楊波

【摘? 要】物理知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高。正如古人曾說(shuō)：“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睂?shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生們更好地理解物理原理，熟練掌握物理知識(shí)，因此在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用不容忽視。本文將以實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用為研究主題，分析當(dāng)今初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出相應(yīng)的應(yīng)用策略，希望可以促進(jìn)初中物理教育的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中物理;課堂教學(xué)

引言

初中時(shí)期是許多學(xué)生學(xué)習(xí)新科目的啟蒙時(shí)期，打好相應(yīng)的學(xué)科基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生們將來(lái)的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。物理作為一門實(shí)用性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)的引入對(duì)于學(xué)生們了解物理知識(shí)原理，增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)興趣，提高物理綜合素養(yǎng)有著極大的推進(jìn)作用，因此作為物理教師的我們有義務(wù)將物理實(shí)驗(yàn)引入到物理教學(xué)中，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)物理教學(xué)的進(jìn)步。

1.當(dāng)今物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)于形式化

首先是初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)方法問(wèn)題。教師們進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)往往受到了傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，只把物理實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)輔助手段，并未帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ド钊胩骄繂?wèn)題的本質(zhì)，致使物理教學(xué)形式化。而這不利于學(xué)生們加深對(duì)于物理知識(shí)的理解，因此教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)物理教學(xué)的進(jìn)步。

1.2學(xué)生們?nèi)狈ξ锢硖骄康呐d趣

其次是初中生對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。初中生正處于青春期，性格相較于其他學(xué)習(xí)階段會(huì)更為叛逆，且部分學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)以及物理實(shí)驗(yàn)操作有著一定的抵觸心理。但同時(shí)初中階段也是學(xué)生們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要時(shí)期，教師可以通過(guò)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于物理問(wèn)題的探究興趣，促使其形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于其物理學(xué)習(xí)的持續(xù)性有著重要的推動(dòng)作用。

1.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間和空間的局限性

最后是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校中時(shí)間和空間的局限性。部分學(xué)校只注重學(xué)生們物理成績(jī)的提高，將物理學(xué)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)定位于課堂上物理知識(shí)的講解以及習(xí)題的鍛煉方面，因此在課堂設(shè)置方面就壓縮了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)間。同時(shí)在物理實(shí)驗(yàn)教室的配置上也缺乏相應(yīng)的資金，物理實(shí)驗(yàn)硬件條件跟不上，也為教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)造成了困擾。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)于學(xué)生們物理實(shí)驗(yàn)綜合能力的培養(yǎng)，在時(shí)間和空間上為教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)條件，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用

2.1教師充分利用實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中如果可以演示好實(shí)驗(yàn)，就會(huì)對(duì)學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生相當(dāng)大的積極作用，不僅可以提高學(xué)生們的物理實(shí)驗(yàn)探究興趣，還可以將抽象的物理知識(shí)具體化，加深學(xué)生們對(duì)于物理知識(shí)的理解和應(yīng)用。因此教師首先要把握教材中各類物理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)進(jìn)行場(chǎng)景的切換和有效展示，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，讓學(xué)生們真切地感受到實(shí)驗(yàn)中所包含的物理原理，增強(qiáng)其對(duì)于相關(guān)知識(shí)的具體記憶。其次，教師可以自制一些實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，充分展現(xiàn)物理與我們生活息息相關(guān)的特性。例如教師可以用生活中常見(jiàn)的可樂(lè)瓶注水去研究液體氣壓與深度的關(guān)系，由此提高實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，同時(shí)也對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)新能力有一定的啟發(fā)。最后，教師必須遵循師生平等原則，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要與學(xué)生們多交流，聽(tīng)取學(xué)生們的建議，改正自己實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足之處。

2.2重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告的價(jià)值，規(guī)范學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)行為

物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程固然重要，但教師不能夠忽略最后實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重要性。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生們對(duì)于已進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)于已進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的再次回顧，對(duì)于加深學(xué)生們的印象有著重要的作用。另外，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)進(jìn)行情景的重現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)步驟中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的錯(cuò)誤并及時(shí)指出，加強(qiáng)學(xué)生們物理實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，保證學(xué)生們已學(xué)知識(shí)的正確性。

2.3提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件條件

在推行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校的背后支持同樣必不可少，因此學(xué)校也必須投入相應(yīng)的教學(xué)資金來(lái)實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教室的升級(jí)，為教師們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的硬件條件。同時(shí)也為學(xué)生們進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)提供了相應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)其物理學(xué)科綜合素養(yǎng)的提升。所以教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W校及時(shí)提出相應(yīng)的建議，尋求學(xué)校的支持和幫助。

3.結(jié)語(yǔ)

綜合上述，我們可以很清楚地了解到物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理知識(shí)教學(xué)的重要作用。在教學(xué)的過(guò)程中，教師逐漸加深了對(duì)于所教知識(shí)的理解和升華，同時(shí)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也加深了自己對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)效果。而作為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師首先必須去提高自身對(duì)于相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的理解，并根據(jù)其所具有的特點(diǎn)進(jìn)行多情景的教學(xué)，以此來(lái)展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的魅力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要重視物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的反饋，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行學(xué)生們實(shí)驗(yàn)步驟的重現(xiàn)，對(duì)于相關(guān)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，保證學(xué)生們實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。最后，教師要注重與學(xué)校的溝通，及時(shí)向?qū)W校反映相關(guān)的情況，尋求學(xué)校的支持和幫助，為教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的硬件條件，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的平穩(wěn)實(shí)行。而我也相信隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理教學(xué)的積極作用會(huì)得到更為充分地挖掘，而這也是當(dāng)代物理教師肩上的重?fù)?dān)！

參考文獻(xiàn)

[1]陳揚(yáng)清.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J].教育教學(xué)論壇，2017（2）：254-255.

[2]何娟.高師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法教學(xué)模式的構(gòu)建[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（4）：59-60.

[3]盧婉嫦.“智趣共生，情理交融”的物理課堂建構(gòu)--以《研究物體的浮沉條件》為例[J].湖南中學(xué)物理，2017，10（16）：189-190.

[4]陳燕.初中物理實(shí)驗(yàn)小項(xiàng)目探究性教學(xué)研究--以物體的浮沉條件及其應(yīng)用為例[J].數(shù)理化解題研究，2017，6（32）：226-228.

[5]顧智敏. 初中物理小班化電學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究[D].上海師范大學(xué)，2019.

[6]唐瓊.如何提升初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性[J].中學(xué)物理教學(xué)參考，2019，48（08）：30-31.

[7]張婷.深度學(xué)習(xí)下的初中物理“有效復(fù)習(xí)”策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（04）：35.