摘 要：突如其來(lái)的新冠肺炎給2020屆高職院校畢業(yè)生帶來(lái)了前所未有的就業(yè)挑戰(zhàn)。本文以福建船政交通職業(yè)學(xué)院2020年就業(yè)分析為切入點(diǎn)，在分析新冠疫情背景下高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)基礎(chǔ)上，提出了切實(shí)可行的就業(yè)對(duì)策，以期為高職院校高校畢業(yè)生就業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校;新冠肺炎疫情;畢業(yè)生就業(yè)

習(xí)總書記曾言：就業(yè)是最大的民生。對(duì)于高職院校而言，隨著經(jīng)濟(jì)的下滑，大學(xué)生的增加，就業(yè)本就是個(gè)難題，在企業(yè)招人條件門檻越來(lái)越高的前提下，應(yīng)屆生并不吃香。除了應(yīng)屆畢業(yè)生較多之外，很多企業(yè)為了減少新人培訓(xùn)及過(guò)度成本，在招人時(shí)，都喜歡招有經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士，抗壓力強(qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)豐富。隨著越來(lái)越多的大學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，工作并不是那么好找。據(jù)福建教育廳統(tǒng)計(jì)，福建省2020年將有20萬(wàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生涌入人才市場(chǎng)，其中，高職院校畢業(yè)生約8萬(wàn)，如此龐大的群體，在新冠肺炎疫情的影響下，就業(yè)問(wèn)題雪上加霜。那么，高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生的出路該在哪里，高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生如何在就業(yè)時(shí)取得一席之地？

一、新冠疫情背景下高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

1.中小型企業(yè)“縮招”

根據(jù)福建船政交通職業(yè)學(xué)院2019屆畢業(yè)生用人單位流向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2019屆畢業(yè)生主要就業(yè)用人單位類型是民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體（72.38%），就業(yè)于國(guó)有企業(yè)的比例為 17.01%;畢業(yè)生主要就業(yè)于300人及以下（60.12%）規(guī)模的中小型用人單位。

數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-福建船政交通職業(yè)學(xué)院 2019 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。

而隨著疫情的爆發(fā)，我國(guó)中小企業(yè)遭受重創(chuàng)。主要原因在于，中小企業(yè)在疫情爆發(fā)之前所簽訂的供應(yīng)合同面臨著無(wú)法生產(chǎn)無(wú)法按時(shí)交貨而導(dǎo)致的違約風(fēng)險(xiǎn)，中小企業(yè)面臨著資金鏈運(yùn)轉(zhuǎn)困難甚至隨時(shí)可能斷裂。中小型企業(yè)作為畢業(yè)生就業(yè)的主要單位流向，隨著中小型企業(yè)的用人需求斷崖式下降，甚至?xí)憾苏衅赣?jì)劃，畢業(yè)生就業(yè)崗位數(shù)量急劇減少，極大增加了畢業(yè)生求職壓力。

2. 春季招聘時(shí)間縮短、招聘形式改變

“金三銀四”求職季對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)黃金求職期，大部分公司在三四月份會(huì)把工作重點(diǎn)放在人才招募上，此時(shí)對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)絕佳的求職機(jī)會(huì)。而隨著新冠疫情的爆發(fā)，企業(yè)推遲復(fù)工，高校延遲復(fù)學(xué)，同時(shí)各類招聘考試延期舉行，致使高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作延后。

不僅如此，在高校疫情防控壓力下，線下招聘一直處于暫定狀態(tài)，企業(yè)招聘只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣講、網(wǎng)絡(luò)面試、網(wǎng)絡(luò)簽約的招聘方式，這樣一來(lái)，畢業(yè)生無(wú)法直接了解企業(yè)，企業(yè)無(wú)法直接面試畢業(yè)生，導(dǎo)致雙向選擇通道堵塞，畢業(yè)生就業(yè)積極性不高。

3.畢業(yè)生求職焦慮心態(tài)

在全球疫情的背景下，高職院校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)前景存在著焦慮而復(fù)雜的就業(yè)心態(tài)，主要原因在于：1）各大高校根據(jù)疫情情況發(fā)出了延遲開學(xué)通知，這讓一部分畢業(yè)生一直處于放假狀態(tài)，認(rèn)為等到開學(xué)再做打算，無(wú)就業(yè)緊迫感，沒有主動(dòng)爭(zhēng)取的意識(shí)，直接導(dǎo)致了等就業(yè)，緩就業(yè)和慢就業(yè)現(xiàn)象[1]。2）高校畢業(yè)生職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)少，缺乏企業(yè)實(shí)踐性知識(shí)和客觀的認(rèn)識(shí)自我的能力，導(dǎo)致期望過(guò)高，一味追求高薪，而疫情背景下的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)心態(tài)的不平衡影響畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的判斷[2]。3）職業(yè)規(guī)劃意識(shí)薄弱，容易產(chǎn)生盲目從眾心理。應(yīng)屆畢業(yè)生缺少個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏獨(dú)立意識(shí)和個(gè)人主見，加之在家中參加線上招聘，在決策時(shí)往往容易收到家人的影響，一定程度上弱化了自我判斷和主動(dòng)思考能力，導(dǎo)致專升本報(bào)考人數(shù)創(chuàng)新高，公務(wù)員事業(yè)單位考試競(jìng)爭(zhēng)壓力越發(fā)激烈等[3]。

二、新冠疫情背景下高職院校畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策分析

1. 引領(lǐng)正確就業(yè)觀、擇業(yè)觀

現(xiàn)在大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)，大部分同學(xué)未能進(jìn)行自我剖析，認(rèn)識(shí)自我，沒有明確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，對(duì)自己的職業(yè)興趣和職業(yè)價(jià)值觀更是有極少的了解，下意識(shí)的人云亦云。馬克思曾在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中明確表示，青年如何選擇職業(yè)，他提出：青年選擇職業(yè)時(shí)必須考慮的是如何為人類作出最大程度的服務(wù)，而不是局限于狹隘的一己之力中。作為高校，單是依靠《職業(yè)生涯規(guī)劃》一門課引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，在畢業(yè)季，面臨畢業(yè)、就業(yè)時(shí)，當(dāng)學(xué)生茫然不知所措時(shí)，高校應(yīng)該為大學(xué)畢業(yè)生撥開云霧。這次的疫情突發(fā)而至，更是給了我們一個(gè)就業(yè)思考，抗議在第一線的鐘南山院士，李蘭娟院士以及許多普普通通的醫(yī)生、護(hù)士，其中不乏90后大軍，他們都在平凡的崗位上創(chuàng)造自身的不平凡。

2. 引導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生多渠道就業(yè)

（1） 基層就業(yè)

實(shí)施基層項(xiàng)目示范，拓展畢業(yè)生就業(yè)空間。基層是青年人成長(zhǎng)成才的大學(xué)校，學(xué)院應(yīng)鼓勵(lì)畢業(yè)生往基層去，到祖國(guó)最需要的地方去。做基層工作能夠鍛煉畢業(yè)生交際和應(yīng)變的能力，更主要的是能夠提升畢業(yè)生的責(zé)任心，時(shí)刻把為人民服務(wù)擺在第一位，組織實(shí)施好大學(xué)生村官、三支一扶、西部計(jì)劃等基層就業(yè)項(xiàng)目。

（2）鼓勵(lì)參軍入伍

做好高校學(xué)生參軍入伍工作，既是新形勢(shì)下加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)、依托國(guó)民教育為部隊(duì)培養(yǎng)輸送高素質(zhì)人才的必然要求，也是發(fā)揮軍隊(duì)資源優(yōu)勢(shì)促進(jìn)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要舉措。學(xué)院積極配合中央軍委國(guó)防動(dòng)員部通過(guò)優(yōu)化指標(biāo)分配，提前體檢等舉措，征集更多的應(yīng)屆畢業(yè)生。鼓勵(lì)專業(yè)對(duì)口的畢業(yè)生直招士官入伍，攜筆從戎。

（3）鼓勵(lì)畢業(yè)生升學(xué)深造

2020年，國(guó)家進(jìn)一步擴(kuò)大今年普通高等學(xué)校專升本規(guī)模，主要由職業(yè)教育本科和應(yīng)用型本科高校向產(chǎn)業(yè)升級(jí)和改善民生急需專業(yè)招生。學(xué)院可鼓勵(lì)應(yīng)屆畢業(yè)生繼續(xù)升學(xué)深造，

3. 搭線“良師”橋梁，做好學(xué)生的“引路人”

為更好促進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)情況，讓畢業(yè)生更好的了解就業(yè)形勢(shì)和改進(jìn)就業(yè)狀態(tài)和認(rèn)知，提高就業(yè)技能，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度重視，積極為學(xué)生牽線搭橋。學(xué)院組成以書記、主任、輔導(dǎo)員和科任老師為主的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極召開會(huì)議，對(duì)畢業(yè)生工作進(jìn)行探討和部署。學(xué)院積極對(duì)接合作企業(yè)，重新整理企業(yè)對(duì)人才的需要及標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)校園公眾號(hào)等渠道推送給同學(xué)們，幫助學(xué)生找到心儀的工作。除了學(xué)院就業(yè)口的積極推薦崗位，領(lǐng)導(dǎo)和帶班輔導(dǎo)員的時(shí)刻引導(dǎo)，建立校企合作平臺(tái)，引進(jìn)更多專業(yè)對(duì)口的企業(yè)進(jìn)校開展招聘會(huì)，在重點(diǎn)區(qū)域，重大工程，重大項(xiàng)目，重要領(lǐng)域中加強(qiáng)人才供需對(duì)接。各教研室老師們也積極為學(xué)生搭線優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，幫助學(xué)生獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。除此之外，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，用大賽推動(dòng)就業(yè)，鼓勵(lì)和支持更多畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

4. 空中招聘，就業(yè)不停歇

戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，根據(jù)教育部、人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家衛(wèi)建委等5部門《關(guān)于做好疫情防控期間有關(guān)就業(yè)工作的通知》精神，做好疫情防控的相關(guān)工作，確保就業(yè)服務(wù)工作在疫情防控關(guān)鍵期“不停歇”，學(xué)院迅速調(diào)整工作安排，努力幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)“宅在家”也能找工作，為畢業(yè)生和用人單位提供就業(yè)支持，確保在疫情防控期間就業(yè)工作持續(xù)推進(jìn)。大學(xué)生在家應(yīng)該積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)思路，充分發(fā)揮“云招聘”平臺(tái)的作用，利用教育部推出的“24365 全天候網(wǎng)上校園招聘”服務(wù)[4]，為畢業(yè)生提供更全面的就業(yè)信息。

三、結(jié)語(yǔ)

習(xí)總書記在給中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生的回信中提到：“各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界要切實(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，采取有效措施，克服新冠肺炎疫情帶來(lái)的不利影響，千方百計(jì)幫助高校畢業(yè)生就業(yè)，熱情支持高校畢業(yè)生在各自工作崗位上為黨和人民建功立業(yè)[5]。”這也要求高職院校在就業(yè)工作中要尋求突破，要適應(yīng)環(huán)境變化，快速調(diào)整就業(yè)戰(zhàn)略，匹配變化后的市場(chǎng)需求，發(fā)揮好就業(yè)指導(dǎo)作用。落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019—2021年）的通知》要求，推動(dòng)職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和職業(yè)技能水平，提升職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]周有娣，黃清，劉季商.新冠肺炎疫情對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響及對(duì)策分析——以吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2020，41（30）：81-82.

[2]王雙煌.疫情背景下的大學(xué)生職業(yè)選擇與就業(yè)心理[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，21（04）：78-80+120.

[3]曹新江，陳瑞利，郭衛(wèi)云，張坤朋.新冠肺炎疫情下農(nóng)科畢業(yè)生就業(yè)心理問(wèn)題與對(duì)策[J].安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，19（04）：114-116.

[4]張興.疫情背景下高職院校促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題與對(duì)策[J].就業(yè)與保障，2020（09）：187-188.

[5]張正德.新冠疫情背景下高職院校畢業(yè)生的就業(yè)分析[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，19（03）：28-32.

作者簡(jiǎn)介：

姓名：林娟穎;女，漢，福建福州人，職稱：助理工程師;學(xué)歷：研究生碩士學(xué)位;工作單位：福建船政交通職業(yè)學(xué)院;

（福建船政交通職業(yè)學(xué)院 福建 福州 350000）