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        沙水游戲輔助材料評判標準及其分類

        2020-03-17 09:35:55任娜
        關(guān)鍵詞:輔助材料

        任娜

        【摘 要】輔助材料在孩子的沙水探究游戲中扮演著重要的角色,孩子們能利用它將沙水玩出不同的趣味游戲。輔助材料的投放,對沙水游戲的內(nèi)容和形式以及開展的水平和層次都會產(chǎn)生重要的影響。本文對沙水游戲輔助材料進行了概念界定,匯總了適合幼兒沙水游戲的輔助材料,并對輔助材料制定分類標準進行分類,便于教師在幼兒游戲時合理投放,引導(dǎo)幼兒更深入地投入到游戲當(dāng)中,從游戲中獲得更多的發(fā)展與感悟。

        【關(guān)鍵詞】沙水游戲;輔助材料;分類標準

        幼兒在游戲時離不開游戲材料,游戲材料是游戲的中介,是開展游戲的物質(zhì)基礎(chǔ),是幼兒的“玩伴”,影響著游戲的性質(zhì)和內(nèi)容。華愛華(1998)[1]認為,游戲材料的搭配對兒童的游戲具有定向作用,因為把玩具進行了不同的搭配以后,對兒童構(gòu)成了新的知覺定勢。Robinson和Jackson(1987)的研究發(fā)現(xiàn),兒童的行為和材料的布局、搭配有直接關(guān)系,單純提高游戲材料的復(fù)雜程度,并不能促進兒童產(chǎn)生更復(fù)雜的游戲行為,而增加一些輔助材料,則會引發(fā)兒童相應(yīng)的行為。沙水游戲材料作為自然界最易獲得的建構(gòu)性材料,適合幼兒的生理、心理特點,對幼兒全面發(fā)展的作用獨特。輔助材料在孩子的沙水探究游戲中扮演著重要的角色,輔助材料的投放,對沙水游戲的內(nèi)容和形式以及開展的水平和層次都會產(chǎn)生重要的影響。

        一、沙水游戲輔助材料的定義

        材料是進行游戲的物品和玩具的總稱,是滿足幼兒模仿成人活動愿望的物質(zhì)基礎(chǔ)。能激發(fā)幼兒游戲活動的動機,產(chǎn)生游戲構(gòu)思,引起聯(lián)想和行動,幫助實現(xiàn)游戲目的。分為主要材料和輔助材料。在一個游戲中越復(fù)雜的游戲用到的材料種類越多,其中有些材料對游戲功能和價值起主導(dǎo)作用,我們把這些材料稱作主要材料,其余的材料都是游戲的輔助材料,一般情況下主要材料不發(fā)生變化,比較固定,而輔助材料會隨著情景不同、主題不同而發(fā)生變化。在沙水游戲中,沙、水為主要材料,其余的都為輔助材料。

        二、沙水游戲輔助材料的意義

        輔助材料在游戲中,具有畫龍點睛的效果,它是幼兒游戲的重要載體。在沙水游戲中,如果添加適當(dāng)、合理的輔助材料,則會對幼兒的游戲行為具有啟示作用,幼兒會圍繞輔助材料進行游戲,增強幼兒在沙水游戲中的目的性,能夠有效引導(dǎo)幼兒更深入地投入到游戲當(dāng)中,從游戲中獲得更多的發(fā)展與感悟,并能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力,使其產(chǎn)生自豪感與自信心,同時體會到表達的重要作用及交往與合作的重要意義。

        三、沙水游戲輔助材料的分類

        皮亞杰提出:“兒童的智慧源于材料”。材料是促進幼兒發(fā)展的載體,是開展區(qū)域活動的重要保證。那么,什么樣的輔助材料可以激發(fā)幼兒的游戲意圖?什么樣的輔助材料能夠誘發(fā)幼兒的游戲行為?什么樣的輔助材料能引發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)?

        我園對符合沙水游戲的輔助材料進行了搜集整理,并從材料來源、材料用途及在游戲中的功能等方面制定標準,對輔助材料進行了分類。

        1.從輔助材料的來源劃分,可將輔助材料分為:自然材料、生活物品、幼兒玩具、沙水工具、實驗器材。

        2.根據(jù)輔助材料在游戲中的功能劃分,可以劃分為容器類、挖掘類、管道類、支撐類、模型類、情境性輔助。

        3.從游戲材料的結(jié)構(gòu)化程度劃分,可以分為非結(jié)構(gòu)化材料(在投放時沒有設(shè)計目標、也沒有設(shè)計固定的玩法,幼兒可以用這些材料玩出多種花樣來)、低結(jié)構(gòu)化材料(依據(jù)一定的教學(xué)目標對材料進行簡單設(shè)計、但不限定玩法、目標非常隱蔽)、高結(jié)構(gòu)化材料(為了讓幼兒學(xué)會一種技能或者知識,有一定的說明以及玩法規(guī)定),結(jié)合上述兩個分類標準我們將輔助材料再次分類

        在幼兒游戲中,幼兒更關(guān)注于材料在游戲中的作用,所以我們具體根據(jù)輔助材料在游戲中的功能進行了整理分類。

        (具體材料清單附后)

        四、不同輔助材料投放對幼兒活動的影響

        目前在沙水游戲中教師投放玩沙輔助材料,大部分集中在容器類材料(小桶、壺等),挖掘類的材料(鏟子、鐵鍬等)以及濾器類材料(漏斗)等,因為這些材料可以讓幼兒直接用挖、鏟、運、濾等方法開展沙水游戲,能引發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)。相比之下,其他類型的材料投放比例要小得多,如量器及觀測類(天平、臺秤、量杯等),這些工具可以誘發(fā)幼兒的游戲行為,幫助獲得早期的測量、平衡、守恒等概念,促進幼兒科學(xué)思維的發(fā)展,而海綿、木板、泡沫等可以讓幼兒觀察物體的沉浮現(xiàn)象;生活類、情境輔助類及模塊類(積木,動物模型,玩具小偶等)這些材料的投放,能幫助幼兒拓展游戲思維,激發(fā)幼兒游戲意圖,將角色扮演引入玩沙游戲中,提升幼兒玩沙游戲的質(zhì)量。

        在幼兒的沙水游戲中,豐富的輔助材料可以對幼兒的沙水游戲起到推動作用,教師應(yīng)分析幼兒的游戲性行為,有針對性地投入相應(yīng)材料,使幼兒游戲得以向更深層面延伸。

        參考文獻:

        [1]華愛華,《幼兒游戲理論》,上海教育出版社,1998年第二版,第194頁

        (作者單位:山西省運城市平陸縣直幼兒園)

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