吳曉

摘 ?要：初中英語(yǔ)教學(xué)既要提高課堂教學(xué)效率，又要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這就要求教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，注重情感效應(yīng);指導(dǎo)學(xué)法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng);還要加強(qiáng)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的師資配備，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的減負(fù)增效。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);減負(fù);情感;能力;自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G 633.4 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）03-0171-01

切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的實(shí)效性是新課改下對(duì)于學(xué)科教學(xué)的重要要求，這也是貫徹教育部學(xué)生減負(fù)工作的職責(zé)所在。但是在此背景下，有些問(wèn)題是我們所不能夠忽略的，那就是初中階段的學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都擔(dān)心學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，會(huì)不會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，所以在減負(fù)這個(gè)問(wèn)題上從實(shí)際落實(shí)上來(lái)看并不理想。

初中英語(yǔ)學(xué)科是初中課程中最為重要的一門學(xué)科，也是三大主科之一，需要投入一定的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。在新時(shí)期教育減負(fù)政策要求下，初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)不能夠搞之前的題海戰(zhàn)術(shù)，需要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及初中學(xué)生的實(shí)際情況，采取恰當(dāng)舉措來(lái)推動(dòng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

1.調(diào)動(dòng)多種因素，提高教學(xué)效率

新課改下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，居于核心地位，教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，必須要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)多種因素，來(lái)有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，這樣也能夠有效的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

首先，要注意結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。初中階段的學(xué)生步入青春期后，其心理變化較大，喜歡展示自己，但是愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)、自我約束和控制能力不強(qiáng)、其專注度也很難持續(xù)一節(jié)課。在此背景下，如果我們還是采用傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，很容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，進(jìn)而使學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)熱情大打折扣，從而失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。俗話說(shuō)興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生感興趣，才會(huì)產(chǎn)生獲取知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力，反之則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生積極性，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。據(jù)此，初中英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合學(xué)生的心理需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，要從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，采用多種教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)活潑、民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生興趣盎然的參與其中，保證教學(xué)有效推進(jìn)。

其次，注意采取多種教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)有法但是教無(wú)定法，要想真正使學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，就需要設(shè)計(jì)適合初中生的教學(xué)模式，特別是要注意體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在參與中感受、在感受中收獲，在收獲中不自覺(jué)的提升自己，這樣學(xué)生們就能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)，甚至是主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)之中，也就能夠間接的減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。

2.指導(dǎo)學(xué)法，注重能力培養(yǎng)

很多時(shí)候，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中耗費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)有著密切的聯(lián)系。英語(yǔ)學(xué)科有其特殊性，如何學(xué)也是需要方法的，方法得當(dāng)就能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。所以，必須要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由已知到未知的過(guò)程，需要引導(dǎo)學(xué)生去觀察、理解、消化和吸收，這樣學(xué)生才能夠真正的掌握知識(shí)，而不是死記硬背，忙不得法。具體而言，在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫結(jié)合起來(lái)。聽(tīng)說(shuō)讀寫這四個(gè)能力是一體的，也是有序的，英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)：聽(tīng)先于說(shuō)，說(shuō)先于讀，讀先于寫這一順序。所以學(xué)生必須要注意口語(yǔ)練習(xí)，然后再去讀和寫，在此過(guò)程中學(xué)生也能夠在交流中感受英語(yǔ)的實(shí)用性、趣味性，在提高學(xué)生的交際能力的同時(shí)，還能夠感受英語(yǔ)的價(jià)值所在，喜歡上英語(yǔ)。其次，要把抽象知識(shí)學(xué)習(xí)和具體應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)致用，敢于用英語(yǔ)交流。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要努力營(yíng)造和諧、輕松、民主的課堂氛圍，喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，要把更多的時(shí)間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教師要善于創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考，進(jìn)行討論和辯論。在課外，還可以開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

（2）知識(shí)與方法并重，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生是自我學(xué)習(xí)的主人，而不是寫作業(yè)的工具。所以在教學(xué)中一定要把“魚(yú)”與“漁”結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生方法上的引導(dǎo)，這樣學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思維

“好學(xué)貴知疑，知疑貴問(wèn)師”“小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)”。教師在教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常引其疑，析其疑，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維能力。如做競(jìng)猜游戲、單詞接龍游戲、心有靈犀等游戲，自編小對(duì)話、單詞造句等，都是較好的方法。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展課外學(xué)習(xí)

英語(yǔ)教學(xué)“生活化”，學(xué)生生活“英語(yǔ)化”。教師要引導(dǎo)學(xué)生勤于在生活中積累和吸收英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使課外知識(shí)成為課內(nèi)知識(shí)的有益補(bǔ)充。教師可提供給學(xué)生一些適合學(xué)生的英語(yǔ)讀物，收看英語(yǔ)卡通片;引導(dǎo)學(xué)生注意搜集生活中的英語(yǔ)，如WTO（世界貿(mào)易組織）、Sprite （雪碧）等等，使學(xué)生懂得從生活中學(xué)英語(yǔ)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)之間還可以相互交流，達(dá)到共同提高。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)工作中，要想真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還是要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率出發(fā)來(lái)有序推進(jìn)，這樣才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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