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        如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課

        2020-02-12 05:13:22牛成江
        散文百家·下旬刊 2020年1期
        關(guān)鍵詞:難點(diǎn)突破積極性

        牛成江

        摘 要:上好每節(jié)課是每位老師的心愿,往往卻不遂人愿,每節(jié)課講不完,學(xué)生學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)。后來教研活動(dòng)的開展,加上自己公開課教學(xué)實(shí)踐,使筆者受益匪淺,對(duì)如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課有了更深的認(rèn)識(shí)。本文就如何上好數(shù)學(xué)課談幾點(diǎn)做法。

        關(guān)鍵詞:積極性;難點(diǎn)突破;不拖堂

        從我當(dāng)上數(shù)學(xué)老師之后,我的夢(mèng)想就是教好每位學(xué)生,讓每位學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)太重要了,生活中處處用到數(shù)學(xué)。

        可是在我教學(xué)過程中,卻不遂人愿,每節(jié)課講不完,學(xué)生學(xué)的知識(shí)不扎實(shí)。我心急如焚,卻又無可奈何。后來通過教研活動(dòng)的開展,加上自己公開課教學(xué)實(shí)踐,使我受益匪淺,同時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課有了更深的認(rèn)識(shí)。

        上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,要掌握好以下幾點(diǎn):

        按時(shí)完成教學(xué),不能拖堂;根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破;課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。

        一、如何按時(shí)完成教學(xué),不拖堂

        首先要求我們?cè)趥湔n過程中,要知道這節(jié)課有幾個(gè)大的環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)要用多長(zhǎng)時(shí)間。比如,數(shù)學(xué)課一般有四大環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入、新課、課堂練習(xí)、應(yīng)用。每個(gè)環(huán)節(jié)計(jì)劃好時(shí)間,就不能超時(shí)。

        例如:有位老師在講分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí),他計(jì)劃新授用10分鐘。那就自己先講,自問自答一遍。課上老師先由生活引入。

        學(xué)生先求2/7+2/7+2/7=(2+2+2)/7=2×3/7=6/7;接著求2/7×3=?

        通過前后兩個(gè)算式的對(duì)照,學(xué)生很快就掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法,整數(shù)3與分子相乘,分母不變。實(shí)際新授也就是10分鐘,結(jié)果,每個(gè)環(huán)節(jié)很順利按時(shí)完成。

        在備課過程中,每個(gè)環(huán)節(jié)計(jì)劃幾分鐘,自己先試講,自問自答一遍,看看是否與計(jì)劃時(shí)間相符,只有這樣,才能保證每個(gè)環(huán)節(jié)順利完成,才能保證一節(jié)課按時(shí)完成教學(xué),不拖堂。

        其次、備課過程不光計(jì)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間,教學(xué)中還要靈活處理生成問題,按時(shí)完成每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

        有位老師講統(tǒng)計(jì)時(shí),在計(jì)算這個(gè)算式(153+147+153+163+165+158+166+168+158)÷9時(shí)浪費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,由于數(shù)比較大,學(xué)生算不對(duì),老師就在那等。這時(shí)老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生有沒有更快的計(jì)算方法,學(xué)生討論,如說不出,老師可以提醒。每個(gè)數(shù)可以按150計(jì)算,9個(gè)150是1350,再加每個(gè)數(shù)多出150的數(shù)3-3+3+13+15+8+16+18+8=81,這樣計(jì)算簡(jiǎn)單又省時(shí),學(xué)生又學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單方法。

        所以,講課過程中要靈活處理生成問題,按時(shí)完成每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不拖堂。

        二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破

        課堂教學(xué)是師生、生生的雙邊活動(dòng),既是教師的教,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)。因?yàn)檎n堂教學(xué)過程,是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程,因此,我們備課時(shí)必須考慮學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué),這樣學(xué)生才容易明白,更感興趣。

        比如,我設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少這一課時(shí),我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生 “好玩、好奇、好勝”的特點(diǎn)和學(xué)生形象思維認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)教學(xué)。

        開始,我就讓學(xué)生動(dòng)起來,讓學(xué)生畫蘋果,畫2個(gè)3,然后再畫蘋果, 3的2倍,畫完讓學(xué)生仔細(xì)對(duì)照觀察這兩組題,發(fā)現(xiàn)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)蘋果數(shù)相同,就是結(jié)果相同,只是下面2個(gè)3和3的2倍敘述不同,實(shí)際意思一樣,3的2倍就是2個(gè)3,用乘法計(jì)算。

        通過學(xué)生在玩中、我圖文并茂,形象直觀的完成新授教學(xué),學(xué)生學(xué)起來輕松,易懂。

        但學(xué)生往往錯(cuò)在難點(diǎn)上,最重要是難點(diǎn)突破。

        如,通過對(duì)照使學(xué)生明白“3的2倍”和“2個(gè)3”中2倍和2個(gè)意思一樣,難點(diǎn)突破,學(xué)生就不容易出錯(cuò)了。然后通過游戲,我用一種方式說(5個(gè)4),學(xué)生換一種方式表達(dá)(4的5倍),或者學(xué)生出題,然后大家用拍手的次數(shù)表達(dá)結(jié)果,達(dá)到重點(diǎn)突出,學(xué)生不容易忘記。

        在備課中,要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué),學(xué)生才容易明白,更感興趣。難點(diǎn)突破,學(xué)生理解了才不容易出錯(cuò)。重點(diǎn)突出,學(xué)生知識(shí)才掌握得扎實(shí)。

        三、課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

        大家都知道興趣是最好的老師,如果一個(gè)人對(duì)某方面產(chǎn)生興趣,他就會(huì)不停地學(xué)習(xí),越學(xué)越好,他在這方面就會(huì)很出色。

        所以,我們要充分利用這一點(diǎn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課上對(duì)待學(xué)生,我們的表揚(yáng)要及時(shí),要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),要講究藝術(shù),要恰如其氛。

        對(duì)待一些學(xué)困生,我們把一些簡(jiǎn)單的問題留給他們,即使說錯(cuò)了,仍要表揚(yáng)他:“你能站起來發(fā)言,老師和同學(xué)已經(jīng)很高興了,沒關(guān)系的,慢慢來”?;蛘哒f:“先想想,再回答好嗎?”我們要真正賞識(shí)孩子,關(guān)注孩子進(jìn)步和發(fā)展。

        課堂上我們要為學(xué)生多創(chuàng)造一點(diǎn)思考的時(shí)間,多一點(diǎn)活動(dòng)的余地,多一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體嘗成功的愉快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。我要不斷向其他老師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),不斷完善自己,使自己的課越上越好。

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