白會(huì)峰

摘 ?要：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是國(guó)家大力推行的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)國(guó)家的健康可持續(xù)發(fā)展起到重要作用。高校人力資源管理在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，提高了高校的競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)了高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但是仍然存在著對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)不充分、管理的方式存在誤區(qū)等問(wèn)題，必須通過(guò)創(chuàng)新高校人力資源管理的觀念、樹立以人為本的人力資源管理模式、充分重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的途徑進(jìn)行解決。

關(guān)鍵詞：高校;人力資源;對(duì)策

高校是人才成長(zhǎng)的搖籃，是培養(yǎng)人才的主陣地，是科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生發(fā)展的重要場(chǎng)所。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下，高校人力資源管理進(jìn)行創(chuàng)新勢(shì)在必行，高校人力資源管理涉及到高校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須高度重視。

一、高校人力資源管理的意義

第一，能夠有效提高高校的競(jìng)爭(zhēng)力。高校的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在高校中，教師是高校發(fā)展的核心因素，教師隊(duì)伍就是人才競(jìng)爭(zhēng)的主要力量。在越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，高校進(jìn)行人力資源管理有利于建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，從而能夠給教師帶來(lái)更多的安全觀和歸屬感，進(jìn)而吸引更多高質(zhì)量的教師加入到高校中，提高高校的競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，有利于調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性。高校進(jìn)行人力資源管理是從人員的招聘、錄用、培訓(xùn)直至退休所做的一系列科學(xué)管理，要求做到合理、科學(xué)、公平。這就使教職工的工作、福利、權(quán)利等方面得到了全方位的保護(hù)，從而使教職工能夠?qū)Ｐ墓ぷ?，努力為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值。高校的教職工在提高了工作的積極性之后，高校的發(fā)展就會(huì)蒸蒸日上。

第三，有利于高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。人力資源管理能夠協(xié)調(diào)高校管理機(jī)制中的各項(xiàng)工作，能夠幫助高校改善各項(xiàng)管理工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)而有效提高高校管理的科學(xué)性和有效性，推動(dòng)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、高校人力資源管理出現(xiàn)的問(wèn)題

第一，部分高校對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)不充分。人力資源管理在近年來(lái)受到了很多高校的重視，并著手在高校中實(shí)施人力資源管理，然而，并不是所有的高校都認(rèn)識(shí)到了人力資源管理的真正內(nèi)涵和作用。一些高校雖也實(shí)施了人力資源管理，但是收效甚微，其中一個(gè)最主要的原因就是對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)不充分。部分高校還沿用著傳統(tǒng)的選人、用人的模式，沒(méi)有把人力資源管理作為提高高校競(jìng)爭(zhēng)力和取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一個(gè)方法。

第二，高校進(jìn)行人力資源管理的方式存在誤區(qū)。很多高校在進(jìn)行人力資源管理時(shí)，仍以管事為主，不關(guān)心在乎高校教職工人員的心理感受。高校教職工人員的工作具有彈性，勞動(dòng)過(guò)程更是偏向于靈活機(jī)動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行管理更適合靈活的管理方式。但是，一些高校的管理方式過(guò)于死板，對(duì)高校教職工產(chǎn)生束縛，不利于高校教職工人員工作的積極性，很容易形成消極怠工的情緒，從而不利于高校的發(fā)展。

第三，在人力資源管理中缺乏對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重視。高校是創(chuàng)新科技、技術(shù)、知識(shí)的主要陣地，更是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高產(chǎn)地，然而，知識(shí)產(chǎn)權(quán)并沒(méi)有在人力資源管理中受到充分重視。高校人力資源管理的主體是高校教師，高校教師的一個(gè)重要作用就是能夠創(chuàng)新技術(shù)、發(fā)表高質(zhì)量論文，但是，在對(duì)高校教師進(jìn)行管理時(shí)，并沒(méi)有將他們?nèi)〉玫目蒲谐晒鳛橹匾谋Ｗo(hù)對(duì)象?？蒲谐晒麤](méi)有得到學(xué)校的尊重，就很難使高校教師得到幸福感，自身價(jià)值更加體現(xiàn)不了，從而放棄科研，轉(zhuǎn)向別的領(lǐng)域。

三、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下高校人力資源管理的對(duì)策

第一，創(chuàng)新高校人力資源管理的觀念。很多高校已經(jīng)將人力資源管理作為學(xué)校管理中的一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，但是對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)還不充分，始終在掛羊頭賣狗肉，依然沿用老套的用人模式，這不利于高校人才的培養(yǎng)和留住人才。應(yīng)該將人才資源作為高校的第一資源。人才是提高競(jìng)爭(zhēng)力的核心，沒(méi)有人才其他一切都是不存在的，更不能提高高校的競(jìng)爭(zhēng)力。在高校的生存和發(fā)展中，人才起到了至關(guān)重要的作用，高校在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下進(jìn)行人力資源管理必須建設(shè)好、管理好、使用好人才隊(duì)伍，讓人才為高校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二，樹立以人為本的人力資源管理模式。人力資源管理就是對(duì)人的管理，高校人力資源管理就是對(duì)教師等人才的管理。教師作為高知識(shí)儲(chǔ)備量、高創(chuàng)新能力、高工作價(jià)值的人才，高校必須予以充分重視。在對(duì)教師進(jìn)行管理時(shí)要遵循以人為本的要求，將教師的需要作為人力資源管理的著力點(diǎn)，將提高教師幸福感作為人力資源管理的目標(biāo)，在充分尊重教師的人格基礎(chǔ)上開展具有靈活性的管理工作。要改變以往以事為主的管理模式，努力做到關(guān)愛教師、最大限度的尊重教師，真正做到以人為本的人力資源管理模式。

第三，充分重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展強(qiáng)調(diào)中國(guó)的未來(lái)發(fā)展靠的是科技的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新的目的是驅(qū)動(dòng)發(fā)展。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展是將科技的創(chuàng)新擺在首位的，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)是科技創(chuàng)新的證明和保障，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)有利于科技的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。高校進(jìn)行人力資源管理經(jīng)常忽略對(duì)教師科研成果的關(guān)注，教師科研成果就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一個(gè)重要表現(xiàn)方式，高校教師是進(jìn)行科技創(chuàng)新的重要力量，對(duì)他們的科研成果進(jìn)行保護(hù)，有利于激發(fā)教師們的創(chuàng)新熱情，從而讓更多的科技成果為人類造福，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

高校人力資源管理是指對(duì)高校中的從業(yè)人員從招聘到退休全過(guò)程、全方位的管理，目的是為了高校人力資源的合理利用，達(dá)到高效率和高效益的利用。高校之所以實(shí)行人力資源管理的創(chuàng)新，是為了適應(yīng)高速發(fā)展的時(shí)代，從而達(dá)到物盡其用、人盡其才，做到人力資源的高效利用，這也是高校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利的必由之路。

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