黃珊

【摘 要】小學(xué)階段是個(gè)人成長(zhǎng)的黃金期也是關(guān)鍵期，如果我們沒(méi)有充分意識(shí)到在小學(xué)階段開(kāi)展德育教育的重要性，不能夠采取有效的策略那么就會(huì)白白耽誤來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)教育的最佳時(shí)期。作為教育工作者，在新的教育要求提出之后應(yīng)當(dāng)做出周密的安排，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，憑借教材的主渠道真正做好德育教育工作。對(duì)于教育工作者來(lái)講，有很多工作等著自己來(lái)做。教育工作者要承擔(dān)責(zé)任，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)學(xué)生施加正確的德育影響。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);德育教育;方法

前言：

德育教育工作開(kāi)展的越好我們所精心培養(yǎng)的學(xué)生就能夠成長(zhǎng)的越好，我們必須要承認(rèn)德育教育的重要性。老師要全體總動(dòng)員，做到目標(biāo)明確清晰，借助課堂充分滲透德育教育。語(yǔ)文學(xué)科最適合滲透德育教育，這一點(diǎn)得到了實(shí)踐上的驗(yàn)證。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)思想上重視，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)此方面的教育，從而助力學(xué)生良性成長(zhǎng)。

1 進(jìn)行德育教育的重要性

新課程改革正在進(jìn)行中，教育內(nèi)外部環(huán)境出現(xiàn)變化，而在這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)教育調(diào)整也是不可忽略的事情。進(jìn)行德育教育是出于我們國(guó)家未來(lái)發(fā)展所考慮?，F(xiàn)階段我們正在培養(yǎng)的學(xué)生終將成為社會(huì)主義建設(shè)接班人，而我們的社會(huì)主義建設(shè)接班人需要有良好的思想品德、有良好的素質(zhì)。學(xué)校要針對(duì)新課程改革提出的幾點(diǎn)戰(zhàn)略要點(diǎn)做出新的安排。新課程改革要求教師不再單純將精力和時(shí)間放在智育上，德育滲透這一重要任務(wù)已經(jīng)布置給所有的教育工作者。

依靠學(xué)科教學(xué)開(kāi)展德育教育，能夠確保學(xué)生的道德素養(yǎng)得以培養(yǎng)與提升。我們也能夠放心的將祖國(guó)建設(shè)交給當(dāng)代學(xué)生，由這些人能夠締造新世紀(jì)社會(huì)新風(fēng)尚。從這一點(diǎn)來(lái)看，在小學(xué)階段進(jìn)行德育教育還是非常重要的。進(jìn)行德育教育同樣也是為了學(xué)生個(gè)體的發(fā)展?，F(xiàn)階段社會(huì)變得復(fù)雜無(wú)比，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給了不良信息進(jìn)一步傳遞的機(jī)會(huì)。而小學(xué)階段的學(xué)生思想價(jià)值觀并未形成，很容易受到不良思想的影響，進(jìn)行德育教育是為了避免學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中迷失自我，為了避免學(xué)生過(guò)早的受到物質(zhì)浮華的影響擁有錯(cuò)誤的價(jià)值觀和錯(cuò)誤的是非觀念。實(shí)際上我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生已經(jīng)受到了不良思想的影響，丑陋低俗的思想侵襲著學(xué)生，我們不得不引起高度重視，德育教育必須要提到議事日程上來(lái)。

2 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育教育的原則

教育工作者不能一味的蠻干，盲目的開(kāi)展工作只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間而已，要想在德育教育中取得重要的成效教師必須要明白一些要點(diǎn)，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)遵守相應(yīng)的原則。教師在一剛開(kāi)始入手的時(shí)候也許會(huì)感到非常難，有一些老師，根本不知道從何下手，然而只要明白要點(diǎn)了解原則，相信老師能夠漸入佳境，能夠掌握相應(yīng)的技巧保證德育教育工作的質(zhì)量。

2.1 德育教育要注意學(xué)生年齡特點(diǎn)

做任何事情都不能一蹴而就，開(kāi)展德育教育同樣也是如此。在開(kāi)展德育教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好情況的把握，根據(jù)學(xué)生的年齡作出具體的針對(duì)性安排。小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，人生閱歷不夠豐富。這些孩子理解能力和成人千差萬(wàn)別，而且這些學(xué)生在接受教育時(shí)很容易受到自身興趣愛(ài)好的影響。如果在一開(kāi)始的時(shí)候就大談特談很容易導(dǎo)致學(xué)生的反感。所以說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)做好引導(dǎo)工作，可以從學(xué)生感興趣的地方入手。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生教師可以加入一些游戲教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?，F(xiàn)代社會(huì)智能產(chǎn)品充斥我們的生活，確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了方便，學(xué)生也早已適應(yīng)了這一信息傳播的渠道。學(xué)生在家中經(jīng)常觀看一些動(dòng)畫片。教師不妨從此處入手，在開(kāi)展教學(xué)前積極尋找網(wǎng)絡(luò)資源，找一些適合放在課堂上進(jìn)行教育的動(dòng)畫片，通過(guò)動(dòng)畫片讓學(xué)生接受教育。

2.2 德育教育要講求實(shí)效性

教師投入全部的精力和時(shí)間并不代表著工作的成功，取得良好的教學(xué)效果讓學(xué)生受到正確的影響才是教育的關(guān)鍵。為了保證德育教育的實(shí)效性教師一要組織一些活動(dòng)安排，以活動(dòng)為依托讓學(xué)生接受教育。教師要根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行合理的安排，一定要講究方法和策略。除此以外還要深入學(xué)生群體了解學(xué)生的實(shí)際情況掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常性的進(jìn)行信息記錄和整理分析，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行策略優(yōu)化。

3 德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透的策略

3.1 注重采用激勵(lì)的方式，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)

學(xué)生并不受教師的主觀意志影響，而教學(xué)結(jié)果的好壞也不受教訓(xùn)的控制，所以說(shuō)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展德育教育時(shí)一定要通過(guò)各種形式來(lái)獲得學(xué)生的認(rèn)可，確保學(xué)生能夠積極的參與其中。小學(xué)階段的學(xué)生是非?？释玫狡渌瑢W(xué)和老師的認(rèn)可的。教師經(jīng)常性的采用激勵(lì)教學(xué)方法能夠讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課堂，能夠保證個(gè)體緊緊追隨教師的腳步學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要多多運(yùn)用正面語(yǔ)言來(lái)夸獎(jiǎng)學(xué)生，在講到孔子拜師這節(jié)課時(shí)教師計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)行角色朗讀，在學(xué)生朗讀之后教師帶領(lǐng)其他學(xué)生響起熱烈的掌聲，給學(xué)生有聲的鼓勵(lì)。教師的做法會(huì)讓學(xué)生獲得自信，學(xué)生更加喜愛(ài)老師，順便喜歡上了語(yǔ)文這門課，針對(duì)教師所做出的教學(xué)安排學(xué)生積極參與。

3.2 利用故事啟迪學(xué)生到高尚美德

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)教材編寫者在教材中編入了故事，這些故事有著較深的寓意，非常適合用于德育教育。故事中有典型先例，故事人物是善良的化身，而學(xué)生在接觸與學(xué)習(xí)這些故事時(shí)能夠受到影響。三個(gè)兒子一文中贊揚(yáng)兒子孝順父母的美好品德，教師在此文講解中可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭故事講解，讓學(xué)生將自己的個(gè)人經(jīng)歷講出來(lái)。學(xué)生將會(huì)反復(fù)回憶自己與家人之間發(fā)生的那些記憶深刻的故事，從中感受到親人對(duì)自己深深的愛(ài)，在學(xué)習(xí)完課文之后學(xué)生想要像故事主人公那樣為自己的父母做件事。這樣的方法能夠真正做到潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)生受到了潛移默化的影響，高尚美德就此形成。

4 結(jié)束語(yǔ)

每一個(gè)在一線的教育工作者要能夠深刻領(lǐng)悟德育教育的原則，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中能夠發(fā)揮個(gè)體主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地開(kāi)展工作，實(shí)現(xiàn)德育教育的良好效果，精心培養(yǎng)我們的學(xué)生，確保學(xué)生具有正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]李敏. 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透[J]. 科研，2016：41-41.

[2]毛正強(qiáng). 淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育教育的方法[J]. 明日，2019，（043）：1-1.

（作者單位：廣東省遂溪縣江洪鎮(zhèn)中心小學(xué)）