劉琴

摘 要：現(xiàn)如今我國小學教學越來越注重對于學生的素質(zhì)教育，而小學數(shù)學作為小學重點學科，對于學生的數(shù)學思維培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)提高有著很大的幫助，因此在小學數(shù)學教學中，數(shù)學教師需要合理的運用數(shù)學繪本，不僅能夠改善課堂教學的效率和質(zhì)量，同時還能夠借助數(shù)學繪本中豐富有趣的學科故事來激發(fā)學生的學習興趣，推動素質(zhì)教育的全面發(fā)展。數(shù)學繪本作為小學數(shù)學教學中最常用的教學工具，在教學過程中結(jié)合相關(guān)的教學策略，能夠真正的展現(xiàn)出數(shù)學繪本的教學價值。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 ?數(shù)學繪本 ?教學作用 ?教學策略

數(shù)學繪本其實就是集合了數(shù)學故事以及數(shù)學知識的一種輔助教學工具，數(shù)學繪本能夠?qū)?shù)學知識以故事和插畫的形式展現(xiàn)出來，讓學生在閱讀的時候通過數(shù)學故事去感受數(shù)學知識，并且通過引導性的數(shù)學問題去提高對于數(shù)學的應用能力。小學階段正是給學生打下堅實基礎(chǔ)，提高學生數(shù)學思維的關(guān)鍵時期，而數(shù)學繪本因為其本身獨特的故事性特點以及直觀性展現(xiàn)特點，更符合當前小學數(shù)學新課標教學改革的要求，更能夠貼合學生自身的身心發(fā)展以及年齡特點，從而真正的激發(fā)學生對于數(shù)學學習的興趣，提高數(shù)學課堂教學的價值和意義。因此對于當前的小學數(shù)學教師而言，深入的研究和思考如何有效的運用數(shù)學繪本來推動數(shù)學教學的開展是十分有價值和必要的。

一、小學數(shù)學教學中數(shù)學繪本的教學價值辨析

小學作為學生學習的起步階段，也是數(shù)學教學的啟蒙階段，這一時期的小學數(shù)學課本知識類型豐富，但是知識點難度不高，對于小學生而言，只要找到了好的學習方法，學習起來是十分簡單和輕松地，但是由于小學學生本身只是少，閱歷不足，思維方式過于單一，因此即便是面對很簡單的數(shù)學知識，學習起來也往往會有些困難，這個時候就需要的是小學數(shù)學教師以創(chuàng)新的教學方法去引導學生掌握好的數(shù)學學習方式，去幫助學生打開學習數(shù)學的趣味性大門，從而最大成都的去激發(fā)學生學習的積極性，去解放學生在數(shù)學學習上的局限性。而數(shù)學繪本作為一種趣味教學的輔助工具，在教學過程中可以結(jié)合教材，以故事性質(zhì)去展現(xiàn)數(shù)學知識，這樣數(shù)學教材中平面的枯燥的數(shù)學知識也就有了更多的趣味性，學生理解起來更加的容易。再加上數(shù)學繪本本身內(nèi)容上的趣味性足，插畫形象生動，一次你更容易驅(qū)動學生積極參與，提高他們在課堂上的互動性，解決了數(shù)學教學中最常見也是最頭疼的問題，讓教師教學的時候更加輕松。而學生因為繪本故事等內(nèi)容對于所涉及到地數(shù)學知識的理解更容易，對知識點之間的聯(lián)系更加緊密，同時也更能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識運用到實際的生活中。

二、數(shù)學繪本在小學數(shù)學教學中的具體應用策略

1. 以數(shù)學繪本導入課堂教學

數(shù)學繪本在小學數(shù)學教學中運用是十分廣泛的，無論是在課前、課中還是課后，都能夠有很好的參與性，比如在課前導入環(huán)節(jié)中，小學數(shù)學教師就可以靈活的運用到數(shù)學繪本。其實在我國很多小學數(shù)學教師往往對于課前導入這個環(huán)節(jié)是比較忽視的，課前導入除了布置相對應的課前預習內(nèi)容之外，還可以通過引導學生觀看對應的數(shù)學繪本來開展，數(shù)學繪本就是給課前導入提供了教學的素材，數(shù)學繪本上的精致插畫以及有趣的故事都可以集中學生的注意力，同時也能夠提前讓學生預習到相關(guān)的數(shù)學知識，為課堂教學的開展打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，再加上數(shù)學繪本中常常會對相關(guān)的數(shù)學知識創(chuàng)設(shè)出好的數(shù)學問題，這些數(shù)學問題結(jié)合插畫可以引導學生進行課前的探究思考。當然，對于小學數(shù)學教師而言，課前繪本的資源收集是需要提前開始的，需要提前整理和編輯好適合學生進行課前導入的相關(guān)繪本知識，引導學生在課前進行探討或者交流，引導學生就其中不懂得知識點或者問題進行收集，從而在課堂教學的時候能夠展現(xiàn)出來，方便教師開展針對性的課堂教學，也能夠幫助學生提高課堂學習的注意力。在小學數(shù)學的課前導入環(huán)節(jié)中，課堂繪本所起到的就是引導教學，引發(fā)學生思考探究的效果，這種課前導入質(zhì)量的高低直接決定著教師在課堂教學環(huán)節(jié)上的質(zhì)量高低，可以說運用數(shù)學繪本能夠幫助數(shù)學教師創(chuàng)造好的課堂教學開端，推動數(shù)學教學的有效開展。

2. 結(jié)合數(shù)學繪本構(gòu)建教學情境

數(shù)學繪本因為其本身具有的故事性以及趣味性，因此在課堂教學環(huán)節(jié)中也能夠起到十分重要的教學推動作用，教師可以借助數(shù)學繪本中涉及到的故事點進行教學情境的創(chuàng)設(shè)，以教學情境來引導學生融入到課堂教學中去，從而更好的開展數(shù)學教學，傳遞數(shù)學知識。同時在運用數(shù)學繪本開展教學情境創(chuàng)設(shè)的時候，教師還可以按照繪本故事要求學生進行角色扮演，從而讓學生能夠真正的將自己代入到不同的角色，體驗到不同情境下的數(shù)學知識運用。當然，在課堂教學中，數(shù)學教師可以將數(shù)學繪本構(gòu)建的教學情境跟小組合作學習模式結(jié)合起來，以小組的形式安排學生進行角色扮演，從而實現(xiàn)班級有效的溝通和交流，加強師生之間的聯(lián)系，同時也讓數(shù)學課堂氛圍變的更加的輕松有趣，讓學生能夠在這個過程中對相對應的數(shù)學知識形成深刻的印象，加深理解的同時也加深了學生在對應情境下的運用能力。

3. 立足數(shù)學繪本實施角色表演

數(shù)學繪本給小學數(shù)學教學帶來的改變是十分巨大的，不僅有助于教師開展課前導入以及課堂教學情境的創(chuàng)設(shè)，同時還能夠極大的豐富學生的課后復習和鞏固方式，數(shù)學繪本本身作為一種數(shù)學教學的輔助工具，其所展現(xiàn)出來的教學作用在課后復習以及課后作業(yè)的創(chuàng)設(shè)上有著十分重要的，對于小學數(shù)學教學實現(xiàn)素質(zhì)化教學的意義也是十分重要的，數(shù)學繪本可以增強學生對于數(shù)學知識的實踐能力，強化學生的應用能力。

三、結(jié)束語

在小學數(shù)學課堂教學中，數(shù)學繪本可以起到多方面的積極作用。數(shù)學教師要對此有效認識，通過合理途徑，將數(shù)學繪本運用到教學中，確保小學數(shù)學教學能夠取得更好的效果。

參考文獻：

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