林小琴

【摘 要】高等教育政策教師的實(shí)踐教學(xué)能力直接影響課堂教學(xué)的效果。目前，從我國(guó)高中政治教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，還存在著諸多的問(wèn)題。例如，部分政治教師的專業(yè)知識(shí)面狹窄，專業(yè)道德不高、專業(yè)技能不強(qiáng)等。之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題，一個(gè)很重要的原因就是高中政治教師普遍對(duì)自身專業(yè)化發(fā)展方向不明確?；诖耍接懶抡n改背景下的高中政治教師專業(yè)化發(fā)展方向就顯得十分重要。

【關(guān)鍵詞】高中老師;教學(xué)實(shí)踐技能;改善策略

高等教育政策教學(xué)的新標(biāo)準(zhǔn)清楚地表明，我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)，加快社會(huì)對(duì)現(xiàn)代化的關(guān)注階段。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)構(gòu)成，就業(yè)的組織形式和方法，利益關(guān)系和分配方法正日益顯示出多樣化的趨勢(shì)，對(duì)人們的思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。全球多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展正在推動(dòng)著中國(guó)的發(fā)展。前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)對(duì)高中生的思想政治素質(zhì)提出了更高的要求，這足以看出高中生的重要作用。我們希望提高高中政策課的質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，豐富知識(shí)體系并提高教師的教學(xué)技能尤為緊迫和重要。因此，我們需要加倍努力，以實(shí)現(xiàn)更好的自我，并為更好地實(shí)現(xiàn)高中政治課打下基礎(chǔ)。

一、高中政治教師的能力現(xiàn)狀

作者對(duì)本市61名中學(xué)政治教師的能力進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查表明，目前高中政治教師的能力現(xiàn)狀如下：1.無(wú)能和無(wú)能為力。這表現(xiàn)為：缺乏新時(shí)期良好思想學(xué)習(xí)的基本條件，對(duì)教育和管理知識(shí)的缺乏或了解不足，但對(duì)當(dāng)前情況感到滿意，不積極主動(dòng)，無(wú)法開(kāi)展教育和管理的正常工作。2.無(wú)力做。它表現(xiàn)為：熱愛(ài)教育或?qū)ぷ鳚M意，但基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)老化，不能談?wù)撆f事物并接受新事物，根據(jù)舊經(jīng)驗(yàn)工作，有一顆以上的心但沒(méi)有足夠的精力，不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，甚至學(xué)習(xí)和沒(méi)用，盲目行事，跟隨感覺(jué)，忘恩負(fù)義，對(duì)教育和治理產(chǎn)生負(fù)面和負(fù)面影響。3.沒(méi)有任何努力。表演是這樣的：擁有一些教育和管理知識(shí)以及技術(shù)準(zhǔn)備，但是要努力在工作中表現(xiàn)出專業(yè)精神和責(zé)任感，不要在自己的地方尋找政治事務(wù)，而要成為打發(fā)時(shí)間的勞累僧侶，希望表現(xiàn)平平，性能和質(zhì)量較差。4.功能強(qiáng)大。這表現(xiàn)為：擁有滿足或基本適應(yīng)教育和領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)要求的身體素質(zhì)和管理科學(xué)知識(shí)體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)，思考良好，自覺(jué)致力于教育，并能夠在低水平的工作中工作。大地的態(tài)度。根據(jù)以上調(diào)查，高中政治教師的能力總體上相對(duì)較高，但與新時(shí)代思想教育和管理的要求相比，一些政治教師存在一些不足和差距，其能力有待進(jìn)一步提高。

二、提高實(shí)踐技能的措施

1.集體培訓(xùn)和研究，通過(guò)不斷交流來(lái)豐富專業(yè)知識(shí)

教學(xué)和研究活動(dòng)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的另一主要形式。沒(méi)有教學(xué)和研究，就沒(méi)有好的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法大幅度提高。與其他高中課程相比，政治是一門(mén)隨時(shí)間演變，不斷變化和更新的課程，其內(nèi)容要求相關(guān)內(nèi)容。為了提高這個(gè)時(shí)代的高等教育政策教學(xué)質(zhì)量，僅依靠一名教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，作為教師，我們需要進(jìn)行定期的教學(xué)和研究活動(dòng)并分享我們的想法。通過(guò)集體學(xué)習(xí)和研究來(lái)公開(kāi)和開(kāi)放。探索了優(yōu)秀的教學(xué)案例，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)思路，遇到的問(wèn)題，有效的教學(xué)策略等方面。通過(guò)這種方式，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)老師都相互傾聽(tīng)和分享。培訓(xùn)和研究將在微妙的變化過(guò)程中受益，當(dāng)然，專業(yè)知識(shí)將越來(lái)越多。在集體教學(xué)和研究活動(dòng)的質(zhì)量發(fā)展中必須考慮以下幾點(diǎn)：首先，我們必須堅(jiān)持公平，正義和開(kāi)放的原則。每個(gè)老師都可以積極參與并交流思想。第二，我們必須尊重每個(gè)人。參與教學(xué)和研究的教師的思想和觀念需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)充分準(zhǔn)備的交流環(huán)境;第三，重要的是要關(guān)注隨著時(shí)間的發(fā)展步伐，新課程改革要求，中學(xué)政策課程的情況以及理論與實(shí)踐相結(jié)合。重視問(wèn)題和內(nèi)容;第四，每一個(gè)參與集體教學(xué)和研究的老師都必須堅(jiān)持“三個(gè)人必須有我的老師”才能參與教學(xué)和研究。開(kāi)放學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)。

2.團(tuán)隊(duì)合作，互相學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)技能

小組合作是我們教學(xué)中經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮自己的主動(dòng)性。對(duì)于我們自己的老師來(lái)說(shuō)，我們還需要一所科學(xué)和健全的小學(xué)來(lái)提高我們的教學(xué)技能。合作活動(dòng)。協(xié)作達(dá)到1+1>2的效果，有效地提高了我們的教學(xué)技能。為此，需要做到以下幾點(diǎn)：首先，需要選擇具有合作價(jià)值的內(nèi)容，例如，共同探索課程以及基礎(chǔ)知識(shí)和高級(jí)知識(shí)的課程，同時(shí)探索該高水平學(xué)生的特征和學(xué)習(xí)需求。上學(xué)階段，合作非常寶貴。在公共課程的準(zhǔn)備，教學(xué)和評(píng)估以及高等教育政治教育網(wǎng)站，公共賬戶等的開(kāi)發(fā)方面進(jìn)行合作簡(jiǎn)而言之，合作研究的內(nèi)容必須在高中政治教育中有用以提高自己。同時(shí)，教學(xué)技巧將提高政策課的教學(xué)質(zhì)量。第二，協(xié)作要求所有團(tuán)隊(duì)成員共同努力，以便每個(gè)人都有責(zé)任最大化每個(gè)成員的價(jià)值;第三，為了應(yīng)對(duì)空間限制，需要進(jìn)行各種協(xié)作活動(dòng)以最大化效率和效益。

3.更新概念，創(chuàng)建有效的教室并逐步發(fā)展

當(dāng)前時(shí)代是教育和培訓(xùn)的新時(shí)代。對(duì)老師和學(xué)生的新要求。我們需要改進(jìn)課堂上有限的授課時(shí)間的應(yīng)用，并以多種方式創(chuàng)建更有效的高中政策內(nèi)閣，以鼓勵(lì)學(xué)生取得更好的成長(zhǎng)。創(chuàng)建一個(gè)有效的教室并鼓勵(lì)學(xué)生追求整體發(fā)展的過(guò)程是我們老師成長(zhǎng)和改善自己的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)的漸進(jìn)過(guò)程。但是在此過(guò)程中，我們需要更新我們的教學(xué)理念，并成為高級(jí)課堂負(fù)責(zé)人。從此過(guò)程轉(zhuǎn)變而來(lái)，使學(xué)生恢復(fù)到基本的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充當(dāng)促進(jìn)者，促進(jìn)者和指導(dǎo)，更新他們的知識(shí)系統(tǒng)，并為學(xué)生提供有針對(duì)性的咨詢和支持。這樣，我們可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的整體成長(zhǎng)，并有效地提高我們的教學(xué)實(shí)踐技能。

總體而言，我們的中學(xué)政策教師作為提高中學(xué)政策課程教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的思想政治成就的重要力量，需要在許多方面不斷努力并不斷提高其整體素質(zhì)。本文提出的三種集體教學(xué)和研究，小組合作和頭腦風(fēng)暴策略，主要是使我們作為高等教育的政策制定者，能夠通過(guò)相互交流不斷豐富我們的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)改善我們的教學(xué)理念并建立高效的教室，然后成為具有強(qiáng)大專業(yè)技能和高綜合素質(zhì)的新老師。當(dāng)然，這不是完美而具體的。將來(lái)，隨著我練習(xí)實(shí)踐和學(xué)習(xí)理論知識(shí)，我將繼續(xù)研究，繼續(xù)學(xué)習(xí)并繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐并努力工作。

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（作者單位：邵陽(yáng)市新寧縣第二中學(xué)）