陸經(jīng)霞

(廣西貴港市平南縣馬練瑤族鄉(xiāng)利倆村幼兒園 廣西 貴港 537319)

隨著社會的發(fā)展，人們對于幼兒的教育越來越重視。幼兒在學(xué)前教育中不僅要學(xué)習(xí)一定的知識，還要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣主要是指幼兒能夠具備一定的禮貌行為、良好的飲食習(xí)慣、規(guī)律的作息習(xí)慣等涉及到幼兒行為的方方面面。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事情，教師將培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣融入到幼兒的培養(yǎng)計劃中。

1.運(yùn)用游戲活動

幼兒經(jīng)常會形成一些不好的行為習(xí)慣。如果教師發(fā)現(xiàn)孩子們有不良行為習(xí)慣后，就給予批評，進(jìn)行說教，很多時候不會起到特別好的效果，有時還會使孩子們產(chǎn)生不良的情緒，師幼關(guān)系會變得緊張起來，不利于后續(xù)開展教育教學(xué)工作。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)。幼兒通過游戲的活動過程，能學(xué)會正確處理人與人之間的關(guān)系，比較容易形成一些良好的品質(zhì)。同時，一些不良的行為習(xí)慣也容易表現(xiàn)出來，有利于教師及時發(fā)現(xiàn)，給予糾正。如有一次，我組織小朋友玩“拍皮球”的游戲，游戲一開始，就有兩個小朋友突然爭吵起來，我走過去一問，原來是因為爭紅色的皮球，都不愿意要綠色的，怎么辦呢？紅色的皮球只有一個，我思索了一會，便抱起那個綠球放在耳朵上，過了一會兒，我對兩個小朋友說：“綠球剛才對我說，它長的也很漂亮，小朋友都不喜歡它，它好傷心，它想找一位好朋友，誰愿意幫助它？”我這樣一說，兩個爭吵的小朋友馬上謙讓起來，最后每人都拿到了一個球。兩個小朋友笑著說：“老師，我們以后不爭了?！蔽覍λ麄冞@一行為給予了肯定，并以此教育小朋友們要講文明，懂禮貌，同伴之間要互相謙讓，爭做好孩子。

2.借助榜樣的力量

幼兒習(xí)慣模仿別人，尤其是教師的一言一行對于幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成具有非常重要的引導(dǎo)作用，所以教師要不斷提升自身的職業(yè)能力和素養(yǎng)，在一言一行中為幼兒做好示范，從而提高他們的模仿能力，更好地樹立良好的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。教師還可以對表現(xiàn)比較好的幼兒塑造典型，通過定期進(jìn)行正面的宣傳、引導(dǎo)等，讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)其他同伴的閃光點，學(xué)習(xí)他人的長處，從而形成良性競爭氛圍，用榜樣的力量帶動自己不斷努力。同時還需要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過設(shè)置文化墻等方式，宣傳良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義，借助開展讀書報、手抄報等活動形式，鼓勵幼兒積極參與到動手實踐中來，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中得到成長鍛煉。

3.合理運(yùn)用獎懲制度保持孩子的學(xué)習(xí)熱情

合理的獎懲制度也是幼兒教育過程中必不可少的教學(xué)方式，因為幼兒階段對于教師的獎勵和懲罰非常敏感。幼兒在做事情、學(xué)習(xí)、生活等方面，通過教師正確的、科學(xué)的引導(dǎo)，做到了教師想要做到的行為。很多教師都會給予幼兒及時的、恰當(dāng)?shù)墓膭钜约蔼勂罚@樣能夠很好地強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)行為。此外，這樣的方式能夠讓幼兒培養(yǎng)一個較好的外部強(qiáng)化動機(jī)，堅持去做有利于孩子自己生活和學(xué)習(xí)的好行為。同樣，教師對于孩子不良的行為習(xí)慣，需要給予一定的警示和懲罰，這樣能夠有效地避免幼兒再次犯同樣的錯誤。所以，合理的運(yùn)用獎懲制度，也是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。針對幼兒教育過程中，以鼓勵為主，輔以相應(yīng)的懲罰原則，并公開對幼兒的獎懲方式和獎懲原則，能夠避免幼兒犯規(guī)。教師要特別注意，運(yùn)用獎懲制度一定要堅持適度原則。教師運(yùn)用的獎勵方式也要不斷變化，不能長期運(yùn)用以同一種獎勵和懲罰方式。因為孩子的興趣是千變?nèi)f化的，想要保持孩子的學(xué)習(xí)熱情，就要有不同的獎勵和懲罰制度，刺激幼兒的學(xué)習(xí)積極性。針對幼兒不同的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師都應(yīng)該給予不同形式的獎勵和懲罰，這樣能夠有效地讓幼兒養(yǎng)成一種期待獎勵的學(xué)習(xí)心理，讓幼兒不斷地做得更好，保持積極的學(xué)習(xí)熱情。

4.重視家園共育

家庭教育是幼兒教育的重要方式。幼兒不良習(xí)慣的養(yǎng)成是由自身、家庭、幼兒園、社會等多方因素造成的，因此，這家、園、社三方應(yīng)緊密聯(lián)系。眾所周知，要想讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，僅僅靠幼兒園和幼兒教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，陪伴幼兒成長時間最長和最有影響力的是家庭，家長對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有最直接的影響。曾經(jīng)在一次家長訪談的過程中，有一位家長的話對家園共育打了一個非常恰當(dāng)?shù)谋扔鳎河變航逃?，幼兒園和教師是園丁，孩子是果實，而家長是土壤和肥料。孩子的成長需要我們共同培育。幼兒教師要轉(zhuǎn)變觀念，重視家園共育的成果，引導(dǎo)家長與幼兒園的教育觀念相統(tǒng)一，使幼兒在幼兒園養(yǎng)成的良好習(xí)慣在家庭中得到很好的鞏固和發(fā)展，實現(xiàn)最終的教育目的。

每個學(xué)期開學(xué)初，我們都會給幼兒們準(zhǔn)備《幼兒成長記錄手冊》，目的是與家長共同記錄幼兒成長的每一個瞬間。在記錄手冊中，我們會將如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣的宣傳知識印刷在冊，每個月會結(jié)合制定的培養(yǎng)計劃對小朋友進(jìn)行小標(biāo)兵、小榜樣、衛(wèi)生寶寶、全勤寶寶等評比，并記錄在手冊內(nèi)，同時也會讓家長進(jìn)行留言，與教師互動，形成合力，共同促進(jìn)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，伴隨幼兒健康成長。

結(jié)語

幼兒時期進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育非常重要。為了提高幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果，我們應(yīng)該遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，從他們愛玩游戲的天性出發(fā)，設(shè)計一系列好玩有趣的游戲，將習(xí)慣養(yǎng)成教育與游戲進(jìn)行有機(jī)整合，從而營造良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們“在玩中學(xué)”，實現(xiàn)了體驗式教育，達(dá)到了寓教于樂的目的。