陳國(guó)琴

摘? 要：幼兒階段是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，同時(shí)也是他們思維和各方面能力的形成階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)對(duì)他們將來的發(fā)展會(huì)有很大的影響。特別是語(yǔ)言能力，這將會(huì)是他們邁進(jìn)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的重要能力，這就需要幼兒園教師在教育活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言教學(xué)。本文主要探討了幼兒園教育中開展語(yǔ)言教學(xué)的教學(xué)策略，希望能給幼兒教育工作者在這方面的研究工作帶來參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;語(yǔ)言教學(xué);教學(xué)策略

語(yǔ)言能力是一個(gè)孩子必須要具備的能力，這將關(guān)系到孩子的人際交往問題，以及他們將來在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)和生存問題。目前雖然很多家長(zhǎng)都特別關(guān)心和重視培養(yǎng)自己孩子各方面的能力，但是在這個(gè)過程中他們往往忽略了孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，孩子每天除了學(xué)校就是興趣班，他們的活動(dòng)范圍受到極大的限制，缺少很多和人交流的機(jī)會(huì)，這樣極其不利于孩子語(yǔ)言能力的形成。所以，作為幼兒園教師，應(yīng)該加強(qiáng)重視培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，聯(lián)合家長(zhǎng)做好孩子語(yǔ)言方面的教育工作，鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己的想法，不斷提高幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)質(zhì)量。

一、展開多樣化的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)

目前在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，多以集體活動(dòng)為主，缺乏多樣性，致使很多幼兒跟教師以及同學(xué)之間的交流少之又少，這樣極其不利于幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。所以教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要不斷為學(xué)生設(shè)置各種各樣的活動(dòng)，確保幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性和多樣化，不斷吸引他們的注意力，而且教師要確保所設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)要符合每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，這樣才能帶動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，對(duì)他們語(yǔ)言能力的提升有所幫助。

例如：教師在教學(xué)過程中，可以為學(xué)生設(shè)置以小動(dòng)物為主題的活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來，此次活動(dòng)所包含的小動(dòng)物有女生喜歡的小兔子、小貓咪以及小狗狗等，也有男生所喜歡的大象、獅子之類的動(dòng)物。教師為學(xué)生設(shè)置一個(gè)所有動(dòng)物開會(huì)的場(chǎng)景，讓幼兒去模仿不同小動(dòng)物的聲音進(jìn)行對(duì)話和表演，讓學(xué)生通過對(duì)話去鍛煉語(yǔ)言能力。

再如：教師還可以為幼兒舉辦講故事的活動(dòng)，學(xué)生可以把自己平時(shí)看到的童話故事，以及身邊發(fā)生的故事，給其他小朋友講述出來，通過這樣的方式去促進(jìn)他們的說話能力以及語(yǔ)言組織能力。教師還可以把幼兒分為幾個(gè)小組，讓他們以小組的形式對(duì)一個(gè)故事進(jìn)行角色扮演，每個(gè)幼兒都扮演一個(gè)小角色，最后由學(xué)生評(píng)選出他們認(rèn)為表演最好的一組，并且講述他們認(rèn)為表演最好的理由。像這樣，如果教師在平時(shí)的教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言能力一定會(huì)有所提高。

二、豐富語(yǔ)言內(nèi)容

豐富的語(yǔ)言內(nèi)容，有利于教師更好的去培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)更加有利于幼兒語(yǔ)言能力的進(jìn)一步提升。幼兒說話水平上升到一定的高度就需要融入新的知識(shí)，由于幼兒最初的語(yǔ)言知識(shí)是來自于家庭，所以要想提升幼兒的語(yǔ)言能力，就必須要給他們灌輸新的知識(shí)，通過新知識(shí)的認(rèn)識(shí)以及了解他們才會(huì)知道身邊的世界是多么美好，他們了解和掌握的語(yǔ)言內(nèi)容越多，他們能夠表達(dá)出來的內(nèi)容就會(huì)越豐富。

例如：教師在具體教學(xué)過程中，要給幼兒多講述一些兒童讀物，豐富他們的語(yǔ)言內(nèi)容，如講述《小雨點(diǎn)》這篇詩(shī)歌時(shí)，通過教師的耐心講解，幼兒就會(huì)知道世界萬物的生長(zhǎng)都離不開水滴的滋潤(rùn)，這篇詩(shī)歌通過擬人的手法，帶給學(xué)生不同的感受，以后孩子們遇到下雨的時(shí)候，他們就會(huì)運(yùn)用這種擬人的手法去表達(dá)對(duì)下雨天的心情。課堂上教師除了要為學(xué)生增添一些講解兒童讀物這樣的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該為幼兒播放一些動(dòng)畫片，像《熊出沒》《超級(jí)飛俠》《汪汪隊(duì)》等，因?yàn)閯?dòng)畫片是孩子們最感興趣的東西，所以教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)貫橛變悍庞骋恍﹦?dòng)畫片，能夠豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。

三、創(chuàng)造良好的說話氛圍

環(huán)境對(duì)于一個(gè)幼兒的影響是非常重要的，一個(gè)好的環(huán)境不僅對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到很好的作用，而且對(duì)幼兒的說話方式以及習(xí)慣養(yǎng)成也會(huì)起到很好的影響作用。由于幼兒的年齡較小，他們?cè)谡n堂上獲取知識(shí)的方式也是通過玩耍來獲取，更多的也就是鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言交流能力，所以創(chuàng)造一個(gè)良好的說話氛圍對(duì)他們來說非常重要。在教學(xué)中，教師首先要以和藹可親的態(tài)度面對(duì)幼兒，給他們留下親切的印象，讓幼兒放下他們進(jìn)入陌生環(huán)境的那種緊張感，這樣他們才更愿意去和其他幼兒以及教師交流。其次，教師在教學(xué)活動(dòng)中要確保教學(xué)氛圍處于輕松愉悅狀態(tài)，幼兒在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，他們的思維和肢體才能夠得到放松，在放松的狀態(tài)下他們也就敢于說話，敢于交流。最后，面對(duì)班級(jí)里比較內(nèi)向不愛說話的幼兒，教師要給予特殊的關(guān)注，經(jīng)常和他們進(jìn)行友好的交談，進(jìn)一步了解他們的興趣愛好，并給予他們更多的鼓勵(lì)，幫助他們建立更強(qiáng)的自信心，長(zhǎng)此下去，這些內(nèi)向不愛說話的學(xué)生也變得活潑開朗起來，他們的語(yǔ)言能力就會(huì)得到慢慢的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒是未來的希望，祖國(guó)的花朵，培養(yǎng)幼兒的各種能力，是我們每個(gè)家長(zhǎng)和教師的神圣職責(zé)。語(yǔ)言是一個(gè)人進(jìn)行人際交往的重要工具，一個(gè)人在外來成長(zhǎng)和發(fā)展的道路上，擁有一副好口才，才能在人群中脫穎而出。作為教師，應(yīng)該更加重視幼兒語(yǔ)言能力的形成，在教學(xué)過程中不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，確保每一個(gè)幼兒都能成為語(yǔ)言方面的小天才。

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