李石 張希坤

摘 要：新時代對育人工作提出新要求。在育人目標上，要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”;在育人內(nèi)容上，要“用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”;在育人方式上，要“因事而化、因時而進、因勢而新”，這為高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作指明了前進的方向。調(diào)研顯示，當(dāng)前部分高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)過程仍存在一些問題：入黨動機較多元，且功利化入黨現(xiàn)象依舊存在;考核監(jiān)督機制較完善，但尚未實現(xiàn)全方位監(jiān)督;教育培養(yǎng)過程較規(guī)范，但尚未實現(xiàn)全過程培養(yǎng)，示范引領(lǐng)作用不突出。因此，結(jié)合實際工作存在的突出問題，從加強理論學(xué)習(xí)、強化黨員管理、完善培訓(xùn)體系、健全考核機制、完善監(jiān)督機制五個層面構(gòu)建“五位一體”學(xué)生黨員培養(yǎng)模式具有重要價值。

關(guān)鍵詞：新思政觀;高校學(xué)生黨員;培養(yǎng)模式

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2020.06.026

中圖分類號： G642文獻標識碼：A文章編號：1672-9749（2020）06-0123-05

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨的建設(shè)、青年成長成才、思想政治工作和意識形態(tài)工作。圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，習(xí)近平多次深入高校同師生召開座談會并發(fā)表重要講話，提出了一系列新論斷、新要求，作出了一系列重大決策部署，主線貫通、內(nèi)容明確、逐步深入，為新形勢下加強和改進高校思想政治工作指明了前行路徑。

高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。高校學(xué)生黨員作為青年中的先進群體，是高校學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的引領(lǐng)者，發(fā)揮著重要的示范帶動和榜樣引領(lǐng)作用。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生黨員在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨，堅定“四個意識”，增強“四個自信”，做到“兩個維護”，勇?lián)褡鍙?fù)興的大任是擺在高校面前亟待解決的重大實踐問題。基于此，文章在新思政觀的背景下，通過調(diào)查問卷的方式對部分高校學(xué)生黨員群體進行調(diào)查，分析了學(xué)生黨員群體目前存在的問題以及問題產(chǎn)生的原因，在理論和調(diào)研的基礎(chǔ)上提出了“五位一體”大學(xué)生黨員培養(yǎng)模式，旨在為高校黨員學(xué)生的培養(yǎng)提供理論依據(jù)和管理經(jīng)驗。

一、以新思政觀引領(lǐng)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的必要性

新時代提出新要求。為黨育人、為國育才的任務(wù)比以往任何時期都更加嚴峻，亟待運用新思想新理念應(yīng)對變化、迎接挑戰(zhàn)。

1.“新思政觀”的核心要義

文章所指的“新思政觀”是以黨的十八大以來，尤其是2016年全國高校思想政治工作會議之后，以習(xí)近平關(guān)于思想政治教育工作的重要論述和核心觀點，中共中央國務(wù)院圍繞思想政治工作出臺的文件為基本遵循;以馬克思主義中國化最新成果，即習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本內(nèi)容，結(jié)合新時代大學(xué)生的思想特點和個性特征所形成的新時代思想政治教育新理念新觀點，具體包括以下三個方面：

第一，在育人目標上，要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話中指出，要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，“培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”[1];在北京大學(xué)師生座談會上的講話中指出，要“培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人”[2]，確保青年一代成為社會主義建設(shè)者和接班人。第二，在育人內(nèi)容上，要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。這是習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出的。習(xí)近平還在全國教育大會上提出六個“下功夫”[3];在全國高校思想政治工作會議的講話中指出，“要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論……堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀……培育理性平和的健康心態(tài)”[4]。第三，在育人方式上，要因事而化、因時而進、因勢而新。這是習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上提出的。此外，還提出要“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，“單點著力、統(tǒng)一發(fā)力”;“沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法”;要“運用新媒體新技術(shù)使工作使工作活起來”;要“更加注重以文化人、以文育人”;要“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)”。

2.“新思政觀”引領(lǐng)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的重要價值

新思政觀的引領(lǐng)推動了高校黨員培養(yǎng)模式的規(guī)范。通過新思政觀規(guī)范學(xué)生黨員的發(fā)展不僅可以引領(lǐng)青年學(xué)生樹立正確的價值觀，而且對于青年學(xué)生積極投身于國家建設(shè)和民族復(fù)興具有重要意義。當(dāng)前，大學(xué)生群體的思想特點和成長環(huán)境都發(fā)生了很大變化，要想做好大學(xué)生黨員的教育引領(lǐng)工作，則需要構(gòu)建符合當(dāng)代大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)模式，打造“學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、管理、考核、監(jiān)督”相結(jié)合的“五位一體”模式，以此充分調(diào)動大學(xué)生黨員發(fā)揮其先鋒模范作用，讓大學(xué)生黨員群體的理想信念、道德情操、理論水平等真正走在廣大青年學(xué)生的前面，以實際行動帶領(lǐng)廣大青年為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。

二、高校學(xué)生黨員群體的培養(yǎng)現(xiàn)狀及原因分析

近年來，在黨和國家的高度重視下，通過各方面堅持不懈的努力，高校的學(xué)生黨員培養(yǎng)工作取得了一定成績，創(chuàng)造了許多成功的做法，積累了很多寶貴經(jīng)驗，呈現(xiàn)出向上向好的態(tài)勢，但同時也暴露出學(xué)生黨員培養(yǎng)過程中存在的問題。

為進一步明確學(xué)生黨員培養(yǎng)中存在的問題，為構(gòu)建新思政觀引領(lǐng)下的學(xué)生黨員培養(yǎng)模式提供數(shù)據(jù)支撐，文章結(jié)合“新思政觀”的育人目標、育人內(nèi)容、育人方式的具體要求，隨機抽取高校黨員學(xué)生開展了不記名網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷1053份。問卷內(nèi)容涉及基層黨組織培養(yǎng)方式、考核機制、學(xué)生入黨動機、理論學(xué)習(xí)等方面內(nèi)容。

1.目前存在的問題

（1）在育人目標上，入黨動機較多元，且功利化入黨現(xiàn)象依舊存在 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上的講話中明確指出：“要教育學(xué)生不要出于功利化的目的申請入黨，而是要牢固樹立理想信念，立志為黨和人民事業(yè)而奮斗”。然而，在對調(diào)查問卷中關(guān)于學(xué)生黨員入黨動機的分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的入黨動機存在多樣性，有正確型、功利型、盲從型以及被動型等，入黨動機的不端正及不確定性導(dǎo)致了部分學(xué)生黨員在入黨前后的表現(xiàn)出現(xiàn)反差，部分學(xué)生黨員入黨后不能用所學(xué)支配自己的行為，不能以黨員的標準要求自己，甚至個別學(xué)生黨員出現(xiàn)理想信念弱化、價值觀念偏差等現(xiàn)象。

（2）在育人方式上，考核監(jiān)督機制較完善，但尚未實現(xiàn)全方位監(jiān)督 對于學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)不僅需要引導(dǎo)其主觀上發(fā)揮能動作用，體現(xiàn)其先進性，更需要有健全的考核監(jiān)督機制加以約束。從問卷的數(shù)據(jù)中可以看出在當(dāng)前的高校學(xué)生黨建工作中，一方面，部分黨員培養(yǎng)存在著考核監(jiān)督機制不健全或有制度但落實力度不夠、制度杠桿作用不明顯的問題;另一方面，也反映出個別高校存在基層重視不平衡、考核標準不統(tǒng)一、考核監(jiān)督走形式等問題?？偠灾?，即對學(xué)生黨員的考核監(jiān)督缺少現(xiàn)實針對性和實效性。

（3）在育人過程上，教育培養(yǎng)過程較規(guī)范，但尚未實現(xiàn)全過程培養(yǎng) 目前，高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)過程中，發(fā)展制度相對健全，發(fā)展流程較為規(guī)范，但個別高校發(fā)展黨員后的教育和培養(yǎng)有待完善，存在教育培訓(xùn)不及時、不全面，黨內(nèi)政治生活不經(jīng)常、不深入，學(xué)習(xí)交流及實踐平臺不足或形式陳舊、效果不明顯等一系列問題，一定程度地影響了學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)效果，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員的自豪感不夠、歸屬感不強。

（4）在育人效果上，作用發(fā)揮較突出，但“一個黨員就是一面旗幟”的示范引領(lǐng)作用不夠凸顯 黨員做先鋒、做示范，群眾就會跟上來。教育培養(yǎng)學(xué)生黨員的主要目的是為了體現(xiàn)黨員的先進性，發(fā)揮黨員的示范帶動和榜樣引領(lǐng)作用。但結(jié)合目前的調(diào)查問卷來看，當(dāng)前部分學(xué)生黨員未能清楚地認識到黨員所承擔(dān)的責(zé)任與使命，在思想、學(xué)習(xí)、工作以及日常生活等方面未能走在青年學(xué)生前列，尚未形成守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺。在面對一些錯誤言論及行為時，不敢發(fā)聲、不敢制止，甚至個別的學(xué)生黨員容易被錯誤言論蠱惑，發(fā)表錯誤言論、做出錯誤行為。

2.問題產(chǎn)生的原因

（1）社會發(fā)展層面 當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時期。在新的歷史條件下，高校思想政治工作遇到的挑戰(zhàn)更加嚴峻、承擔(dān)的任務(wù)更加繁重。加之，當(dāng)代青年大學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)信息化和多元化中成長的，高速發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生了深刻的影響。復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境猶如一把“雙刃劍”，既給高校的黨建工作提供了平臺，也給大學(xué)生黨建工作帶來了新的挑戰(zhàn)。高校順應(yīng)時代發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)平臺作為傳播黨理論知識的新途徑，使原本枯燥的學(xué)習(xí)變得多樣化，但部分黨建網(wǎng)站更新較慢、內(nèi)容枯燥，加之網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺少有效的監(jiān)督，導(dǎo)致個別高校并沒有利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺[5]。

（2）基層黨組織層面 此次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分高校在發(fā)展黨員后缺少相應(yīng)的系統(tǒng)培訓(xùn)，反映出部分黨組織生活質(zhì)量不高。一方面，對學(xué)生開展的教育內(nèi)容缺少針對性。目前部分高校對于黨員學(xué)生的培訓(xùn)主要采用統(tǒng)一培訓(xùn)的方式，這種方式?jīng)]有考慮到低年級學(xué)生黨理論知識不足，對相關(guān)政策理解不夠深刻的問題，且這種教育方式對學(xué)生黨員的特點和身心發(fā)展規(guī)律把握的不夠;另一方面，對學(xué)生開展的教育內(nèi)容缺乏科學(xué)性。目前部分黨組織生活會的內(nèi)容多以學(xué)習(xí)理論知識、討論發(fā)展投票為主，內(nèi)容較為枯燥、單一，未能充分結(jié)合大學(xué)生的實際情況。

（3）學(xué)生黨員層面 青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。通過此次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在入黨動機、黨理論知識學(xué)習(xí)、發(fā)揮先鋒模范作用方面存在問題。導(dǎo)致問題的原因主要是學(xué)生自身的意識較為薄弱。部分非黨員學(xué)生沒有建立正確的入黨動機，而是迫于虛榮心、外界壓力、從眾心理而入黨，沒有意識到黨員身份的意義和責(zé)任。而個別黨員學(xué)生沒有意識到自己作為一名黨員需要履行的義務(wù)，在行使黨員權(quán)力上也有失妥當(dāng)。少數(shù)黨員學(xué)生在入黨后缺少相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)，參加組織活動積極性不高，責(zé)任意識不強。

三、構(gòu)建“五位一體”大學(xué)生黨員培養(yǎng)模式

培養(yǎng)學(xué)生黨員是一個系統(tǒng)工程，因此要把高校培養(yǎng)學(xué)生黨員的成功的實踐經(jīng)驗上升規(guī)律性的認識高度，提升學(xué)生黨員培養(yǎng)的質(zhì)量?；诖?，文章在緊扣當(dāng)前高校學(xué)生黨員的現(xiàn)狀、存在的問題及問題產(chǎn)生的原因的基礎(chǔ)上，按照“新思政觀”中的“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的育人目標;用“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人” 的育人內(nèi)容和“因事而化、因時而進、因勢而新”育人方式的具體要求，提出構(gòu)建“五位一體”大學(xué)生黨員培養(yǎng)模式，具體如下：

1.在育人內(nèi)容上，應(yīng)加強習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的力度，為學(xué)生黨員的一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)

科學(xué)理論是我們推動工作、解決問題的“金鑰匙”。政治上的堅定、黨性上的堅定，離不開理論上的堅定。高校應(yīng)重視大學(xué)生的思想教育，制定長效思想教育體系，創(chuàng)新教育方式，以黨的創(chuàng)新理論滋養(yǎng)初心，引領(lǐng)使命實現(xiàn)黨理論教育的針對化和科學(xué)化。

（1）運用習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容 在新思政觀的引領(lǐng)下，對大學(xué)生黨員的理論教育要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)學(xué)生黨員用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，帶著責(zé)任、帶著問題讀原著學(xué)原文，深學(xué)細悟、研機析理，加深理解和領(lǐng)會，推動學(xué)習(xí)往深里走、往實里走，不斷增進學(xué)生黨員的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，增強學(xué)生黨員為黨分憂、為國奉獻、為民造福的責(zé)任感。同時聚焦主題、緊扣主線，結(jié)合社會熱點開展相應(yīng)的主題教育活動，將理論知識與社會實踐相結(jié)合，增強教育的時效性，提升學(xué)生的知信行合一能力。

（2）將傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法 在教育過程中要重視學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中的參與度，引導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)。同時，應(yīng)拓展實踐方式，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育新陣地，結(jié)合大學(xué)生個性特點，充分開展線上黨員發(fā)展工作。從新思政觀出發(fā)，將傳統(tǒng)思想政治工作與現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展結(jié)合起來，以學(xué)生喜聞樂見的方式，線上線下同步開展學(xué)習(xí)，進一步增強黨組織的吸引力。

2.在育人方式上，應(yīng)做到“因事而化”，提升黨團組織的育人功能

組織育人是新時代高校“十大”育人體系的重要組成部分。黨團組織是高校組織中的先鋒隊伍。因此，規(guī)范高?；鶎狱h組織的組織生活，保證組織生活能夠有效幫助學(xué)生黨員解決困難或?qū)嶋H問題，同時認真吸取學(xué)生黨員的意見和建議，堅持開展批評和自我批評，切實提高黨內(nèi)政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性至關(guān)重要。

（1）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善黨內(nèi)工作機制 面對學(xué)生黨員管理中新的問題和挑戰(zhàn)，高校要因校制宜，既抓思想引導(dǎo)又抓行為規(guī)范，完善黨員管理方法，形成長效機制。一方面，高校應(yīng)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合自身實際成立相應(yīng)的學(xué)生黨員管理工作小組，從校黨委領(lǐng)導(dǎo)至二級黨組織，自上而下成立管理體系，并結(jié)合學(xué)生實際制定培養(yǎng)管理方案，提升學(xué)生黨員的紀律意識和規(guī)矩意識。另一方面，高校要重視隊伍建設(shè)，定期加強對黨務(wù)工作人員的培訓(xùn)，及時更新理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新工作方法。同時，還可以進行不同黨務(wù)工作小組的經(jīng)驗交流，通過案例分享經(jīng)驗，切實增強黨務(wù)人員的工作能力。

（2）運用新媒體新技術(shù)，創(chuàng)新黨內(nèi)組織生活

創(chuàng)新黨內(nèi)組織生活，可以提高學(xué)生黨員的參與度。首先，高校要堅持“三會一課”制度，將“三會一課”與新媒體相融合，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)黨支部等;其次，高校要重視組織生活會制度，在會前要廣泛征集意見，認真查擺問題、剖析原因，制定整改措施;最后，高校也應(yīng)結(jié)合實際有針對性地開展談心談話，支持學(xué)生黨員參與到班級和校院管理工作中來，暢通溝通渠道，營造良好的政治氛圍。對黨內(nèi)組織生活適當(dāng)引導(dǎo)，確保黨的組織生活經(jīng)常、有序、嚴肅。

3.在育人過程上，應(yīng)做到“因時而進”，創(chuàng)新和完善學(xué)生黨員培養(yǎng)體系

組織開展中國特色社會主義理論教育、社會主義核心價值觀教育和中國夢主題教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員切實做到“四個合格”，完善培訓(xùn)體系。

（1）將黨課小課堂與社會大課堂相結(jié)合，實現(xiàn)教育載體多樣化 多樣化的教育載體是促進黨員學(xué)生積極參加黨組織生活的有效保障。教育載體的多樣化既可以創(chuàng)新高校黨員管理模式，也可調(diào)動黨員學(xué)生的積極性，提高黨員培養(yǎng)質(zhì)量。因此，應(yīng)將實體課堂與虛擬課堂、實踐課堂、社會大課堂緊密結(jié)合，具體而言，一方面，高?？梢詣?chuàng)新各類教育方式，將黨員培養(yǎng)與專業(yè)相結(jié)合，打造以院系教育為主，線上主題教育為輔的多層次教育模式。突出社會當(dāng)下熱點，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)職業(yè)導(dǎo)向，有針對性、有效地開展學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作;另一方面，將理論教育與實踐教育相結(jié)合，打造學(xué)校品牌教育活動。高?？山Y(jié)合自身實際情況，開展線下實踐活動，讓廣大學(xué)生黨員在實踐中真正體會理論知識。

（2）將集中輔導(dǎo)與分散教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)培訓(xùn)方式日?；?落實培訓(xùn)方式日?；瘎t要緊緊圍繞學(xué)生黨建工作的重要部署，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的思想實際，制訂教學(xué)方案及培訓(xùn)計劃，增強教育的系統(tǒng)性和時效性。培訓(xùn)可以采用學(xué)校集中培訓(xùn)、學(xué)院培訓(xùn)及個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，通過專題講座、音像教學(xué)、自學(xué)研讀、實踐活動、總結(jié)交流、撰寫心得等形式進行，做到集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合、過程控制與效果評估相結(jié)合。

4.在育人體制上，應(yīng)做到“因勢而新”，健全考核機制

通過加強制度建設(shè)完善健全考核機制，激勵學(xué)生黨員發(fā)揮其先鋒模范作用，帶頭踐行社會主義核心價值觀，帶頭落實“四個合格”目標要求。

（1）與時俱進，完善選拔考核制度 黨員的質(zhì)量關(guān)系到黨組織的發(fā)展，學(xué)生黨員的選拔更是入口關(guān)。首先，高校發(fā)展黨員要嚴把入口關(guān)，按照“把控總量，提升質(zhì)量”的要求堅持選擇標準，從源頭保證黨員質(zhì)量。其次，高校應(yīng)結(jié)合自身實際和工作經(jīng)驗，制定適合本校的黨員發(fā)展程序，綜合考量學(xué)生的“德、智、能、績”，促使學(xué)生黨員的發(fā)展規(guī)范化。最后，在培養(yǎng)學(xué)生黨員的全過程中要重視培養(yǎng)的嚴格化，嚴格堅持“三會一課”制度，將思想政治教育落到實處。

（2）選樹先進典型，實現(xiàn)激勵作用 學(xué)生黨員應(yīng)是學(xué)生中的優(yōu)秀代表和典型模范。要教育引導(dǎo)廣大黨員堅持高標準、嚴要求，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，努力走在前列、干在實處、當(dāng)好表率。在大學(xué)生的日常管理中，高?？蛇x樹先進典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。同時也可實行結(jié)對幫扶制度，強化學(xué)生黨員宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，進一步發(fā)揮學(xué)生黨員在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中的先鋒模范作用。

5.在育人效果上，應(yīng)做到閉環(huán)管理，完善監(jiān)督機制

完善監(jiān)督機制，有利于學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)、工作、實踐中接受監(jiān)督。也可以促進學(xué)生黨員進一步提高認識，牢記黨的宗旨，明確黨員的權(quán)利和義務(wù)。線上線下同步暢通監(jiān)督渠道，擴展監(jiān)督深度。

（1）規(guī)范黨員管理，構(gòu)建考評機制 高校可因校制定符合本校的學(xué)生黨員管理條例，實現(xiàn)黨員管理的規(guī)范化與量化。同時也可制定相應(yīng)的獎懲機制，將獎懲規(guī)則落實到制度中，這樣既規(guī)范了學(xué)生黨員的行為又可以充分調(diào)動其積極性，起到良好的激勵作用。此外，高校也應(yīng)健全監(jiān)督機制，充分發(fā)揮學(xué)生的民主權(quán)，開展黨員與非黨員學(xué)生的互相監(jiān)督，開展批評與自我批評，不斷提高黨組織工作的規(guī)范性。

（2）線上線下并舉，暢通反饋渠道 暢通的反饋渠道可以為學(xué)生黨員管理工作提供更立體的監(jiān)督。一方面，要完善黨內(nèi)監(jiān)督，高校應(yīng)制定符合本校的黨內(nèi)監(jiān)督體系，不僅要形成自上而下的監(jiān)督，更要有自下而上的反監(jiān)督，充分調(diào)動黨內(nèi)部的積極性，形成更為合理的反饋體系。另一方面，要鼓勵黨外監(jiān)督，高校要重視黨外監(jiān)督的重要性，鼓勵群眾積極行使自己的權(quán)利。同時，也應(yīng)拓寬反饋渠道，充分發(fā)揮新媒體等平臺的作用，營造良好的政治生態(tài)。

做好高校學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作，對于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、做好青年學(xué)生的思想教育和價值引領(lǐng)有著重要意義。在新思政觀指引下，高校應(yīng)圍繞中心工作，扎實推進學(xué)生黨建工作，構(gòu)建并踐行“五位一體”學(xué)生黨員教育培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生黨員做到政治合格、執(zhí)行紀律合格、規(guī)范品德合格、發(fā)揮作用合格，把黨員身份亮出來，把先進標尺立起來，把先鋒形象樹起來，以實際行動帶動影響身邊青年學(xué)生，擔(dān)負時代使命，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻

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