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        中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析

        2020-02-12 06:15:50龍剛
        散文百家 2020年2期
        關(guān)鍵詞:中職計(jì)算機(jī)現(xiàn)狀分析策略

        龍剛

        摘 要:現(xiàn)階段,中職計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn),教學(xué)深度不夠,學(xué)生的培養(yǎng)要求難以滿足社會(huì)發(fā)展需求,學(xué)生在崗位競爭上存在著很大的問題。故而,改變當(dāng)前教學(xué)方法,更新教學(xué)理念至關(guān)重要。接下來,我將以我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為例,深入探討能夠加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式方法。

        關(guān)鍵詞:中職計(jì)算機(jī);現(xiàn)狀分析;策略

        隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會(huì)正在向著現(xiàn)代化和信息化發(fā)展,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越發(fā)普遍,且在社會(huì)中占據(jù)著越來越重要的位置,如何根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求改革計(jì)算機(jī)教學(xué)方法,這是當(dāng)前中職教學(xué)急需解決的問題。

        想要確保問題的有效解決,深入剖析阻礙計(jì)算機(jī)教學(xué)高效開展的原因是關(guān)鍵。結(jié)合中職教育的特點(diǎn)和中職學(xué)生的能力水平,針對性的教學(xué)方法是改革的新方向。接下來,我將從我的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),以針對性的教學(xué)為前提,深入探究能夠提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的方法。

        一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

        1.教學(xué)方法創(chuàng)新力不足,忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)。正所謂“創(chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力”,要使國家和社會(huì)取得進(jìn)步和發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)造能力是關(guān)鍵,這也是新課程改革背景下對學(xué)生培養(yǎng)提出的新要求。反觀當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀,學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)被忽視,這不僅對學(xué)生今后的發(fā)展不利,也間接阻礙了社會(huì)的進(jìn)步,影響極大。比如,很多教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程講解的時(shí)候,僅僅以講解為主,沒有給學(xué)生營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,枯燥乏味的教學(xué)氛圍也逐漸使學(xué)生養(yǎng)成了死記硬背的學(xué)習(xí)方式,以應(yīng)付考試為目的的學(xué)習(xí)態(tài)度是很多中職學(xué)生都存在的,再加上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上的不足,要想提高學(xué)生創(chuàng)新方面的能力存在很大的難度。另外,基于計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn),編程代碼的編制是一項(xiàng)極為重要的專業(yè)能力,要想將這一部分的知識學(xué)習(xí)透徹并靈活運(yùn)用,那創(chuàng)新能力的培養(yǎng)勢在必行。故而,結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn),外在教學(xué)方法的約束是關(guān)鍵,如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段促使學(xué)生創(chuàng)新能力的提升是當(dāng)前改革的重點(diǎn)。

        2.學(xué)生培養(yǎng)要求難以適應(yīng)社會(huì)需求。學(xué)生的培養(yǎng)要求與社會(huì)的發(fā)展需求不符,這同樣是當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的重大問題之一。在應(yīng)試教育的影響下,很多教師都習(xí)慣了照本宣科的教授學(xué)生知識,教材上面怎么說就怎么教,與實(shí)際發(fā)展的結(jié)合不深,難以使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)需求,就業(yè)競爭力大大削弱,對學(xué)生今后的發(fā)展不利。畢竟,專業(yè)課程的學(xué)習(xí)大多以教學(xué)上的理論知識為主,而課本知識一般都是以前編制的,存在一定的滯后性,難以與當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展接軌,這對計(jì)算機(jī)教學(xué)來說是極為不利的。當(dāng)前的電子產(chǎn)品更新?lián)Q代快,在功能和應(yīng)用上都存在一定的差異,書本上的教學(xué)知識可能已經(jīng)難以滿足當(dāng)前應(yīng)用的需要,自然,照本宣科的教學(xué)方式難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。革新當(dāng)前中職教學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),切實(shí)以學(xué)生今后的發(fā)展作為教學(xué)基礎(chǔ),是計(jì)算機(jī)改革的新方向。

        3.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫軌。計(jì)算機(jī)教學(xué),顧名思義,就是以計(jì)算機(jī)作為載體開展的教學(xué),也就是說,它是一門應(yīng)用實(shí)踐很強(qiáng)的專業(yè)課程,如若理論與實(shí)踐相分離,那將難以達(dá)到教學(xué)要求,學(xué)生在掌握上面就會(huì)存在較大的問題,要么就覺得理論知識過于抽象,要么就是認(rèn)為上機(jī)操作難度過大,這對教學(xué)的高效開展都是不利的。但往往來說,現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)是普遍存在理論與實(shí)踐相分離的教學(xué)現(xiàn)狀的。比如,很多教師單用一堂課程來進(jìn)行理論講解,然后再用另外一堂課程進(jìn)行操作教學(xué),這種滯后性的教學(xué)方式難以取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。另外,很多教師甚至將理論課程安排在實(shí)操課程后,很多學(xué)生在進(jìn)行操作的時(shí)候,處于十分茫然的狀態(tài),掌握不牢固,再加上課后沒有進(jìn)行自主練習(xí),學(xué)習(xí)效果差是肯定的。故而,改革課程結(jié)構(gòu),將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來,這是當(dāng)前極為重要的任務(wù)。

        4.硬件設(shè)備不足。硬件設(shè)施不完善也是阻礙中職教育高效開展的重要因素。隨著教育的不斷普及,中職教育在招生方面不斷擴(kuò)大,教育教學(xué)設(shè)備落后缺乏是當(dāng)前十分嚴(yán)重的問題,對于計(jì)算機(jī)的教學(xué)來說,更是如此。

        二、針對以上現(xiàn)狀的對策分析

        1.創(chuàng)新教學(xué)方法,為學(xué)生的能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件。如何才能培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,教師要結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn),采取針對性的教學(xué)策略。就以程序代碼的編寫為例,教師可以組織學(xué)生開展相應(yīng)的專業(yè)競賽,要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和獨(dú)立思考能力,編寫一個(gè)應(yīng)用程序,這個(gè)過程不僅加強(qiáng)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,而且也為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法,革新課程結(jié)構(gòu),多組織與能力發(fā)展有關(guān)的專業(yè)活動(dòng),正所謂:“思考是創(chuàng)新的第一動(dòng)力”,加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考是創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)的有效途徑。

        2.更新教學(xué)理念,切實(shí)將學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)需求相結(jié)合。中職教育要切實(shí)將學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)需求相結(jié)合,以期學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,增強(qiáng)就業(yè)競爭力。比如,教師要革新教學(xué)形式,樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,多在教學(xué)課堂中融入新知識與新結(jié)構(gòu),逐漸克服教材滯后性嚴(yán)重的問題,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的信息化和智能化,為今后學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3.加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候,要注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,確保學(xué)生能夠運(yùn)用理論知識解決實(shí)踐問題,同時(shí)又在實(shí)踐應(yīng)用中鞏固基礎(chǔ)知識,達(dá)到相互互補(bǔ)的目的。比如,教師講解完理論后,就要馬上引導(dǎo)學(xué)生展開實(shí)操訓(xùn)練,以求學(xué)生能夠迅速掌握抽象的理論知識,同時(shí)又提高實(shí)踐能力。另外,在課程的安排設(shè)計(jì)上也要力求合理科學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        4.加大資金投入,完善硬件設(shè)備。中職學(xué)校要加大資金投入,完善教學(xué)設(shè)備,并聘用專職的維修人員和管理人員,為高效計(jì)算機(jī)課程的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),有效增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]喻朝林.中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策[J].西北職教,2009(3):41-41.

        [2]唐榮松.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力策略探析[J].職業(yè),2013(33):110-110.

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