羅炳全

摘 ?要：?jiǎn)斡H家庭因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)不完整，所以會(huì)導(dǎo)致單親家庭中孩子的心理問(wèn)題，現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境中，教育的發(fā)展方向尤其是對(duì)于單親孩子的教育問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越得到重視。未來(lái)如何面對(duì)單親家庭中的孩子，如何對(duì)其進(jìn)行教育和疏導(dǎo)已經(jīng)成為了一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。本文從目前的單親家庭現(xiàn)狀入手，對(duì)孩子的心理疏導(dǎo)和教育方向等進(jìn)行了研究，希望能夠幫助單親家庭的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H家庭孩子;教育方向;心理疏導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G785??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）05-0021-01

1.單親孩子心理健康方面問(wèn)題分析以及教育方向分析

（1）單親孩子心理健康問(wèn)題分析

因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)并不完整，所以單親家庭中的孩子勢(shì)必會(huì)有教育缺失的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中很大程度上會(huì)缺少陪伴，而在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中父母都是非常重要的角色，任何一方的角色缺失不僅僅會(huì)導(dǎo)致孩子感受到孤單，同時(shí)缺失一方在孩子的教育過(guò)程中所起到的引導(dǎo)作用也會(huì)缺失，另外在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母任何一方都對(duì)孩子的人格塑造起著至關(guān)重要的作用，無(wú)論是母親的溫柔細(xì)膩還是父親的勇敢堅(jiān)強(qiáng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是非常寶貴又不可缺失的品質(zhì)，而父母的缺席也就會(huì)導(dǎo)致孩子的深層性格內(nèi)缺乏必要的元素，造成性格上的缺陷，導(dǎo)致自閉心理。其次，對(duì)孩子而言，除卻父母所帶來(lái)的直接性的性格和行為影響之外，父母之間的互動(dòng)也對(duì)孩子有著極為深刻的影響，例如，父母之間如果相處和諧，那么就能夠?yàn)榧彝I(yíng)造出和諧良好的氛圍，那么孩子就會(huì)被這種氛圍所吸引，自然而然的獲得安全感和幸福感。而父母中一方缺失就難以營(yíng)造這種氛圍，孩子就會(huì)感受到家庭的冷漠，產(chǎn)生不安全感和不信任感，進(jìn)而在之后的人際交流中難以對(duì)他人產(chǎn)生信任感和親密感，遇人即疏，這樣長(zhǎng)此以往孩子就難以擁有正常的社交生活，甚至?xí)l(fā)社會(huì)的治安問(wèn)題，所以一定要做好教育工作，讓孩子能夠擁有正常、積極的心態(tài)。

（2）單親孩子的心理健康教育方向分析

教師在學(xué)校教育中對(duì)單親孩子需要加以適當(dāng)?shù)年P(guān)注，對(duì)單親孩子進(jìn)行良好的教育和輔導(dǎo)工作，例如，可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)始著手，首先，使單親孩子能夠融入到班級(jí)環(huán)境中，其次，引導(dǎo)單親孩子與其他的同學(xué)正常的開(kāi)展交流活動(dòng)，一步一步的開(kāi)導(dǎo)，與班級(jí)上的同學(xué)之間建立起更加密切的關(guān)系，結(jié)交更多的朋友，這樣單親孩子就能夠感受到與人交流的樂(lè)趣，同時(shí)在與人交流的過(guò)程中逐漸放開(kāi)自己，走出自己的世界，去了解和關(guān)心他人，這樣才能夠感受到他人的關(guān)愛(ài)。單親孩子是缺乏感知愛(ài)的能力的，所以教師在教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)溫柔的引導(dǎo)，去理解孩子的抵觸心理。溫柔的對(duì)待孩子，這樣才能贏得他們的信任，這樣他們感受到來(lái)自他人的溫度自己才能夠接受別人的愛(ài)，變得外向、開(kāi)朗，在之后的生活中，在與人交流的過(guò)程中感受到世界的溫度。

學(xué)習(xí)方面，單親孩子大多數(shù)由于缺乏管教，所以自制力比較差，同時(shí)不習(xí)慣受到他人的束縛，與生俱來(lái)就有一種疏離感，所以教師應(yīng)當(dāng)逐步的引導(dǎo)，首先，獲得孩子的信任。其次，嘗試教授其學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在引導(dǎo)的過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)喚醒孩子內(nèi)心深處對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，把精力放在學(xué)習(xí)上，體會(huì)在收獲知識(shí)時(shí)帶來(lái)的收獲感和滿足感。最后，要尊重孩子的個(gè)性，單親孩子在家庭中常常得不到認(rèn)同感和自信感，教師應(yīng)當(dāng)在這些方面對(duì)孩子進(jìn)行暗示和教育，引導(dǎo)孩子建立起信心，尊重孩子的個(gè)性。

2.單親孩子的心理健康疏導(dǎo)措施

（1）加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)注

由于家庭不完整，孩子的心理健康非常容易出現(xiàn)問(wèn)題，在單親家庭中首先父母應(yīng)當(dāng)做好表率，以樂(lè)觀積極地態(tài)度向前看，加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)注，及時(shí)的把握孩子的心理狀態(tài)，如果孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題那么就需要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)工作，避免孩子沉迷在過(guò)去的狀態(tài)，讓孩子從心里的陰影中逐漸走出來(lái)。

（2）重視孩子的學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合

家庭教育中因?yàn)楦改缚梢栽诤⒆拥慕逃邪l(fā)揮好主觀能動(dòng)性，做好家庭教育工作。與此同時(shí)，僅僅有家庭教育還是不夠的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為孩子提供家庭教育之外的服務(wù)，從第一節(jié)就能夠看出，學(xué)校的教育能夠?yàn)楹⒆訋?lái)更加健康的環(huán)境，孩子能夠在這樣的氛圍中建立起良好的學(xué)習(xí)能力，逐漸建立起對(duì)自己的信心。

（3）培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力

通過(guò)讓孩子多鍛煉，處理各種事情來(lái)培養(yǎng)孩子的自我獨(dú)立能力。之后通過(guò)實(shí)現(xiàn)孩子的自我管理能力來(lái)補(bǔ)全孩子的獨(dú)立能力。通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行適度的挫折教育來(lái)讓孩子建立起健康的價(jià)值觀，能夠坦然對(duì)待成功和失敗，因?yàn)橹挥幸庾R(shí)到自己的不足才能夠有進(jìn)步的空間，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力能夠讓孩子更加快樂(lè)的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子健全的人格。

3.小結(jié)

綜上所述，單親孩子不僅僅需要家庭為之負(fù)責(zé)，也不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)還有社會(huì)各界的責(zé)任，對(duì)于單親孩子的心理教育問(wèn)題和心理方面的疏導(dǎo)工作不僅僅需要家庭和學(xué)校方面給予配合，同時(shí)還需要社會(huì)的大環(huán)境能夠提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中單親孩子能夠像其他的孩子一樣獲得關(guān)愛(ài)，獲得善意，健康的成長(zhǎng)。同時(shí)，社會(huì)各界需要對(duì)單親孩子給予必要的幫助和引導(dǎo)，為孩子的成長(zhǎng)提供幫助。

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