馬靜靜

摘要：活動教學(xué)是目前教師普遍采用的教學(xué)方法之一，活動教學(xué)的主要形式是創(chuàng)建具有創(chuàng)新性、教育性、可操作性的學(xué)生活動，讓每個學(xué)生都能參與其中，讓學(xué)生的個性得以發(fā)展，其核心內(nèi)容是讓學(xué)生主動參與、思考、實踐、創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的多面性和全面性。本文探究了在高中思想政治課中開展活動教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：活動教學(xué)? ?教學(xué)策略? ?高中思想政治課

隨著教育的不斷深化和改革，各種各樣的教學(xué)模式如雨后春筍般出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，給教學(xué)帶來新的發(fā)展和活力，活動教學(xué)就是其中的一種。教師將活動教學(xué)與高中思想政治課相結(jié)合，不僅可以豐富課堂教學(xué)模式，營造良好的教學(xué)氛圍，還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終顯著提高思想政治課教學(xué)效果。

一、以教材為主

在采用活動教學(xué)法時，教師決不能脫離教材，要緊跟《課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)教材來設(shè)計教學(xué)活動，使教學(xué)活動與教學(xué)內(nèi)容相符。在設(shè)計高中思想政治課教學(xué)活動時，教師首先要清楚《課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析教材的主要內(nèi)容，全面剖析課本上的知識點和難點，讓學(xué)生有效輕松地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)《國際關(guān)系》時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計情境，不能偏離教材。如教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演，一個扮演聯(lián)合國，一個扮演發(fā)達(dá)國家，一個扮演發(fā)展中國家，分別闡述它們的定義、地位、權(quán)利、義務(wù)等。通過學(xué)生間的互動，能讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識國際關(guān)系，了解國家與國家、國家與國際組織間的關(guān)系，而不是只靠死記硬背?；顒咏虒W(xué)不僅讓死氣沉沉的政治課堂變得鮮活、趣味十足，還能激發(fā)學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠身臨其境，對知識點掌握更加牢固，理解更加透徹。

二、調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

正所謂：“再窮不能窮教育?！蔽覈鴮逃矫娴耐顿Y和關(guān)注越來越大，每年高考都是全民熱議的焦點，高中生學(xué)習(xí)也是家長和教師共同關(guān)切的話題，所以在高中思想政治教學(xué)中，教師要緊跟教育要求，在活動教學(xué)上考慮學(xué)生的思想，明確學(xué)生是活動教學(xué)的主角，充分調(diào)動學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生的主觀能動性時，首先，教師要讓學(xué)生喜歡思想政治課，覺得學(xué)習(xí)思想政治課程是一種樂趣，而不是任務(wù);其次，教師可以讓學(xué)生多看、多思，在課堂上讓學(xué)生說出自己的所見所聞、所思所想，教師通過學(xué)生的敘述，不僅可以了解學(xué)生思想狀態(tài)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的膽量，讓學(xué)生勇于展示自我，更加自信;最后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，這樣學(xué)生參與感更強，討論的積極性更大。輕松的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生能主動地參與其中，還能培養(yǎng)邏輯思維，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師大多采用“生澆硬灌法”，將知識灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦里，學(xué)生對知識的理解不夠透徹，只會強行死記硬背。當(dāng)今社會是一個創(chuàng)新型社會，在教學(xué)中教師也應(yīng)推陳出新，摒棄糟粕，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。

如在教學(xué)《企業(yè)與勞動者》時，教師可以設(shè)計各種各樣的教學(xué)活動讓學(xué)生參與。首先，教師可以安排學(xué)生編排小品或者辯論，讓學(xué)生更加深刻地了解企業(yè)與勞動者之間的關(guān)系;其次，教師可以運用多媒體教學(xué)，找一些相關(guān)的視頻，讓學(xué)生對此形成一個直觀清晰的認(rèn)識，明確公司的形式和特點，拓寬學(xué)生的眼界;最后，教師可以讓學(xué)生發(fā)表自己對公司的理解，以及將來想從事什么職業(yè)，在思想政治課上展開對未來的暢想和期待。同時，教師對學(xué)生的暢想和觀點要加以補充說明，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀和就業(yè)觀，為學(xué)生日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這些教學(xué)活動既能讓學(xué)生主動參與，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，還能拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生將來步入社會后成為促進(jìn)社會發(fā)展的主力。

四、結(jié)語

活動教學(xué)是高中思想政治課教學(xué)中行之有效的一種方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，還能顯著提高教師的教學(xué)效率?？偠灾?，教師根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生身臨其境、感同身受，能明顯增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的多面性和全面性。

參考文獻(xiàn)：

[1]洛桑卓瑪.小學(xué)語文預(yù)習(xí)指導(dǎo)的研究[J].考試與評價，2016，（11）.

[2]鄭雪民.淺談高中思想政治課活動教學(xué)的策略[J].新課程（下旬），2017，（2）.

（作者單位：江蘇省阜寧縣第一高級中學(xué)）