陳麗嘉

【摘要】? 對(duì)初中生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)乎到初中生的一生，因此應(yīng)該得到廣大教育工作者的重視。本文對(duì)培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣應(yīng)該注意的問(wèn)題以及采取的措施進(jìn)行了探討，希望能夠?yàn)槲覈?guó)的初中教育事業(yè)起到一定的作用。

【關(guān)鍵詞】? 初中生 良好行為習(xí)慣養(yǎng)成 探討

【中圖分類號(hào)】? G635.5? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）03-017-010

前言

中國(guó)有句老話：“習(xí)慣成自然?！睆闹锌梢钥闯隽己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)青少年成長(zhǎng)中的重要作用。初中生正值成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，在這個(gè)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣能夠?yàn)槌踔猩膶?lái)起到非常重要的作用，習(xí)慣是影響人一輩子的事情，因此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣能夠?yàn)槌踔猩纳詈蛯W(xué)習(xí)帶來(lái)很大的好處。教師在教學(xué)工作中，要通過(guò)嚴(yán)格的管教工作，使初中生在行為上形成一種自發(fā)的優(yōu)良品質(zhì)，樹(shù)立起良好的道德和行為，從而能夠?qū)η嗌倌甑某砷L(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成存在的問(wèn)題

1.1家庭教育方面的問(wèn)題

孩子受到家庭的影響最大，父母是孩子最大的老師，家庭教育影響著孩子的終生。不同初中生的家庭情況都不相同，好的家庭環(huán)境能夠用溫暖和諧的家庭氛圍培養(yǎng)初中生善良溫厚的天性，壞的家庭環(huán)境使初中生生活在充滿怨恨的氛圍中，自然性格上也會(huì)產(chǎn)生缺陷。著名教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，家庭教育對(duì)于孩子而言，是一生都無(wú)法丟掉的東西，對(duì)孩子的影響已經(jīng)深入到了內(nèi)心。家庭教育在孩子教育中所起的作用是其他任何教育形式都無(wú)法完成的，因此家長(zhǎng)應(yīng)該注重家庭教育對(duì)孩子的作用，從而用良好正確的家庭教育觀念來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的科學(xué)教育。事實(shí)上，很多家庭中教育方式不正確，一些家庭把孩子看做寶貝，對(duì)孩子百般呵護(hù)，生怕孩子受到一點(diǎn)委屈，對(duì)孩子的正確成長(zhǎng)方式視而不見(jiàn)，反而用過(guò)于溺愛(ài)的形式，只為哄孩子開(kāi)心。在生活中不讓孩子做家務(wù)，事事依著孩子，從而使孩子養(yǎng)成了驕橫跋扈的心理，并且不愛(ài)勞動(dòng)，懶惰自私，不利于孩子的成長(zhǎng)。在這種家庭環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的初中生會(huì)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上怕困難，不愿意下苦功夫?qū)W習(xí)的情況，從而無(wú)法提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)校生活中表現(xiàn)出極差的自理能力，并且不能夠與其他同學(xué)友好相處。有時(shí)候這類孩子會(huì)在成績(jī)上非常突出，但是由于家庭教育的問(wèn)題，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，從而不能夠通過(guò)友好的方式與他人溝通，不利于初中生的健康成長(zhǎng)。

1.2學(xué)校忽視德育的主體地位

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，新時(shí)代對(duì)人才的要求不同以往，因此初中生也面臨著極大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。很多中學(xué)把初中生的學(xué)習(xí)放在第一位，把其他方面的教學(xué)工作視而不見(jiàn)。德育工作是初中教學(xué)工作中非常重要的一部分，因此學(xué)校要加強(qiáng)德育教學(xué)工作的重視。很多學(xué)校過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使得很多學(xué)校學(xué)生能夠擁有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在道德品質(zhì)上面卻不能夠得到完善。同時(shí)，一些個(gè)別教師道德品質(zhì)不達(dá)標(biāo)，也會(huì)在教育孩子的過(guò)程中，對(duì)孩子形成耳濡目染的影響，使初中生養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，不利于初中生未來(lái)的成長(zhǎng)。在這種模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，可能會(huì)具備適應(yīng)社會(huì)生活所需要的技能，但是不能夠用良好的思想道德品質(zhì)來(lái)做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的事情，不能夠滿足社會(huì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

1.3社會(huì)環(huán)境的不良影響

由于現(xiàn)在學(xué)生所處的環(huán)境與以往有了很大的變化，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使學(xué)生可以接觸到更多的信息，這些信息中有幫助學(xué)生成長(zhǎng)的信息，也有把學(xué)生們引入不良道路的信息，初中生正處于思想變動(dòng)的階段，很容易受到社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)上的不良之風(fēng)影響，因此走向墮落的深淵，改變了自己的人生軌跡。很多初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中無(wú)法自拔，經(jīng)常分不清楚游戲和現(xiàn)實(shí)的界限，被游戲中暴力、色情的情節(jié)所污染，從而使自己的道德水平遭到破壞。初中生還沒(méi)有良好的判斷對(duì)錯(cuò)的能力，因此容易模仿社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)中那些看起來(lái)很酷，但是對(duì)社會(huì)和自身有害的行為，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。初中生正值青春發(fā)育的時(shí)期，思想上極不穩(wěn)定，很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小的挫折就做出沖動(dòng)的事情，在遇到困難的時(shí)候沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不能夠按照正確的方式辦事，從而走向行為上的極端，甚至造成不良的后果。在這個(gè)階段如果學(xué)校不能夠給以正確的指導(dǎo)，就很容易使初中生誤入歧途，走上一條危害社會(huì)和自身的犯罪道路，光輝燦爛的前景就此埋沒(méi)。

2.初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的措施

2.1注重家庭教育的培養(yǎng)

家庭教育在初中生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成中占了重要地位。首先，家庭教育要能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為初中生營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭氛圍，在這個(gè)家庭氛圍中，能夠用更加有效的方式開(kāi)展家庭教育，使初中生形成良好的思想品德。只有家庭中充滿了無(wú)私和愛(ài)，孩子才能夠受到熏陶，成為一個(gè)充滿愛(ài)和奉獻(xiàn)的人。其次，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)正確的教育方式，用有效的方式與初中生展開(kāi)交流，從而從孩子的角度去了解初中生內(nèi)心的想法，幫助孩子們解決學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難。

2.2加強(qiáng)學(xué)校教育

學(xué)校要為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)校園植被綠化的建設(shè)，使校園成為一個(gè)充滿了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境中感受到真善美的氣氛，從而形成健康的心理狀態(tài)。學(xué)校的教師也應(yīng)該注意自己的師風(fēng)師德，用良好的師風(fēng)師德來(lái)幫助學(xué)生提高自己的道德品質(zhì)。

2.3注重社會(huì)教育影響

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越受到重視。我們要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的建設(shè)和優(yōu)化，通過(guò)有效的方式凈化社會(huì)中的一些不良現(xiàn)象，從而用更加有效的方式幫助學(xué)生建立起更加健康的成長(zhǎng)環(huán)境，保護(hù)初中生免受社會(huì)不良風(fēng)氣的毒害，給初中生一個(gè)美好的成長(zhǎng)空間。

3.總結(jié)

初中生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成非常重要，對(duì)于正處在成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵階段的初中生，家庭、學(xué)校和社會(huì)都有責(zé)任為他們營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，從而用正確的教育方式引導(dǎo)初中生良好行為習(xí)慣的形成，從而促進(jìn)初中生健康成長(zhǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]王東蓉.中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育初探[J].新課程：教研版，2010（8）：66-66.

[2]高桂蓮.培養(yǎng)中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的一些途徑[J].華章，2010（30）.