王鴻鵬

摘 ?要：目前隨著農(nóng)民工進(jìn)城步伐的加快，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校逐顯增多的趨勢，因此造成班級人數(shù)越來越少，教師面臨的現(xiàn)狀是，自己所任學(xué)科的課頭增多了，所帶班級的學(xué)生人數(shù)越來越少，可能面對的是一個(gè)或兩個(gè)學(xué)生，那么對于這么少的學(xué)生來說，我們以前大班化的教學(xué)模式就不能適應(yīng)新的形式，大班化教學(xué)中，學(xué)生上課的氛圍高漲，興趣濃厚。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校;科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué);策略研究

【中圖分類號】G 622.0 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0013-01

小組合作學(xué)習(xí)就更加的發(fā)揮更大的作用和效果，但這些大班化教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)就成了小班化教學(xué)中存在的缺點(diǎn)，小班化教學(xué)中學(xué)生沒有激情，課堂氣氛幾乎沒有，小組合作學(xué)習(xí)沒人合作……，問題很多，那我們就實(shí)地研究學(xué)生，研究現(xiàn)狀，找出問題，解決問題，尤其在科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，尤顯重要，為此，我們學(xué)校組織了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?？茖W(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性及策略研究課題研究團(tuán)隊(duì)，目的就是通過我們團(tuán)隊(duì)的努力實(shí)踐，能夠探索出適合我們學(xué)校，乃至全縣小規(guī)模學(xué)校小班化科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性策略，提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?？茖W(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

1.農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性方面存在的問題

（1）科學(xué)實(shí)驗(yàn)課沒有引起科學(xué)老師的重視

這幾年由于受到以前基礎(chǔ)課的影響，大多數(shù)校長重視科學(xué)課，但對實(shí)驗(yàn)課教學(xué)沒有足夠的重視，老師們雖然對科學(xué)實(shí)驗(yàn)課從心理上重視了，但沒有落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上，究其原因是學(xué)生太少，做實(shí)驗(yàn)有困難，學(xué)生熱情不高，缺乏激情，老師也因此失去了激情，從學(xué)生的調(diào)查問卷中反應(yīng)出學(xué)生很渴望實(shí)驗(yàn)課。

（2）部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材不足或已經(jīng)過期

這幾年再也沒有配備新的實(shí)驗(yàn)器材，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)過期了，有的實(shí)驗(yàn)器材也已經(jīng)丟失。

2.農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?？茖W(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性及策略研究

第一，學(xué)校和地方政府共同努力，盡量爭取資金，配齊實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的儀器和材料。學(xué)校應(yīng)該時(shí)常檢查一些容易消耗或揮發(fā)的材料，及時(shí)清理，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)采購。

第二，學(xué)校應(yīng)該出臺一些措施，保證正常的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課必須上好，上足，上出實(shí)效。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課開展比較好的是某中心小學(xué)，之所以科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的比較好，就是因?yàn)橛兄贫鹊谋Ｕ?，學(xué)校制定了嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核細(xì)則。

第三，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生很少，但并不影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，正好老師可以和學(xué)生合作，共同完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在這個(gè)方面，我們見到某小學(xué)的科學(xué)蒙老師做得有聲有色，蒙老師畢業(yè)于武漢市某大學(xué)，畢業(yè)后特崗分配到某偏遠(yuǎn)的小學(xué)任科學(xué)課教學(xué)工作。他所任教的四年級科學(xué)課，只有兩名學(xué)生，初上講臺的他，剛開始無所是從，面對兩名學(xué)生，講課都很不好意思，更不用說做實(shí)驗(yàn)了，據(jù)他說剛開始要求學(xué)生自己進(jìn)行思考，同桌進(jìn)行討論，結(jié)果他們都沒有這個(gè)意識，不按照老師的要求去做，更別說動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了，開始自己也很氣餒，沒有信心再那么認(rèn)真了，后來又一想，自己剛上講臺，不能就這么算了，最后和老師交流溝通，他明白了這兩名學(xué)生也不是不想按照自己的要求做，主要是這些學(xué)生以前從沒有老師這么要求過，一時(shí)不知所措，最后他在課堂上通過鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生講一些名人故事利用多媒體給學(xué)生播放科學(xué)家的故事，通過觀看多媒體上的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的欲望，進(jìn)而老師隨機(jī)和學(xué)生一同進(jìn)行操作，我們調(diào)研團(tuán)隊(duì)去的時(shí)候，他正在和同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)，看到同學(xué)們興高采烈的樣子，其中一名同學(xué)還津津有味的講著自己的心得體會(huì)，師生合作默契。

第四，開發(fā)適合自己的教學(xué)新模式。經(jīng)過本次課題研究團(tuán)隊(duì)的跟蹤調(diào)查研究，最后結(jié)合收集到的各級各類問卷調(diào)查，經(jīng)過研究得出，小規(guī)模學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，一定要有以下幾個(gè)方面的特色：一是老師必須要有耐心。學(xué)生不是不配合，因?yàn)閷W(xué)生少，再加上農(nóng)村學(xué)生本身缺乏主觀能動(dòng)性，不善于與別人交流溝通，比較羞澀，所以我們一定要有足夠的耐心和信心，慢慢的引導(dǎo)，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的意見和想法，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，需要我們長時(shí)間的培養(yǎng)和努力。二是我們一定要建立一個(gè)和諧民主的課堂。放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交朋友，和學(xué)生一起探索研究，和學(xué)生一起努力，和學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，我想慢慢的學(xué)生一定會(huì)把自己作為知己對待，一定會(huì)成為孩子心目中最親近的人。達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們何愁學(xué)生學(xué)不好科學(xué)，何愁學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)沒有激情，沒有興趣。三是充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校的資源優(yōu)勢。因?yàn)樾∫?guī)模學(xué)校都地處偏遠(yuǎn)的山村，例如，離城鎮(zhèn)比較遠(yuǎn)的某希望小學(xué)就處在西部邊遠(yuǎn)的小山溝，全校只有30名學(xué)生，雖然和城里學(xué)校比，沒有漂亮的實(shí)驗(yàn)室，沒有各種各樣的實(shí)驗(yàn)器材，但我們可以隨手粘來好多城里沒有的自然資源，例如，在上五年級科學(xué)食物鏈這節(jié)課時(shí)，我們可以領(lǐng)著學(xué)生去山上觀察，在學(xué)習(xí)一年級觀察植物是，我們可以領(lǐng)著學(xué)生隨便走出校門，路邊上到處都是各種各樣的美麗植物，那么這些，城里學(xué)生是找不到的，他們只有在電視里看到，我們可以在校門口看到刺猬，他們卻不能，因?yàn)榘赜婉R路上不會(huì)出現(xiàn)刺猬，他們只能在動(dòng)物園里看到。

總之，面對我們無法改變的事實(shí)，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的出現(xiàn)，我們通過自己想辦法，一定能得到最好的解決辦法，我們課題組成員也會(huì)把本項(xiàng)課題一直研究下去，進(jìn)一步更深層次探索出適合我校乃至我縣小規(guī)模學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課的有效性策略研究。