李智

摘 要：當前越來越多的高校，在體育實踐教學中運用體育游戲，這種新形式的教學方式深受廣大學生的歡迎。這種新型課堂模式，極大的促進了高校體育課程的發(fā)展，不僅能夠提升學生身體素質，又能培養(yǎng)學生熱愛體育運動的習慣，這充分體現了體育實踐教學在大學體育發(fā)展中的極大推動作用。本文針對體育游戲在大學體育實踐教學上的某些應用，做出一些探討和研究。

關鍵詞：大學體育;實踐教學;體育游戲

當前人們生活水平的得到和大程度上的提高，對健康的重視程度也越來越高。大學開設體育課程的目的，就是讓學生們在學習之余強健體魄，促進學生健康快樂的成長。學校重視體育教育，在體育教學上也有各種各樣的教學方式，而實踐教學是經過不斷實踐得出的最適合高校生的教學方式。學校教學模式就是在不斷地探索中進行創(chuàng)新的，體育游戲是通過多種多樣的方式，進行的一種鍛煉身體的活動。它不僅能提高對學生體育課的熱情，又能在各種游戲中體力和身體素質得到提高。

1. 體育游戲的主要概況

體育游戲是通過各種方式在體育運動的基礎上進行的，一般是分組進行或者整個班級都能參與的游戲，其中主要會有對身體素質的考察。體育游戲讓每個人都能參與其中，無論年齡、性別、職業(yè)都能參與，之中大眾化的娛樂活動，其實也在很多地方應用。通過這樣的實踐活動達到強身健體，這也是體育教學的最終目的。

體育游戲具有趣味性和競爭性的特征，主要是通過簡單的游戲，進行的多人競賽，通常有各種獎勵和懲罰制度。在游戲中充分發(fā)揮自身的體力、智力，在競爭中鍛煉個人各方面的能力。體育游戲有很多方式，學生們容易對各種新奇的事物充滿興趣，所以這種形式的體育課堂能充分調動學生們的積極性。學生們可以完全投入到體育游戲中，不僅能讓學生們讓學習中的壓力得以放松，還能鍛煉他們的臨場反應能力和快速判斷能力。而且，在游戲中少不了與其他同學的合作，這樣也能培養(yǎng)他們的合作意識，在以后與他們相處和交往中大有益處。

2. 當前體育實踐教學的現狀

雖然現在大多數的學校都開始在體育教學中運用體育游戲的方式，但是當前高校相對來說，體育課程還是比較少的，一周大部分只有一節(jié)體育課。這樣老師體育課上還需要完成基本的教學任務，最后下來用于體育游戲的時間可以說幾乎沒有，所以當前課堂上根本不會有很對機會去進行課堂實踐活動。而且，部分老師只想趕教學進度，一學期下來基本上也沒有做任何實踐教學活動。

3. 體育游戲在大學體育實踐教學中的應用

3.1 合理選擇游戲內容

體育游戲有很多方式，體育課對游戲內容的選擇也很重要，不是沒有針對性的隨便選一些游戲進行，而是有目的、有針對性的選擇。這就需要老師的仔細斟酌，針對自己的教學計劃選擇有利于教學工作進行的活動。這樣不僅可以調動體育課堂學生的積極性，又能促進教學工作的順利有效的進行。像乒乓球、跳繩、羽毛球之類的課上，主要是是需要兩個人之間相互配合來完成的，如果兩個人之間的默契度不高，很可能影響教學進度，一直徘徊不前。所以這就需要老師通過組織有關兩人分組的游戲，可以在游戲中培養(yǎng)搭檔之間的默契度。這樣在后來的整體訓練中也就能事半功倍，促進教學任務的順利進行。而籃球這樣的項目上，可以組織分組投籃比賽，在比賽增強課堂趣味性的同時，也可以讓學生在比賽中鍛煉自己的籃球技能，能夠激發(fā)學生的求勝心理，在競爭中促進動作要領的掌握。這就不會因為一直在進行課堂教學，而使課堂變得枯燥無味。

3.2 用于課前的準備

體育課堂開始前一般要進行熱身活動，這是體育課堂必不可少的項目。因為做體育運動之前，如果沒有做熱身活動，容易造成肌肉拉傷等傷害。而且一般為了增強課堂的趣味性，就需要展開一些游戲活動，活躍課堂氛圍，以便于接下來課堂內容的進行。比如，在上乒乓球課之前，組織學生進行乒乓球接力跑比賽，讓學生們在跑的過程中運球，不能讓球掉，耗時最短的小組勝利。這樣的課前活動既能做到課前的熱身，又能讓他們在這游戲中，對乒乓球更加熟悉，然后接下來的課堂教學就會更加得心應手。

3.3 采用多元化的教學方式

當前大多數大學體育游戲項目比較單一，內容相對來說比較少，時間一久，難免會失去了新鮮感，學生會覺得枯燥無味。所以，這就需要老師積極創(chuàng)新各種方式的體育游戲，豐富課堂內容，增強學生對體育課堂的熱情。以往常見的體育游戲比較簡單，但大多時候缺乏趣味性。而老師自己編的游戲，很可能會出現不足和不合理的地方，讓學生在游戲中感到不適。所以，不能只是以為的為了豐富課堂游戲內容，而隨便選擇游戲，老師必須盡量做到豐富游戲的同時，增強對游戲合理性的管理，來促進體育課堂的順利進行。

4. 體育游戲在課堂應用的注意要點

無論什么游戲都要注重游戲的安全性，這樣才能保證學生們的生命安全，需要選擇適當的場地、合適的游戲道具，同時還要注重游戲的運動量不能過大，盡量不要選擇過于激烈運動的游戲，既需要讓學生保存體力，還要從他們的個人安全出發(fā)考慮，組織真正適合學生們的游戲。此外，還要在不影響教學進度的條件下進行體育游戲，所以這就需要老師嚴格控制游戲時間，防止學生在游戲中過于投入，造成體力透支的情況。然后，老師一定要和學生一起游戲，既能及時處理各種突發(fā)情況，又能和同學們一起感受課堂的活躍氛圍，拉近老師與學生之間的距離。

5. 體育游戲在大學體育實踐教學中的作用

在大學課堂上進行實踐教學是當前大學體育發(fā)展的必然要求，它對體育教學質量的提高有著促進作用。通過游戲可以培養(yǎng)學生的各種良好的習慣，促進各方面的整體發(fā)展，一定程度上能夠提高學生的快速反應能力，有利于身體更好的發(fā)育。豐富的體育游戲可以增強學生對體育的學習興趣，促進體育教育事業(yè)的發(fā)展。

6. 結束語

綜上所述，體育游戲在體育課堂上的應用非常廣泛，它對學生們的影響也是深遠的。它不僅讓學生們在體育課堂上通過實踐教學增強體魄、鍛煉自身各方面的才能，它將會對學生今后的發(fā)展起著積極的促進作用。適合的體育游戲能夠充分激發(fā)學生學習的積極性，又能促進體育教學的現代化發(fā)展。

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（天津商業(yè)大學體育教學部 ?300134）