摘 要：本研究從德育角度探討體育課教學(xué)為研究?jī)?nèi)容，思想品德教育是教學(xué)中的基本素養(yǎng)，體育教師如何把德育藝通過體育教學(xué)的形式表現(xiàn)出來，借此發(fā)揮體育功能中的德育作用。本研究主要以課前備課（學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課）教學(xué)的組織重要性、突出重難點(diǎn)以及課堂氛圍等角度分析體育課教學(xué)的藝術(shù)體現(xiàn)， 對(duì)提高校體育課的德育作用、藝術(shù)性和教學(xué)效果提供參考。

關(guān)鍵詞：體育德育;教學(xué)藝術(shù);組織教學(xué)

體育課是實(shí)踐和理論融為一體的教學(xué)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造出不同風(fēng)格的體育課，具有創(chuàng)造性和藝術(shù)性。這也是體育課內(nèi)在的魅力，教師通過不同的手段方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入體育課堂，以興趣為引導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂氛圍里得到了身體訓(xùn)練，學(xué)到了體育知識(shí)、專業(yè)技能，增強(qiáng)身心核心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，以此達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。相反，并不是每一位教師都能體現(xiàn)出體育課的藝術(shù)性，因教學(xué)設(shè)施、環(huán)境、學(xué)生情況、教師執(zhí)教能力的不同，體現(xiàn)不出藝術(shù)性和創(chuàng)造性，甚至是枯燥乏味的體育課。那么如何把體育課呈現(xiàn)的像一個(gè)藝術(shù)作品一樣？讓學(xué)生享受體育課的過程是我們每一體育教師需要去努力的，要不斷地潛心研究、積累經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)充知識(shí)范圍、提升自己的責(zé)任感。

一、課前準(zhǔn)備是提高體育課教學(xué)藝術(shù)的前提

“知己知彼百戰(zhàn)不殆”這句話用教師與學(xué)生的課題中也并不為過，面對(duì)身體素質(zhì)、體育意識(shí)、接受能力等參差不齊的學(xué)生，教師非常有必要提前了解學(xué)生的情況，細(xì)致用心的做好前期調(diào)查為體育課的教學(xué)藝術(shù)做好準(zhǔn)備。圍繞教學(xué)教材---兼顧大綱---總結(jié)教案---反思過程---學(xué)生反饋的循序漸進(jìn)的提高體育教學(xué)，不斷地提高永無止境地提高。任何一門課程備課是課前準(zhǔn)備的重點(diǎn)，這個(gè)過程我們可以從時(shí)間、層次上把它分為學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課的備課劃分。通過細(xì)致的課前準(zhǔn)備使得體育課具有嚴(yán)密的邏輯性、趣味性、準(zhǔn)確性，通過專業(yè)示范講解發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)個(gè)性。

二、抓好體育課組織教學(xué)是提高體育課教學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵

組織能力反映了一節(jié)課的呈現(xiàn)效果，組織能力是體育課中獨(dú)有的教學(xué)技能，復(fù)雜且關(guān)鍵，需要體育教師具備面對(duì)不同的情景檢驗(yàn)教師的教學(xué)機(jī)智，組織教學(xué)是提高教學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵尤為的重要。

1.建立課堂教學(xué)常規(guī)， 培養(yǎng)學(xué)生的自制力

做好課堂常規(guī)，讓體育課規(guī)范的“預(yù)熱”，規(guī)范靈動(dòng)的課堂常規(guī)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律讓學(xué)生在組織過程中服從教師安排，為各項(xiàng)組織練習(xí)做好鋪墊。

2.明確學(xué)習(xí)的目的和要求

體育課內(nèi)容中所有的設(shè)計(jì)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的，教師一般在課堂常規(guī)中會(huì)講本科的教學(xué)目的和意義，在教學(xué)技能學(xué)習(xí)前要再次明確教學(xué)目的加深學(xué)生印象，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過中有目標(biāo)有目的，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)朝著教學(xué)目的去努力，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識(shí)越清楚，越深刻，興趣就越鞏固，良性循環(huán)。另外，在課程結(jié)束時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的，課后反思教學(xué)過程，為下一節(jié)課的改進(jìn)提供參考。

3.藝術(shù)地設(shè)計(jì)體育教學(xué)的組織形式

體育教學(xué)的組織形式是師生之間互動(dòng)、教學(xué)開展、提高效率、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的組織結(jié)構(gòu)，合理有效的組織結(jié)構(gòu)可以充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，提高教學(xué)效率，也是提高體育課教學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵。體育教學(xué)組織形式的藝術(shù)設(shè)計(jì)是體育教師在教學(xué)中的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于總結(jié)的良好習(xí)慣。

三、突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)， 是提高體育課教學(xué)藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)

簡(jiǎn)單扼要地提出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真詳細(xì)的提出解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的辦法，是我對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)的理解，在基礎(chǔ)部分環(huán)節(jié)要圍繞重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決辦法展開，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，才能更好的解決它，這是教師的必備能力也是上好體育課的基本條件。也是提高教學(xué)藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)。 如何突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)在體育課中一般采用以下幾種方法：第一、向?qū)W生指出重點(diǎn)問題的重要意義， 引起學(xué)生重視。第二、做好前期準(zhǔn)備，預(yù)測(cè)障礙困難，給出解決辦法。第三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、模擬的自我練習(xí)。第四、教師注意過程中的發(fā)音、語速、邏輯順序、示范角度、且內(nèi)容鮮明。第五、強(qiáng)化重點(diǎn)、教師示范、學(xué)生分組、錯(cuò)誤糾正、練習(xí)鞏固。第六、重點(diǎn)突出，分解細(xì)致。

四、創(chuàng)造良好的體育課氛圍， 是提高體育課教學(xué)藝術(shù)的核心

根據(jù)先關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師的性格會(huì)很大程度上影響課堂的氛圍，氛圍的融洽是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)技能效果助力器。體育課堂的氛圍一般可以分為兩種：一種是快樂的、活潑的、積極的;另一種是沉悶的、消極的。下課后一種是渴望的、期待的;另一種是厭煩的、逃避的。兩種氛圍兩種體育課，創(chuàng)造良好的體育課堂氛圍，我把它視為提高體育課教學(xué)藝術(shù)的核心，如何改善創(chuàng)造更好的體育課堂氛圍呢，教師的性格是多方面形成的，不容改變，除了教師的性格外，我們可以通過其他途徑改善課堂氛圍，經(jīng)過整理簡(jiǎn)單歸納一下幾個(gè)方面：

1.體育教師要有威信和良好的品德

威信的建立是一次課、一個(gè)動(dòng)作、一次講話或一次示范，都可以快速建立教師的威信，當(dāng)然威信的形成一定是在教師嚴(yán)格要求自己、以身作則、為人師表的基礎(chǔ)上建立的。要從學(xué)生角度換位思考學(xué)生的感受，投入很多感情，教師的威信一旦形成，將是一個(gè)影響整個(gè)班級(jí)的精神力量，具有很好的教學(xué)作用。也能促進(jìn)良好教學(xué)氛圍。

2.體育教師要以自己的積極情感感染學(xué)生

前面說了性格一定程度上決定氛圍，但是教師的情緒和積極性將會(huì)感染學(xué)生。體育教師在教學(xué)中的情感狀態(tài)能夠產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生受到潛移默化的影響，使體育課具有一定的心理氛圍。創(chuàng)造出師生融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，或許這體育課氛圍中的另一種意境。

3.體育教學(xué)的內(nèi)容要難易適度

要營造良好的體育課氛圍，必須掌握學(xué)生能力原則。面對(duì)不同的班級(jí)和學(xué)生，教師要時(shí)刻調(diào)整內(nèi)容難度要求，做到有難度、能克服，一定是要經(jīng)過不斷的努力，最終克服了困難，這樣加深了技術(shù)印象，獲取了成功和快樂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)論

思想品德教育是教育的基礎(chǔ)，體育是學(xué)校教育中的重要組成部分，體育的功能中也包含著德育，體育教學(xué)大綱中以思想品德教育為體育教學(xué)找那個(gè)的三項(xiàng)基本任務(wù)之一，通過提前備課、做好組織工作、解決重難點(diǎn)、營造良好的氛圍等方面，讓同學(xué)們之間相互愛護(hù)，相互團(tuán)結(jié)，思想上熱愛體育，形成終身體育思想，在精神上要勇敢頑強(qiáng)，不怕困難，努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

作者簡(jiǎn)介：孟繁菲（1987-），男，河南省許昌市鄢陵縣，碩士研究生，許昌學(xué)院，籃球方向。