楊孝梅 張良嵩

摘 要：合肥市七里塘小學(xué)通過(guò)實(shí)施“抖空竹”、“猜燈謎”、“唱京戲”、“作楹聯(lián)”、“練書(shū)法”等傳統(tǒng)文化課程為學(xué)校特色課程并先后引進(jìn)來(lái)，通過(guò)較為全面的傳統(tǒng)文化課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，使其成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，又成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要載體。力爭(zhēng)讓傳統(tǒng)文化傳承到每一名學(xué)生的口中、手中和心中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;傳統(tǒng)文化;實(shí)施方法

中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是祖先幾千年的智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，博大精深，是瑰寶。近年來(lái)，隨著物質(zhì)生活水平不斷提高，堅(jiān)定文化自信愈發(fā)顯得重要。習(xí)近平總書(shū)記在系列講話中強(qiáng)調(diào)：“要努力展示中華文化獨(dú)特魅力。民族文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。要使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)、具有廣泛參與性的方式推廣開(kāi)來(lái)，把跨越時(shí)空、超越國(guó)度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來(lái)，把繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化又弘揚(yáng)時(shí)代精神、立足本國(guó)又面向世界的當(dāng)代中國(guó)文化創(chuàng)新成果傳播出去?！眰鞒忻褡鍌鹘y(tǒng)文化，建立新時(shí)代民族文化，是一個(gè)民族發(fā)展振興不竭的精神動(dòng)力，因此，在孩童時(shí)代就重視和施行傳統(tǒng)文化教育是非常必要的，下面就筆者所在小學(xué)近年來(lái)扎實(shí)開(kāi)展傳統(tǒng)文化課程教育探索出的方法進(jìn)行總結(jié)，供廣大教育同行參考。

一、尋根傳統(tǒng) ? 理清思路 ? 均衡發(fā)展

思想引領(lǐng)行動(dòng)，“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！蹦纤握軐W(xué)家、思想家和教育家朱熹用形象的比喻描繪了“觀書(shū)”的感受，借助生動(dòng)的描寫(xiě)揭示了每個(gè)人都要不斷汲取、更新和發(fā)展新的知識(shí)才能使內(nèi)心澄明。在特色興校特色強(qiáng)校道路探索中，朱子文化方塘活水精神治學(xué)“七里塘”小學(xué)，得到全校教職工的廣泛認(rèn)同。2015年在校長(zhǎng)張良嵩同志的帶領(lǐng)下學(xué)校確立了通過(guò)實(shí)施較為全面的傳統(tǒng)文化課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育的發(fā)展思路，探索適合于七里塘小學(xué)學(xué)校特色和學(xué)生發(fā)展需求的傳統(tǒng)文化特色課程，使其成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，又成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要載體。

有了方向的指引，接下去就是具體實(shí)踐。傳統(tǒng)文化包羅萬(wàn)象，尋找合適課程落實(shí)到校園具體教學(xué)中迫在眉睫，考慮到當(dāng)代學(xué)生教育既要長(zhǎng)于智育，又不能忽視德行教育、體美教育和勞動(dòng)教育，結(jié)合校情，學(xué)校最終確立將“抖空竹”、“猜燈謎”、“唱京戲”、“作楹聯(lián)”、“練書(shū)法”等傳統(tǒng)文化課程為學(xué)校特色課程并先后引進(jìn)來(lái)，力爭(zhēng)讓傳統(tǒng)文化傳承到每一名學(xué)生的口中、手中和心中。

二、 修師育人 ?“軟硬”兼施 ? 潤(rùn)物無(wú)聲

陳寶生部長(zhǎng)認(rèn)為“要想在學(xué)校里傳承好中華傳統(tǒng)文化，第一就是要重視師資力量的培養(yǎng)”。 學(xué)校非常重視傳統(tǒng)文化教師的選拔和培訓(xùn)，一方面對(duì)內(nèi)選拔一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、有傳統(tǒng)文化特長(zhǎng)的中青年教師作為傳統(tǒng)文化教學(xué)的“兼職輔導(dǎo)員”，學(xué)校深知， 作為兼職教師，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)能力，提高教學(xué)水平，多多開(kāi)展交流學(xué)習(xí)，才能為小學(xué)生提供內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的教學(xué)，才能不斷提高小學(xué)生中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的興趣，一方面“走出去”，走出校門(mén)外出求學(xué)，如多次選派教師參加中央戲曲學(xué)院、浙江音樂(lè)學(xué)院、安徽省楹聯(lián)協(xié)會(huì)、合肥市體育局、合肥市書(shū)法協(xié)會(huì)、合肥市燈謎協(xié)會(huì)舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，提升教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和技能。學(xué)校教師人人會(huì)抖空竹，善寫(xiě)字，人人參與作楹聯(lián)、猜燈謎，涌現(xiàn)出一批傳統(tǒng)文化校園帶頭人;另一方面“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)專家走進(jìn)校園，走近學(xué)生，學(xué)校先后聘請(qǐng)國(guó)家一二級(jí)京劇演員杜銘、張慶、國(guó)家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)師王蓮芝、安徽省葫蘆絲巴烏傳人李芳芳、合肥楹聯(lián)協(xié)會(huì)副主席宋貞漢、瑤海區(qū)非遺傳人駱巖等為學(xué)校老師開(kāi)展講座，聘請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)生傳統(tǒng)文化課專業(yè)輔導(dǎo)員。

硬件建設(shè)上，為保證傳統(tǒng)文化教育開(kāi)展 有成效，學(xué)校最大限度地優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源，打破了班級(jí)、教師、學(xué)科之間的界限;克服場(chǎng)地緊張，充分利用學(xué)校所有的教室和設(shè)備，積極尋求上級(jí)部門(mén)的支持，爭(zhēng)取學(xué)校建設(shè)專項(xiàng)資金，先后投入400多萬(wàn)，建成了校園的“朱子廣場(chǎng)”、“雅正廣場(chǎng)”、“墨香廊”、電子書(shū)法教室，在校園醒目位置上懸掛省市楹聯(lián)專家特為我校創(chuàng)作和題寫(xiě)的楹聯(lián)作品，在校園地面上刻有名家詩(shī)文佳句，此外學(xué)校還利用櫥窗、走廊、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話、?？榷喾N形式，宣傳戲曲、燈謎、空竹、漢字等傳統(tǒng)文化，增加校園傳統(tǒng)文化環(huán)境育人空間，讓孩子們耳濡目染，受到熏陶。

三、 納入課程 ?合力社團(tuán) ?落地生根

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園后具體實(shí)施策略和措施主要有以下幾點(diǎn)：

首先，明確課程目標(biāo)，并將傳統(tǒng)文化課程納入到班級(jí)課程表，專課專師專用。課程目標(biāo)是：第一，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“抖空竹”、“猜燈謎”、“唱京戲”、“作楹聯(lián)”、“練書(shū)法”活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、人文情懷;第二通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)人才，因材施教、以人為本;第三將興趣愛(ài)好提升為特長(zhǎng)，傳承傳統(tǒng)文化。

其次，加強(qiáng)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)組織，定期部署優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承工作，充分重視這幾項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)日常管理和巡查，逐步加大對(duì)項(xiàng)目設(shè)施的投資，為增強(qiáng)小學(xué)生身體素質(zhì)提供物質(zhì)保證，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，提供組織保障和物質(zhì)基礎(chǔ)。

再次，利用大型集會(huì)、校園文體活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，在校園顯目位置懸掛書(shū)法、楹聯(lián)和燈謎作品，讓學(xué)生產(chǎn)生濃郁的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。

最后，課堂教學(xué)和課后社團(tuán)教學(xué)相輔相成，合力傳播傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化開(kāi)展落到實(shí)處。2015年、2016年，學(xué)校先后將寫(xiě)字、京劇納入學(xué)?？傉n程表，每周開(kāi)設(shè)課程，聘請(qǐng)專業(yè)教師，專課專用;每天下午放學(xué)后是學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，此時(shí)更是學(xué)校教學(xué)傳統(tǒng)文化的黃金時(shí)間，因?yàn)橛惺畮讉€(gè)社團(tuán)開(kāi)設(shè)的都是傳統(tǒng)文化課程，下面分條詳述：

“抖空竹”： 聘請(qǐng)多名專業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)師到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)。利用體育課、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展全校性師生抖空竹運(yùn)動(dòng)，然后對(duì)學(xué)生按年級(jí)分批開(kāi)展訓(xùn)練指導(dǎo)，錄制有關(guān)教學(xué)視頻，通過(guò)視頻動(dòng)作分解讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)抖空竹的基本要領(lǐng)和一般動(dòng)作花樣。每天大課間，學(xué)生們都要做自編操——空竹操舞。形成了具有傳統(tǒng)文化特色的大課間展示活動(dòng)。組建了一只80人的抖空竹社團(tuán)，利用每周三放學(xué)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展多彩的抖空竹花樣表演訓(xùn)練，將抖空竹與舞龍進(jìn)行結(jié)合，目前已經(jīng)訓(xùn)練成型，多次在校內(nèi)外進(jìn)行展示表演，獲得師生一致好評(píng)。

“猜燈謎”： 邀請(qǐng)“廬州燈謎”非遺傳承人來(lái)校開(kāi)展講座、招聘社員，成立“七小謎社”，隨著謎社的不斷發(fā)展壯大，社員們先后多次參加了全國(guó)、市、校級(jí)燈謎活動(dòng)，深受師生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。其中2018年承辦全市小學(xué)生燈謎大賽，包攬了男子、女子和團(tuán)體的金獎(jiǎng)，學(xué)校以燈謎為線加強(qiáng)了與其他校級(jí)聯(lián)系，擴(kuò)大燈謎活動(dòng)影響力。

“唱京戲”： 借著戲曲進(jìn)校園的春風(fēng)，二年級(jí)被設(shè)為學(xué)校的戲曲普及年級(jí)，學(xué)校聘請(qǐng)徽京劇院名角走進(jìn)課堂，每周兩節(jié)京劇課，授課內(nèi)容為戲曲欣賞、戲曲動(dòng)作和戲曲唱腔。選拔戲曲苗子，打造“七小梨園“社團(tuán)，該社團(tuán)被評(píng)為“合肥市優(yōu)秀社團(tuán)”，學(xué)校被評(píng)為“戲曲傳承基地”。戲曲表演先后在市區(qū)級(jí)的戲曲比賽中獲得大獎(jiǎng)，戲曲工作的開(kāi)展獲得了多家媒體的關(guān)注。

“作楹聯(lián)”： 為了進(jìn)一步普及楹聯(lián)知識(shí)，學(xué)校成立了楹聯(lián)社團(tuán)，專門(mén)聘請(qǐng)市楹聯(lián)協(xié)會(huì)宋貞漢老師負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)學(xué)生來(lái)自中高年級(jí)，主要是讓他們了解楹聯(lián)知識(shí)和文化，學(xué)習(xí)鑒賞楹聯(lián)、創(chuàng)作楹聯(lián)。學(xué)生通過(guò)學(xué)聯(lián)、思聯(lián)、寫(xiě)聯(lián)、議聯(lián)、書(shū)聯(lián)，培養(yǎng)了細(xì)致、沉穩(wěn)、踏實(shí)、謙虛的品德和勤勉 刻苦的學(xué)習(xí)精神，提高了觀察力、想象力和概括力。2016年，學(xué)校創(chuàng)建了全國(guó)楹聯(lián)教育基地。

“練書(shū)法”：漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)、深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林。寫(xiě)好漢字，既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志，五年來(lái)，每個(gè)班每周安排一節(jié)書(shū)法課，要求教師必須專課專用，嚴(yán)格進(jìn)行寫(xiě)字專項(xiàng)訓(xùn)練，任何人不得占用。訓(xùn)練內(nèi)容以語(yǔ)文課本、寫(xiě)字校本教材、習(xí)字冊(cè)等為主。語(yǔ)文課也要有固定的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，作為評(píng)價(jià)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要依據(jù)。學(xué)校還成立了低段和高段兩個(gè)硬筆書(shū)法社團(tuán)班和軟筆書(shū)法社團(tuán)班，由每個(gè)班向該社團(tuán)輸送寫(xiě)字能手，聘請(qǐng)市書(shū)法協(xié)會(huì)老師給這些學(xué)生更高層次的寫(xiě)字指導(dǎo)，循環(huán)教學(xué)。實(shí)踐證明，學(xué)生書(shū)法興趣愈加濃厚，學(xué)生的書(shū)法水平明顯提高，還培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神和謙虛禮讓的美德。

為規(guī)范傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)校傳統(tǒng)文化課程比例，幫助學(xué)校構(gòu)建特色課程，近五年來(lái)，學(xué)校先后組織專家、教師編寫(xiě)了《寫(xiě)字校本教材》、《空竹校本教材》和《楹聯(lián)校本教材》等傳統(tǒng)文化教材。

四、依托課題 ? 活動(dòng)紛呈 ? 促學(xué)促教

為促進(jìn)學(xué)校教師提升自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，用科研手段來(lái)促進(jìn)傳統(tǒng)文化教研水平提高，2015年，學(xué)校擬定了《合肥市七里塘小學(xué)寫(xiě)字育人的研究與實(shí)踐實(shí)施方案》，申報(bào)的市級(jí)課題《寫(xiě)字育人的研究與實(shí)踐》已順利結(jié)題; 2018年學(xué)校申報(bào)的市級(jí)課題《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生楹聯(lián)鑒賞與創(chuàng)作的實(shí)踐研究》順利立項(xiàng)開(kāi)題，目前正在課題研究實(shí)施階段。

形式多樣的比賽既可以檢驗(yàn)傳統(tǒng)文化教學(xué)成果，又可以激發(fā)師生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化興趣。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織全校性的書(shū)法比賽、空竹比賽，這一系列的舉措極大地激發(fā)了師生寫(xiě)字和抖空竹的積極性，全校范圍內(nèi)掀起了練寫(xiě)漢字、抖空竹的熱潮。學(xué)校多次組織學(xué)生參加書(shū)畫(huà)大賽，多人多次在全國(guó)書(shū)畫(huà)作品大賽中獲得一等獎(jiǎng);空竹運(yùn)動(dòng)提高了身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手中動(dòng)腦，發(fā)展想象力，培養(yǎng)合作精神;戲曲娃娃們連續(xù)三年登上了合肥市“玉蘭杯”戲曲大賽舞臺(tái);元宵燈謎會(huì)、中秋燈謎會(huì)、新春燈謎會(huì)，熱鬧喜慶精彩！市級(jí)學(xué)生燈謎會(huì)、中華燈謎賽都留下了七小學(xué)子身影;每年春節(jié)，學(xué)校都會(huì)遴選幾十幅楹聯(lián)作品參加合肥市迎春征聯(lián)評(píng)選活動(dòng)，結(jié)合軟筆書(shū)法班，為社區(qū)居民、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)楹聯(lián)，寫(xiě)春聯(lián)送祝福，豐富了學(xué)生的假期生活，中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)蔣有泉來(lái)到學(xué)校，對(duì)學(xué)校傳承楹聯(lián)文化與特色辦學(xué)相融合所取得的成績(jī)表示贊賞。

五、路漫修遠(yuǎn) ? 再接再厲 ?靜待百花

學(xué)校開(kāi)展的豐富傳統(tǒng)文化課程旨在讓每一名學(xué)生都能學(xué)到博大精深的中華文化，更好的進(jìn)行文化傳承，取得了一些成績(jī)。2018年，學(xué)校將楹聯(lián)、空竹、京劇作為傳承藝術(shù)項(xiàng)目申報(bào)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，順利被評(píng)為合肥市優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校。我們也深知將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植于每一位學(xué)生的心靈不是一蹴而就，我們還需要加倍努力。青青園中葵，朝露待日晞，讓所有學(xué)生都能在傳統(tǒng)文化課程中奠定終身發(fā)展基礎(chǔ)，我們將繼續(xù)努力！