朱明娟

摘要：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與生活中的很多東西都有密不可分的關(guān)聯(lián)。小學(xué)是講授基礎(chǔ)知識(shí)的，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)繁雜知識(shí)點(diǎn)奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。計(jì)算教學(xué)作為小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的基本知識(shí)，也應(yīng)該得到相應(yīng)的重視，教師需要打破原有的教學(xué)模式，采用有效的教學(xué)方法，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算教學(xué);有效措施

1.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的問(wèn)題

1.1實(shí)踐空間有限

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，學(xué)以致用，才能夠讓學(xué)生在短期間內(nèi)留下深刻的印象，如果只是將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，不結(jié)合實(shí)際操作，無(wú)異于紙上談兵，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難有實(shí)際性用途。

掌握計(jì)算這種能力，一般都需要加減乘除運(yùn)算公式來(lái)輔助，由此可以降低小學(xué)生計(jì)算的難度，減少他們的計(jì)算時(shí)間。所以，一般在小學(xué)，背誦乘法口訣或者各種運(yùn)算規(guī)律和公式，成為了學(xué)生的家常便飯。只有熟練掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算能力才可能過(guò)關(guān)，但是若是缺乏相應(yīng)的計(jì)算訓(xùn)練，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算中錯(cuò)誤百出，還會(huì)降低他們的計(jì)算效率。

重視對(duì)小學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中挖掘出計(jì)算的樂(lè)趣，不僅僅會(huì)有效提升他們?cè)谟?jì)算教學(xué)方面的技能，也可以節(jié)約時(shí)間為自己作別的練習(xí)題留出充足的時(shí)間。

1.2較重視計(jì)算結(jié)果

正確的結(jié)果不一定在正確的過(guò)程中得到，然而在小學(xué)的計(jì)算教學(xué)中，一般較為重視結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，而不是得出結(jié)果之前的多元化計(jì)算方法，這樣會(huì)在一定程度上抑制學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算問(wèn)題中，由于結(jié)合律、交換律等等運(yùn)算公式，會(huì)使得在學(xué)生進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)，不是只有單一的解題方法。大家不難發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算課堂中，老師一般不會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果與別的學(xué)生不一樣就對(duì)其進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)。而且，教師在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算時(shí)，還會(huì)時(shí)刻講授一般的運(yùn)算規(guī)律，這樣看來(lái)，表面上是對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力有幫助，減少計(jì)算時(shí)間，實(shí)則是對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新能力的壓制，在這種學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生難免會(huì)享受現(xiàn)成的運(yùn)算規(guī)律，不會(huì)再對(duì)計(jì)算過(guò)程方法進(jìn)行合理的創(chuàng)新。

教師重視結(jié)果的同時(shí)，更要重視過(guò)程。對(duì)于小學(xué)的計(jì)算問(wèn)題，正確的答案只有一個(gè)，但是解題方法可以有多種，教師應(yīng)該嘗試不斷鼓勵(lì)學(xué)生合理的創(chuàng)新解題過(guò)程，只有這樣才能達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算內(nèi)容的真正目的。

1.3重筆算輕口算

小學(xué)生在做計(jì)算試題時(shí)，難免會(huì)因?yàn)樽约旱拇中拇笠馐У艉芏鄳?yīng)得的分?jǐn)?shù)，這樣是很可惜的。所以，為了防止學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中頻繁出錯(cuò)，教師就會(huì)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生盡可能的使用筆算。

教會(huì)學(xué)生使用筆算，保證他們計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性是不容置疑的，但這不是忽視口算重要性的原因。在口算的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的思維鍛煉是筆算難以達(dá)到的。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算課堂中，教師重筆算的同時(shí)，不可忽視口算。

2.解決小學(xué)數(shù)學(xué)中計(jì)算教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

2.1豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造計(jì)算契機(jī)

豐富的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于課堂效果的好壞有著不容置疑的影響。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算課堂，要想有效的提升課堂質(zhì)量，一定要想辦法打破原有的教學(xué)模式，用創(chuàng)新的教學(xué)方式來(lái)豐富課堂內(nèi)容。

豐富教學(xué)內(nèi)容的方式有很多種，有討論式教學(xué)、情景式教學(xué)等等，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而有效的提高課堂的教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)行情景式教學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法計(jì)算時(shí)，直接給他們講授解題過(guò)程，會(huì)顯得計(jì)算內(nèi)容枯燥乏味，很容易引起學(xué)生的厭煩情緒。這時(shí)，教師可以選擇構(gòu)建一個(gè)場(chǎng)景，假設(shè)現(xiàn)在教室是一個(gè)大超市，學(xué)生們都是消費(fèi)者，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)需要購(gòu)買一支牙刷和一只茶杯，其中牙刷是8元，茶杯是25元，那么購(gòu)買這些生活用品一共需要多少錢呢？之后，把問(wèn)題拋給學(xué)生，留5分鐘時(shí)間讓他們進(jìn)行計(jì)算。再采用同樣的方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行作答，（對(duì)于解答的問(wèn)題需要不斷增加難度）讓學(xué)生在這種創(chuàng)造的情景模式下輕松學(xué)習(xí)，以此達(dá)到教師想要的課堂效果。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，只要吸引到他們的注意力，一般都很認(rèn)真的配合老師完成課堂。以上通過(guò)簡(jiǎn)單的情景模擬，讓學(xué)生愉悅的去完成老師布置的任務(wù)，體驗(yàn)到了在計(jì)算課堂過(guò)程的樂(lè)趣，不僅活躍了課堂氣氛，也提升了學(xué)生的思維能力。

2.2理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活中的問(wèn)題，在生活中產(chǎn)生，所以，在我們的生活里，對(duì)于計(jì)算知識(shí)的運(yùn)用是不可或缺的。在小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)中，教師要擅長(zhǎng)將理論知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，不僅有利于課堂的順利開(kāi)展，還能讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算的重要性。

例如，在學(xué)習(xí)銀行利率章節(jié)時(shí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)相對(duì)的難點(diǎn)，為了便于小學(xué)生更好的了解利率的概念以及運(yùn)算方式，可以帶入實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行計(jì)算。教師可以說(shuō)學(xué)生的家長(zhǎng)一般都喜歡把錢存在銀行卡里，現(xiàn)在小明的媽媽將一萬(wàn)元存進(jìn)定期三年的卡中，其中銀行的年利率是百分之八點(diǎn)二八，試問(wèn)，在三年后小明的媽媽可以取出多少錢呢？讓學(xué)生自己對(duì)于這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考解答，之后教師在進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象。

教師列舉的實(shí)際生活例子最好是小學(xué)生可以接觸到的，這樣會(huì)讓學(xué)生有貼切感，在無(wú)形當(dāng)中讓學(xué)生感受到計(jì)算的重要性，從而有效提高計(jì)算課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.3增加對(duì)口算的重視

筆算和口算都是計(jì)算，是小學(xué)生必須具備的基本技能，學(xué)會(huì)這些技能可以有效地提高計(jì)算效率，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)便利。

口算在現(xiàn)實(shí)生活中用處是極大的，為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，一定要重視對(duì)于口算的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生更好地?cái)[脫對(duì)于筆算的依賴，可以引導(dǎo)學(xué)生盡量不用筆算，而是將計(jì)算的過(guò)程說(shuō)出來(lái)，最后得出最終的結(jié)果。另外教師也可以找別的鍛煉口算的方法，來(lái)提高學(xué)生的口算能力，比如設(shè)置口算競(jìng)答比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組人員輪流答題，正確答案多的一方獲勝。這樣不僅僅讓課堂氣氛活躍起來(lái)，還可以有效地提高學(xué)生的口算能力。

筆算是計(jì)算的基本技巧，能夠保證正確率，但是也要重視對(duì)于學(xué)生在口算方面的訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)于口算的學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的計(jì)算能力，而且在一定程度上鍛煉了學(xué)生的記憶和思維能力。

3.結(jié)束語(yǔ)

讓小學(xué)生掌握計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要目標(biāo)，對(duì)于計(jì)算能力的熟練掌握是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教師的不斷引導(dǎo)以及學(xué)生自己的努力。針對(duì)現(xiàn)在計(jì)算教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)思路，通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際以及加強(qiáng)對(duì)于口算的重視等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的計(jì)算能力。

參考文獻(xiàn)：

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