沈勇
摘 要:中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升比技能水平的提高更為迫切。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)進(jìn)步,企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)素養(yǎng)提出了越來(lái)越高的要求。然而,有關(guān)調(diào)查表明,中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。本文以“家電義修”項(xiàng)目為載體,介紹了通過(guò)開(kāi)設(shè)家電維修選修課,成立學(xué)校家電維修工作室及定期開(kāi)展“家電義修”活動(dòng),輔以嚴(yán)格的規(guī)章制度和家電維修工作表,提升中職電氣學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的做法。
關(guān)鍵詞:職業(yè)素養(yǎng) 家電義修 中職學(xué)生
中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分,大部分學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)走上工作崗位,小部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。進(jìn)入工作崗位的學(xué)生,對(duì)企業(yè)需求職業(yè)素養(yǎng)的高要求一下子難以適應(yīng),僅憑學(xué)校學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)與操作技能還不能符合企業(yè)對(duì)職工的要求。為了能讓學(xué)生畢業(yè)前具備良好的職業(yè)素養(yǎng),筆者學(xué)校電氣教研組,借助“家電義修”項(xiàng)目,共同開(kāi)發(fā)實(shí)用性強(qiáng)的校本教材,提供豐富的實(shí)際案例應(yīng)用于理論課堂,將實(shí)際案例融入到操作技能訓(xùn)練,并通過(guò)義修活動(dòng)整體提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
一、開(kāi)設(shè)家電維修選修課,夯實(shí)學(xué)生理實(shí)基礎(chǔ)
1.構(gòu)建“四層八步”的家電維修選修課的課程體系
第一層級(jí)入門級(jí),針對(duì)中職高一年級(jí)學(xué)生,不分專業(yè),讓對(duì)家電維修有興趣的學(xué)生通過(guò)選修課學(xué)習(xí)家電的電路,學(xué)會(huì)基本家用電器的拆裝,了解家用電器里面的各種元器件,知道常見(jiàn)故障點(diǎn),能解決常見(jiàn)性故障,培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識(shí)。
第二層級(jí)初級(jí),針對(duì)中職高二年級(jí)電氣、數(shù)控、模具、汽修等專業(yè)學(xué)生,要求學(xué)生能夠知道基本家用電器的機(jī)械結(jié)構(gòu),能夠熟練拆裝各種家用電器,掌握簡(jiǎn)單的家用電器的電路,能看懂電路圖,學(xué)會(huì)網(wǎng)上收集信息,能夠維修簡(jiǎn)單的故障。
第三層級(jí)中級(jí),針對(duì)高三年級(jí)電氣、機(jī)械專業(yè)學(xué)生,要求學(xué)生能夠看懂一般的電路,掌握網(wǎng)上收集信息及信息的處理,解決大部分家用電器故障,并能夠?qū)Ω咭荒昙?jí)的學(xué)生指導(dǎo)。
第四層級(jí)高級(jí),針對(duì)高四年級(jí)大專高級(jí)工的電氣專業(yè)學(xué)生,要求學(xué)生能夠獨(dú)立解決大部分故障,熟練掌握網(wǎng)上收集信息與處理信息的能力,能夠指導(dǎo)入門級(jí)、初級(jí)的學(xué)生。
學(xué)生通過(guò)“調(diào)查研究、外部查找、內(nèi)部檢查、分析研究、確定故障、討論方案、解決故障、總結(jié)提升”八步驟提升職業(yè)技能。學(xué)生以5人為一個(gè)小團(tuán)隊(duì),八步驟以維修報(bào)告形式呈現(xiàn),由表及里、團(tuán)隊(duì)合作、信息收集、分析探究、解決問(wèn)題、總結(jié)提升,通過(guò)每一次維修,每一項(xiàng)服務(wù)提升學(xué)生的專業(yè)技能、加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。
2.形成“一個(gè)目標(biāo)、四個(gè)方面、五個(gè)方向”全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的機(jī)制
一個(gè)目標(biāo)就是全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范、要求以及提升,是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì),包含職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能。前三項(xiàng)是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分。而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。在衡量一個(gè)人的時(shí)候,企業(yè)通常將二者的比例以6.5∶3.5進(jìn)行劃分。前三項(xiàng)屬世界觀、人生觀、價(jià)值觀范疇的產(chǎn)物。而職業(yè)技能通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)比較容易獲得。例如,計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、建筑等屬于職業(yè)技能范疇的技能,可以通過(guò)三年左右的時(shí)間掌握入門技術(shù),在實(shí)踐運(yùn)用中日漸成熟而成專家。可企業(yè)更認(rèn)可的是,如果一個(gè)人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠,比如說(shuō)忠誠(chéng)度不夠,那么技能越高的人,其隱含的危險(xiǎn)越大。
因此“家電義修”研究的內(nèi)容是以提升學(xué)生職業(yè)技能為切入點(diǎn),通過(guò)加強(qiáng)溝通、信息處理、團(tuán)隊(duì)合作、服務(wù)他人、內(nèi)在提升五個(gè)方向提升學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)與職業(yè)習(xí)慣。例如服務(wù)他人過(guò)程中就含有認(rèn)真用心為顧客服務(wù),安全用電的職業(yè)意識(shí);守時(shí)、負(fù)責(zé)、細(xì)心、電話回訪等屬于職業(yè)習(xí)慣。職業(yè)道德則體現(xiàn)在與顧客溝通的語(yǔ)言表達(dá),與同伴合作中,把服務(wù)他人和同伴作為自己價(jià)值的體現(xiàn)。
3.形成以電氣專業(yè)集群技師工作站為依托“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)機(jī)制
“家電義修”是電氣教研組的專業(yè)教師技術(shù)指導(dǎo)為主,同時(shí)結(jié)合機(jī)械模具教師講解家電的結(jié)構(gòu),財(cái)會(huì)職業(yè)教師負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)和職業(yè)指導(dǎo)。家電維修是以電氣故障為主,但包含機(jī)械模具里面的很多知識(shí),特別是家用電器的拆裝很關(guān)鍵,很多家電需要對(duì)其結(jié)構(gòu)比較清楚的情況下才能拆開(kāi),在實(shí)際維修中,很多精力和時(shí)間花在拆裝方面,所以熟練拆裝家電很重要。學(xué)生在社區(qū)服務(wù)的過(guò)程中,需要進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),在服務(wù)的過(guò)程中提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
采用“師傅帶徒弟”的形式培養(yǎng)學(xué)生,每次教師關(guān)注的是一組學(xué)生,不再是一個(gè)班級(jí),這樣可以關(guān)注到每一組中的每一位成員,可以針對(duì)每個(gè)團(tuán)體或每一個(gè)個(gè)體存在的問(wèn)題提出合理的方案。采用“師傅帶徒弟”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是可讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下,慢慢地學(xué)會(huì)職業(yè)技能,培養(yǎng)了學(xué)生的工匠精神。
二、建立家電義修工作室,實(shí)踐提升素養(yǎng)
1.家電義修,制度先行
(1)家電維修室管理辦法(部分)。如下。
注意安全,不可在維修室內(nèi)嬉戲打鬧,在使用電源時(shí)注意用電安全。
每個(gè)家電義修小組都有自己的維修桌,不可隨意更換、搬運(yùn)、調(diào)換,發(fā)現(xiàn)儀器有異常,及時(shí)告知指導(dǎo)教師,緊急情況下立即切斷電源,嚴(yán)禁私自拆開(kāi)和檢查。
嚴(yán)格遵守家電維修室記錄,不得故意損壞設(shè)備,凡屬故意損壞儀器設(shè)備,按原價(jià)處以賠償,同時(shí)離開(kāi)家電維修室,不得再進(jìn)入。
完成家電維修,離開(kāi)維修室,必須切斷電源,將設(shè)備復(fù)位,桌椅擺放整齊。
本維修室儀器、物品、桌椅原則上均不能借出,特殊情況需借用必須經(jīng)家電維修室管理教師同意,并履行借用手續(xù),方可借出,使用完畢由當(dāng)事人及時(shí)歸還。
做好清潔衛(wèi)生和安全保衛(wèi)工作,落實(shí)防火、防盜措施,離開(kāi)時(shí)一定要鎖好門窗,嚴(yán)禁將門上鑰匙借給他人。
(2)家電義修登記表。每一個(gè)需要維修的家電都會(huì)有一份家電義修登記表。家電義修登記表明確地顯示家電來(lái)源,是學(xué)生、教師還是社區(qū)的,是哪一天來(lái)維修的,參與維修的是哪些義工。家電義修登記表主要內(nèi)容包括:第一,家電信息登記;第二,故障情況登記;第三,內(nèi)外部故障檢查;第四,分析研究、確定故障;第五,討論解決對(duì)策;第六,解決故障、收獲總結(jié);第七,如無(wú)法解決、寫明原因。學(xué)生需要將本次排除故障的心得體會(huì)記錄下來(lái),以便后續(xù)進(jìn)行查看。如遇到實(shí)在無(wú)法解決的問(wèn)題,也要及時(shí)將實(shí)際情況告知顧客,請(qǐng)顧客做出決定。
2.家電義修,活動(dòng)并行
在校成立家電維修部,為了能更好地區(qū)分義修家電的來(lái)源,維修部又分成三個(gè)小組:同學(xué)友誼組,教師感恩組以及鄰里互助組,通過(guò)三個(gè)小組任務(wù)量的不同,小組成員人數(shù)也有所區(qū)別。
同學(xué)友誼組和教師感恩組都屬于服務(wù)校內(nèi)師生,每周一到周五中午的12∶00—13∶30,家電維修部開(kāi)放接收教師和同學(xué)需要維修的家電。每學(xué)期定期組織2次進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展家電義修活動(dòng),簡(jiǎn)單的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解決,遇到現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法解決的問(wèn)題,將損壞的家電運(yùn)回學(xué)校家電維修部進(jìn)行修理,修理結(jié)束之后再送回。
3.家電義修, 評(píng)價(jià)提升
合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)有非常大的促進(jìn)作用。因?yàn)榫S修服務(wù)是很容易看到成果的,在選修課上,學(xué)生親手將壞的家電修好很開(kāi)心,就是沒(méi)有修好找到故障點(diǎn)最后因?yàn)椴恢档眯抟彩呛芨吲d。所以,我們準(zhǔn)備建立以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我的肯定,讓其認(rèn)識(shí)到自己的能力與價(jià)值,教師則從職業(yè)素養(yǎng)的四個(gè)方面給學(xué)生指導(dǎo)評(píng)分,促進(jìn)學(xué)生不要僅僅局限于職業(yè)技能這一個(gè)方面。
三、結(jié)語(yǔ)
以“家電義修”項(xiàng)目為載體,通過(guò)開(kāi)設(shè)家電維修選修課,傳授學(xué)生家電維修基本知識(shí)與技能;通過(guò)校內(nèi)建立家電維修室,為學(xué)生提供技能練習(xí)與提升場(chǎng)所;通過(guò)定期在社區(qū)開(kāi)展家電義修活動(dòng),在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)為學(xué)生提供技能提升素材;通過(guò)詳細(xì)的規(guī)章制度及維修報(bào)告單的填寫,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)。通過(guò)理論到實(shí)踐,再由實(shí)踐到理論,全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
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(作者單位:象山縣技工學(xué)校)