王永

摘要：正所謂興趣是最好的老師，因此在小學校園足球課教學的過程中，首先要培養(yǎng)學生們的學習興趣，另外要注重教學模式上的創(chuàng)新。本文主要圍繞小學校園，足球課模式展開分析和論述，對足球教學模式的重要價值進行分析，并就具體足球教學模式的應用做分析，以此來強化足球教育的效果，實現(xiàn)足球教學的有效性和綜合價值提高。

關(guān)鍵詞：小學體育;足球課堂;重要作用;有效途徑

在小學體育教學的過程當中，校園足球是一項重要的體育活動，有利于開發(fā)學生們的體育素質(zhì)，并且促進學生們綜合能力的提高，為了充分保障小學校園體育課程的正確開展，需要對足球教學的具體模式做分析和思考?；谧闱蚪虒W模式的思考，在教學過程中科學選用合適的教學模式，這樣，最終的教學效果會更加的突出。

1足球教學模式的價值分析

從足球教育實踐分析來看，教育模式對學生的成長而言有非常突出的作用，主要體現(xiàn)在兩個方面。首先是教育模式對于學生的意識培養(yǎng)有重要的影響。在學生們的普遍意識里，體育是一門娛樂性的學科，其主要的目的是實現(xiàn)學習過程中的放松。從具體的教學認知分析來看，學生的認識，有一點是正確的，即體育教學的確有放松學生的目的，但是其目的不僅局限于此。體育教學的最終目的是讓學生科學的認知體育這門課程，從而樹立健康意識，并掌握體育與健康的關(guān)系，由此重視體育，加強鍛煉。在體育教學中，如果模式利用不夠合理，容易讓學生的體育意識模糊，這對于其健康思想的樹立不利，對于其掌握體育與健康的關(guān)系也不利。

其次是教育模式對于學生的課堂興趣有重要的影響。學生在具體的學習中，積極性、主動性表現(xiàn)與課堂趣味性有顯著的關(guān)系，當整個課堂的趣味濃度比較強的時候，學生參與課堂的積極性會顯著的提升，相反，學生提不起對課堂的興趣，在教學實踐中，即使老師的能力突出，其也不會取得顯著的效果?？傊虒W模式的具體利用對足球教學的整體效果而言意義顯著。

2足球教育實踐中的模式應用

2.1游戲教學模式應用

在現(xiàn)階段的小學足球教育實踐中，比較，常見的一種應用模式為游戲教學模式。從具體的游戲教學模式分析來看，其主要的優(yōu)勢體現(xiàn)在三個方面：（1）能夠培養(yǎng)學生們的興趣和足球?qū)W習的積極性。足球運動可以說喜歡的人非常多，主要是由于它就是在游戲中發(fā)展開來的，因此具有很強的趣味性和娛樂性，通過開展足球游戲的方式，讓學生們了解一些足球明星，了解足球的相關(guān)技巧，進而提高對足球?qū)W習的興趣，這樣一方面避免了單一的重復訓練，另外也能夠提高學生們的主觀學習，能動性保證了學生們參與到校園足球?qū)W習當中。（2）能夠讓學生們更好地掌握住足球的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。開展足球游戲一方面為了增強學生們的體質(zhì)，另一方面也，要讓學生們掌握住足球的運動技巧。通過開展足球游戲的教學方法，能夠讓學生們?nèi)σ愿暗貐⑴c到游戲當中，既能夠了解到足球的技巧，也能夠在游戲的過程當中舒緩學習的壓力，充分發(fā)揮自己的能力，使得學生們能夠快速地投入到學習過程當中，掌握住技巧，全面提高課堂的教學效率。（3）能夠，讓學生們獲得心靈上的收獲。通過開展足球運動不僅能夠讓學生們鍛煉身體，也能夠讓學生們的心理素質(zhì)得到有效的調(diào)整，讓學生們懂得團結(jié)協(xié)作的意識以及競爭的意識，能夠以樂觀的態(tài)度面對生活中的挫折和困難，從而樹立正確的人生觀和價值觀，所以開展足球游戲能夠讓學生們更多的獲得心靈上的感受。

基于游戲模式對小學足球教學開展做分析，可知此種模式的教學開展主要執(zhí)行以下的3個步驟：（1）游戲設計。在游戲教學模式的具體利用中，游戲設計是非常重要的一項內(nèi)容，因為其是教學開展的基本參考，如果設計不夠科學，后續(xù)的課程開展也會出現(xiàn)問題?；诖?，對學生的心理做分析，并基于其心理設計具有教育實踐功能的足球游戲，這樣，游戲教學的現(xiàn)實價值會更大。（2）開展游戲。按照設計的游戲開展具體的教學。在教學的過程中，老師要對學生的游戲表現(xiàn)，比如參與積極性等做分析研究，以此發(fā)現(xiàn)游戲存在的缺陷和不足。（3）游戲總結(jié)。主要是對教學實踐中游戲利用的具體情況做分析與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，為后續(xù)的教學改善提供指導和幫助。

2.2競賽教學模式應用

在小學足球教育實踐中，利用的另外一種突出的模式是競賽模式，所謂的競賽模式主要突出的是體育教育實踐中的競爭意識培養(yǎng)。從具體的教學分析來看，要讓學生們正視體育，不僅僅要重視體育的娛樂性，更要重視體育的對抗性，從而讓學生明白競爭的價值。當學生們了解了更快、更高、更強的奧林匹克精神之后，老師在教學實踐中通過鼓勵和體育項目的具體實施培養(yǎng)其相關(guān)的意識，其會對體育有全面的了解。

在足球運動教學實踐中，老師可以使用競賽教學模式讓學生明白體育不僅有娛樂，更有競爭和對抗。在教學實施的過程中，老師可以設計個人競技類型的比賽項目，比如帶球過障礙物比賽，也可以設計小組對抗性的足球賽，通過這樣的競賽活動開展強化學生的競爭意識，整體體育教育的綜合效果會更加的突出?？傊?，在教育教學實踐中，對競賽教學模式做充分的應用現(xiàn)實價值顯著。

3總結(jié)

在小學足球課程教學的過程當中，通過采取足球游戲的方法能夠吸引學生們的，興趣，便利于學生們掌握住足球的技巧，同時也能夠讓學生們心靈上有所收獲，因此為了保證校園足球課程設置更加科學，提高學生們的學習興趣，應該在熱身環(huán)節(jié)開展足球游戲，另外在進行足球技術(shù)教學的過程當中，也應該采取游戲教學的方法，最后通過讓學生們掌握住足球的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，提高小學足球教學的實際效果。

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