胡增巖

摘要：隨著全民教育力度的不斷加大，各地高校不斷擴招，高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長，大學生就業(yè)競爭逐漸白熱化。高校輔導員是高校就業(yè)指導團隊的重要成員，肩負著指導畢業(yè)生就業(yè)的艱巨使命。當前，民辦高校輔導員開展就業(yè)相關工作受外因和內因兩方面因素影響。在新的形勢下，高校輔導員應該深入鉆研就業(yè)相關工作，立足于學生就業(yè)難的現(xiàn)實，并制定策略，以便更好地為畢業(yè)生就業(yè)服務。

關鍵詞：民辦高校 高校輔導員 就業(yè) 就業(yè)指導

中圖分類號：G641 G647.38? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）02-0140-02

數(shù)據(jù)資料顯示，我國高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，2010年突破631萬，2015年突破749萬，而2018年已經達到了820萬。畢業(yè)生數(shù)量屢創(chuàng)歷史新高，加之當前階段國際金融形勢依舊嚴峻，大學生就業(yè)難成為客觀現(xiàn)實，就業(yè)問題成為社會焦點。對于高校學生而言，校園內關系最緊密的除了同學，就是高校輔導員。高校輔導員在高校學生就業(yè)相關工作中發(fā)揮著巨大的作用，對此應有較為深刻的認識，要積極設計策略，提升就業(yè)相關工作的質量，更好地服務于高校畢業(yè)生。

一、就業(yè)工作現(xiàn)狀

受全民教育影響，我國的高等教育從精英教育不斷向大眾教育發(fā)展，市場導向、政府調控、學校推薦、雙向選擇也成為新的高等院校畢業(yè)生就業(yè)政策。上述情況使得就業(yè)市場的競爭不斷激烈，大學生畢業(yè)后不能順利就業(yè)，不僅會影響高校教育事業(yè)發(fā)展、影響社會安定，還會浪費寶貴的知識生產力，進而造成不必要的人力資源損耗。

就業(yè)相關工作的開展旨在幫助大學生更好地適應就業(yè)環(huán)境，在就業(yè)過程中脫穎而出，順利從學校進入社會崗位。就業(yè)相關工作能為畢業(yè)生架起與社會溝通的橋梁，對民辦高校的生存發(fā)展亦能產生巨大的影響，直接影響著民辦高校的招生情況、社會地位、空間發(fā)展等，重要性不言而喻。然而就現(xiàn)階段的實際情況而言，部分民辦高校對輔導員開展就業(yè)相關工作仍然不夠重視，重招生、輕就業(yè)指導是民辦高校的常態(tài)，很多學校致力于擴大學校規(guī)模和爭取生源，對就業(yè)相關工作的研究相對較少。與此同時，部分民辦高校的就業(yè)指導工作浮于表面，即只關注就業(yè)率，就業(yè)指導工作的覆蓋面極其狹窄，既沒有貫穿大學教育的始末，也未能全面覆蓋全體學生。另外，部分民辦高校的就業(yè)指導工作還未形成完整的體系，就業(yè)指導相關工作嚴重缺乏專業(yè)性、制度性和科學性，在機構設置和人員配置方面很難滿足實際需求。學校領導班子對就業(yè)指導給工作的重視程度也相對較低，就業(yè)指導工作的內容僅是向學生傳達國家的就業(yè)政策、完成省市的相關任務、發(fā)布就業(yè)信息等，很難給學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的有效幫助。

二、影響就業(yè)工作的因素

高校輔導員在就業(yè)相關工作中扮演著非常重要的角色，然而就業(yè)相關工作內容眾多，影響因素眾多，制約民辦高校輔導員高效開展就業(yè)指導工作的因素主要可歸結為兩大類，下面將進行詳細論述。

1.外因

第一，很多民辦高校重視招生勝于就業(yè)。由于對就業(yè)工作不夠重視，學校方面關于就業(yè)指導相關工作的人力、物力配給往往難以滿足實際需求。與此同時，就業(yè)指導觀念存在偏差，職業(yè)規(guī)劃教育未被重視，低年級的就業(yè)指導難以有效覆蓋，這對輔導員開展就業(yè)指導工作無疑形成了制約。第二，民辦高校大多沒有建立完善的就業(yè)指導體系和機制，輔導員身份未被準確定位，職責不明導致輔導員就業(yè)指導缺乏方向、依據(jù)和標準，一方面挫傷了輔導員參與就業(yè)指導的熱情，另一方面也影響了輔導員基于實際情況優(yōu)化就業(yè)指導工作。

2.內因

首先，民辦高校領導者的思想在一定程度上影響了輔導員，使輔導員對就業(yè)指導相關工作不重視，僅遵循學校的相關安排按部就班地落實任務，導致就業(yè)指導工作呆板乏味，僅僅涉及就業(yè)政策宣傳、招生信息宣傳、就業(yè)信息統(tǒng)計、畢業(yè)生檔案整理等，實用作用相對較低。其次，就業(yè)指導工作具有極強的專業(yè)性，要求從事就業(yè)指導的工作人員必須具備較高的素質，熟悉國家關于就業(yè)方面的政策，了解系統(tǒng)的就業(yè)指導理論，熟悉教育學、管理學、心理學等多個學科的知識，能很好地把握大學生的思想動態(tài)，有針對性地給予其就業(yè)指導。然而當前階段很多民辦高校內部的輔導員專業(yè)背景都比較雜，沒有接受過較為系統(tǒng)的就業(yè)指導培訓，因而在面對不同專業(yè)的學生時，也很難準確把握學生的就業(yè)方向和就業(yè)目標，提供給學生的就業(yè)指導計劃往往與現(xiàn)實存在一定的差距。最后，民辦高校輔導員的工作相對繁雜，學生數(shù)量逐年增加，然而輔導員數(shù)量并未同步增長。輔導員的精力有限，除了就業(yè)指導，還肩負著思想政治教育、心理輔導、學生管理等諸多工作。再加上民辦高校的管理體制不夠科學，部門之間的協(xié)調配合質量較差，因此，輔導員很難全面了解畢業(yè)生個體的實際情況，讓他們進行有針對性的就業(yè)指導，有些不切實際。

三、提升就業(yè)相關工作質量

1.整合資源

首先，民辦高校方面應該積極轉變觀念，正確認識就業(yè)指導工作與學校發(fā)展之間的關系，要將就業(yè)指導工作納入教學體系，并引導學校全體成員重視教育指導工作，在相關工作開展的過程中予以支持和幫助。其次，民辦高校方面應積極制定完善的就業(yè)指導體系，確保就業(yè)指導貫穿學生學習的始終，與就業(yè)指導相關的部門配合，結合自身的職責和任務設計，制定合理的就業(yè)指導實施方案，以確保就業(yè)指導工作有序展開。最后，為了保證相關人員積極參與就業(yè)指導工作，民辦高校方面應結合自身的實際情況及時制定相關的激勵機制，要對有突出表現(xiàn)的輔導員給予精神、物質等多層面的獎勵，要鼓勵輔導員自我優(yōu)化、積極調整就業(yè)指導，以提升就業(yè)指導相關工作的落實效果。

2.提高輔導員素質

首先，民辦高校方面應該加大對輔導員的教育培訓力度，要結合實際需求對之進行培訓，以確保輔導員素質能夠滿足工作需要。其次，民辦高校方面應該提高輔導員準入門檻，要在人才引入時衡量其綜合素質，優(yōu)化輔導員隊伍。最后，民辦高校應該鼓勵輔導員學習深造，并為之創(chuàng)造更多的深造機會，如鼓勵輔導員參與省級或是國家級的就業(yè)指導培訓，與相關專家交流溝通等。

3.積極總結經驗

就業(yè)指導工作服務于學生就業(yè)，學生就業(yè)受市場環(huán)境影響;因此，民辦高校的輔導員就業(yè)指導工作內容與方法不可能一成不變。輔導員應對此有深刻的認識，在日常工作中積極總結以往的就業(yè)指導經驗，要積極借鑒其他輔導員的成功輔導案例，要有意識地創(chuàng)新就業(yè)指導教育的方式，除了要確保就業(yè)指導有效覆蓋外，還應保證就業(yè)指導的針對性，能夠結合學生的性格特征、能力水平給予不同的建議和幫助。

四、結語

綜上所述，當前階段民辦高校就業(yè)指導工作質量不盡如人意，制約民辦高校輔導員有效開展就業(yè)指導工作的因素頗多。民辦高校輔導員在畢業(yè)生就業(yè)指導中發(fā)揮著巨大的作用，為了保證學生順利畢業(yè)就業(yè)，輔導員應立足于問題，積極設計策略，要善用完善就業(yè)指導體系、提高自身綜合素質、優(yōu)化就業(yè)指導方法等策略，要及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時給予學生就業(yè)方面的支持和幫助，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，進而成為優(yōu)質的社會主義社會接班人。

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責任編輯：楊國棟