呂琳媛

摘 要：現(xiàn)如今我國小學(xué)正在不斷地發(fā)展改革的關(guān)鍵時期，小學(xué)音樂和舞蹈教育教學(xué)也在不斷地探求創(chuàng)新發(fā)展的新方向，而當(dāng)前小學(xué)音樂正處于蓬勃發(fā)展的階段，音樂作為舞蹈的眼睛，是舞蹈從無聲變?yōu)橛新曊Z言的關(guān)鍵，將小學(xué)舞蹈教學(xué)跟小學(xué)音樂的融合可以給小學(xué)舞蹈教學(xué)改革帶來全新的面貌，可以讓小學(xué)舞蹈擁有更多創(chuàng)新的可能性，因此小學(xué)加強小學(xué)音樂跟舞蹈的融合，推動教學(xué)改革兼容并蓄，優(yōu)化提高，這對于幫助小學(xué)生打下音樂舞蹈基礎(chǔ)有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;舞蹈教學(xué);融合創(chuàng)新

現(xiàn)如今，我國小學(xué)越來越普及舞蹈教學(xué)，而在新時代，舞蹈教學(xué)也需要尋求新的發(fā)展，音樂作為小學(xué)上最美妙的語言，音樂是沒有國界的，小學(xué)音樂蓬勃發(fā)展也必然會帶動我國音樂的發(fā)展，而音樂跟舞蹈的結(jié)合則在很大程度上推動了音樂和舞蹈的全面創(chuàng)新。因此我國小學(xué)應(yīng)該在舞蹈教學(xué)的過程中積極地結(jié)合音樂，讓舞蹈有更多創(chuàng)作的形式，讓小學(xué)音樂成為引領(lǐng)我國舞蹈走向世界的基礎(chǔ)，成為音樂舞蹈不斷發(fā)展的推動力。

一、小學(xué)音樂對于小學(xué)舞蹈教學(xué)的意義

舞蹈作為一種藝術(shù)形式，其本身跟多種藝術(shù)的聯(lián)系是十分緊密的，這其中音樂就像是舞蹈的眼睛，音樂將原本無聲的舞蹈變的豐富多彩，將原本無形的舞蹈變的節(jié)奏明快清晰?？梢哉f音樂幫助舞蹈獲得了更長足的發(fā)展，幫助舞蹈成為了受眾眾多地一種藝術(shù)形式。而小學(xué)音樂因為其本身的學(xué)科特點，對于學(xué)生的影響和幫助是巨大的，小學(xué)音樂的發(fā)展是十分迅速的，研究小學(xué)音樂對于舞蹈自身的發(fā)展有著十分重要的意義。音樂和舞蹈本身表現(xiàn)得就是人類的情感，而人類的情感在音樂的引導(dǎo)下可以借由舞蹈進(jìn)行充分的展示，當(dāng)舞蹈跟音樂完美的融合在一起之后，舞蹈的韻味通過音樂的節(jié)奏以及旋律得到展現(xiàn)，舞蹈的節(jié)奏也被音樂的節(jié)奏所帶動，舞蹈展現(xiàn)出了音樂不能展現(xiàn)的情感，而音樂也豐富了舞蹈的形式，這種有機(jī)的配合將音樂和舞蹈中蘊含的人類情感淋漓盡致的展現(xiàn)了出來。音樂帶給舞蹈的是動作上的潤色，節(jié)奏上的引導(dǎo)，速度上的把控。人們在觀看了舞蹈之后會聯(lián)想到音樂，在聆聽了音樂之后也會聯(lián)想到舞蹈。由此可見音樂和舞蹈就是共生共榮的兩種藝術(shù)形式，而在小學(xué)階段通過音樂教學(xué)可以有效的推動學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，因此小學(xué)音樂和舞蹈教學(xué)改革有著十分重要的作用。學(xué)生通過聆聽小學(xué)音樂，可以豐富他們的想象力，讓他們能夠在學(xué)習(xí)舞蹈的時候伴著音樂進(jìn)行動作的創(chuàng)編，這對于推動音樂舞蹈教學(xué)有著十分重要的意義。

二、小學(xué)音樂在小學(xué)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

1.訓(xùn)練時推動舞蹈循序漸進(jìn)

音樂和舞蹈在結(jié)合的過程中需要考慮的就是節(jié)奏，節(jié)奏達(dá)到同步這對于一個初學(xué)者而言是最為困難的，這是需要舞蹈學(xué)生長期進(jìn)行練習(xí)和不斷堅持才能夠掌握的。而小學(xué)音樂雖然很多，但是其往往都是節(jié)奏十分明快清晰的，因此對于舞蹈的學(xué)生而言，在訓(xùn)練舞蹈的時候結(jié)合小學(xué)音樂，更容易掌握舞蹈音樂的節(jié)奏感，通過聆聽簡單明了的音樂節(jié)拍以及旋律，更容易學(xué)會舞蹈動作，更容易讓自己的舞蹈動作具有美感，因此對于舞蹈教師而言，在選擇相關(guān)的舞蹈伴奏音樂的時候，需要更多的選擇節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美的曲子，這樣在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的時候更容易將音樂和舞蹈結(jié)合起來，更容易幫助學(xué)生掌握舞蹈的節(jié)奏，從而進(jìn)行有效地練習(xí)，同時學(xué)生也更容易將舞蹈動作記得牢固，加深理解。

2.音樂節(jié)奏跟舞蹈動作的結(jié)合

舞蹈訓(xùn)練是枯燥乏味的，長期的舞蹈訓(xùn)練才能夠取得好的效果，因此對于很多小學(xué)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)舞蹈是一件十分枯燥也十分痛苦的事情，在這種情況下，舞蹈教師需要引導(dǎo)學(xué)生緊跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈練習(xí)，學(xué)生只有把握住節(jié)奏感，舞蹈動作才能夠有明顯的改變，才能夠從原本的僵硬逐漸的柔軟下來。同時音樂的節(jié)奏還能夠帶給學(xué)生很好的舞蹈動作控制效果，這樣學(xué)生在進(jìn)行舞蹈動作訓(xùn)練的時候自然也就有了節(jié)奏，強弱之間形成對比之后反倒是更能夠體現(xiàn)學(xué)生自身的舞蹈動作的靈巧以及動力。

三、小學(xué)音樂和舞蹈教學(xué)結(jié)合的具體措施

1.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

舞蹈作為人們的一種精神生活的藝術(shù)形式，其本身表達(dá)的就是人們在勞作、生活以及風(fēng)俗等多個方面的一種情感宣泄，因此優(yōu)美的舞姿往往能夠給人一種美如夢的境界感，因此小學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)時融入對于舞蹈的教學(xué)，可以通過音樂調(diào)動的就是學(xué)生的情感，讓學(xué)生能夠飽含熱情的投入到舞蹈學(xué)習(xí)中去，去學(xué)習(xí)和研究舞蹈展現(xiàn)美的方式方法。而音樂本身因為其律動以及節(jié)奏等特點，是十分契合舞蹈的，因此音樂結(jié)合舞蹈有助于提高舞蹈本身的表現(xiàn)力以及感染力。而在具體的教學(xué)過程中，舞蹈教師應(yīng)該通過結(jié)合音樂和舞蹈教學(xué)的方式來幫助學(xué)生對于音樂律動以及節(jié)奏跟舞蹈肢體動作匹配方式的基本了解，這樣學(xué)生才能夠?qū)τ谝魳肺璧赣幸粋€基本的認(rèn)識，強化了整體的教學(xué)目標(biāo)，同時還應(yīng)該督促學(xué)生學(xué)習(xí)和了解小學(xué)音樂，積累舞蹈匹配的音樂素材，提高自己的舞蹈鑒賞能力以及創(chuàng)編能力。同時還可以通過聆聽小學(xué)音樂來豐富自己的情感，加強對于音樂和舞蹈的情感認(rèn)知，從而提高自己對于舞蹈的藝術(shù)境界。

2.優(yōu)化教與學(xué)

對于音樂教師而言，在音樂教學(xué)上應(yīng)該堅持以“學(xué)生自身發(fā)展”為目的，在教導(dǎo)學(xué)生掌握音樂知識，提高音樂理解力的同時還應(yīng)該注重對于學(xué)生全面能力的培養(yǎng)，而舞蹈教學(xué)絕對不單單是進(jìn)行舞蹈知識以及技能的培訓(xùn)，還需要結(jié)合音樂知識進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及興趣向?qū)W生傳播小學(xué)音樂的相關(guān)知識，讓學(xué)生知道音樂對于舞蹈的重要性，讓學(xué)生能夠在提高自己音樂理解的基礎(chǔ)上去優(yōu)化自己的舞蹈能力，讓學(xué)生能夠在舞蹈跟音樂的融合過程中不斷地進(jìn)步。

總結(jié)

現(xiàn)如今小學(xué)音樂豐富多彩，而舞蹈還處于萌芽階段，因此小學(xué)在開展舞蹈教學(xué)的時候應(yīng)該注重對于小學(xué)音樂的融入，讓學(xué)生能夠在音樂和舞蹈的融合教學(xué)下進(jìn)行發(fā)展，真正培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀舞蹈人才。

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