許蘭鳳

(江西省弋陽縣第一中學(xué) 江西 弋陽 334400)

“比較閱讀”教學(xué)法簡而言之就是用對比的手法來進(jìn)行課堂教學(xué)，比較的對象、方法、角度由具體的教學(xué)文本和情境而定。高中古詩詞教學(xué)現(xiàn)存一些突出的問題，如課堂容量低、教學(xué)方法單一，學(xué)生缺乏興趣、閱讀量少等，基于此，筆者認(rèn)為“比較閱讀”教學(xué)法這種集教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價于一身的綜合性閱讀法對于提升高中語文古詩詞教學(xué)質(zhì)效有一定針對性的作用。

《醉花陰》、《聲聲慢》是人教版高中語文必修四《李清照詞兩首》中的篇目。有“千古第一女詞人”之稱的李清照以“壓倒須眉”的橫溢才華和跌宕傳奇的一生在中國詞學(xué)史上自成一家?！蹲砘帯?、《聲聲慢》是李清照詞作中的經(jīng)典之筆，也是她人生不同時期心境與文學(xué)趣味的代表。筆者通過“比較閱讀”教學(xué)法的運用，將《醉花陰》、《聲聲慢》、《如夢令》三首詞進(jìn)行關(guān)鍵意象比較，讓學(xué)生在比較閱讀中品味重點意象，揣摩人物心境，把握詞人情感，進(jìn)而觀照李清照的一生以及她身處的南宋一朝。

1.杯“酒”不同愁

李清照愛飲酒、愛寫酒，酒幾乎貫穿她的一生。王仲聞《李清照集校注》中所收錄的李清照詞57首中有29首與酒相關(guān)，諸葛憶兵《李清照詩詞選》收錄的46首詞中寫到酒的有20多首，[1]酒是李清照人生和藝術(shù)才華的注腳。李清照大量創(chuàng)作飲酒詞，在她的筆下，酒與詩詞一樣，隨著她的人生經(jīng)歷而跌宕起伏。

《如夢令》、《醉花陰》、《聲聲慢》是李清照不同時期的代表作，三首詞都寫到了飲酒，但三首詞塑造的飲酒意境卻大相徑庭，傳達(dá)出的情感態(tài)度迥然不同。筆者在教學(xué)設(shè)計中以飲酒為抓手，重點比較閱讀三首詞中飲酒意境的不同，進(jìn)而感受詞人心境的變化，以此讓學(xué)生把握靖康之難后李清照詞風(fēng)的轉(zhuǎn)變以及背后深刻的詞人人生經(jīng)歷變化、時代時局變遷等原因。

《如夢令》、《醉花陰》、《聲聲慢》飲酒比較

1.1 少女沉醉，不識愁滋味。

《如夢令》

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

回憶少年時的郊游，詞人命舟備酒，暢游于清溪，因沉酣竟不知日之夕矣。沉沉暮靄中，回舟誤入曲港橫塘，藕花深處。一個沉醉于花香、酒氣中開朗、活潑，快樂的少女躍然紙上。

少年的李清照家境優(yōu)渥，家庭教育開明，她的生活優(yōu)越而快樂，因此《如夢令》中的飲酒，是一個天真爛漫的少女，在眾人簇?fù)硐碌囊粓龊〞沉芾斓木剖?。少年不識愁滋味，日暮溪亭沉醉而歸，這樣快樂的飲酒，為我們鮮活地保留了李清照少女時代無憂無慮的美好。

1.2 少婦把酒，細(xì)酌富貴閑愁。

《醉花陰》

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

新婚少婦把酒賞菊，時值重陽佳節(jié)，菊花開得極盛極美，東籬之下飲酒，酒香、花香染得滿身。然而，菊花再美、再香，賞菊的人卻日漸憔悴消瘦，把玩著這樽、這酒，心意不在酒，而在于心心念念遠(yuǎn)方的人，這酒是略帶酸澀的酒，是富貴閑酒。

《醉花陰》寫于李清照與趙明誠新婚后不久，丈夫異地做官，本來幸福美滿的生活有了一點小缺憾，李清照在重陽佳節(jié)把酒東籬，因為這思愁，寫下了“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的經(jīng)典名句?！耙环N相思，兩處閑愁”?！蹲砘帯分械某钍情e愁，也是甜愁。

1.3 老嫗淡酒，品盡愁滋味。

《聲聲慢》

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

晚年的李清照，在經(jīng)歷了漂泊之苦、后夫虐待后越加的孤苦無依，凄苦蒼涼。詞人晚年仍舊難以丟棄酒，然而酒又怎能抵擋得住那重重哀愁呢？秋雨淅瀝的黃昏，“三杯兩盞淡酒”，愈發(fā)讓這個歷盡滄桑、飽經(jīng)憂患的孀居老嫗酒入愁腸，艱難苦恨百感交結(jié)。這里的酒是苦酒，這里的愁是濃愁。

2.“花”語解千愁

李清照的詞花的意象也特別突出，其中主要的花意象有：梅花、桂花、海棠、菊花、荷花。其中梅花意象寫得最多有18首，荷花5首，海棠花2首，桂花3首，菊花4首。[2]《如夢令》中寫的是藕花，即荷花，《醉花陰》、《聲聲慢》中都寫菊花，是李清照菊花詞的經(jīng)典代表。同是寫花，但詞人眼中的花卻今非昔比，在三首詞中賦予花感情也截然不同。

《如夢令》中“興盡晚回舟，誤入藕花深處”，盛夏郁郁蔥蔥的荷葉托舉著嬌花嫩蕊，云蒸霞蔚般的藕粉花瓣擋住了少女急行的船只。郊游的歡愉、美景的驚喜、少女的恣意都在盛開的藕花襯托下栩栩如生。

詞人兩次寫黃花，黃花的情態(tài)卻明顯不同?！澳啦幌?，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，原先豐腴的黃花在西風(fēng)中消瘦猶如在秋風(fēng)中思念丈夫的新婚少婦為伊消得人憔悴，此時的瘦是思念至極的表達(dá)，只待丈夫歸來，才能回到原來的豐美?！皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”黃花委地，凋零衰敗在即，憔悴損，已是不可挽回。以前一起摘花賞花的人在哪里？丈夫已逝，國破家亡，所有的美好都已經(jīng)一去不復(fù)返，此時的黃花是滿腔凄慘的寄托。