呂廣軍

摘 要：安全與法治是一個學校成長的基石，是一個學校立足的根本。無論對教師、還是對家長、抑或?qū)W生本人，擁有安全與法治意識，也是他們關(guān)心教育、熱愛教育的表現(xiàn)，更是他們深耕教育的前提。因此，可以毋庸置疑地說，法治與安全是立校之本、發(fā)展之本，也是學生成才之本。2019年10月28日——10月31日，我參加了海安市教育局組織的“海安市學校安全法治干部輪訓班”南京學習，聆聽了四位專家的精彩講座，參觀了兩處教學基地，頗有收獲。也再次加深了我對安全與法治的認識。

關(guān)鍵詞：安全意識、法治意識、管理水平

法治能保證一個學校健康又和諧地發(fā)展，安全能讓一個學校持久又溫馨地發(fā)展。

四位專家及講座標題為：

“學校安全防控體系構(gòu)建 ”——張文（教育部政法司原副司長）;

“學校安全一崗雙責制與履職風險防范”“學校安全雙重預防建設(shè)實施”——范惠玲（應(yīng)急管理部安全專家組核心專家）;

“領(lǐng)導干部媒介素養(yǎng)與輿情管控”“學校突發(fā)事件媒體應(yīng)對實訓”——王旭明（教育部辦公廳原副主任、新聞辦主任、新聞發(fā)言人）;

“中小學幼兒園安全管理方法與技巧”——周韶峰（湖南省教育廳安全處）。

對照自己以前工作上的一些認識和做法，結(jié)合這次培訓，談?wù)勔恍┧枷朕D(zhuǎn)變和工作上的一些改進。

一、增強法治意識

幾位專家講座里反復提到“一崗雙責，人人有責”，并且反復強調(diào)要求我們把這種意識傳遞給每一位教職員工。例如教師除了傳授文化知識，還有保護學生的安全職責;食堂的廚師除了把菜炒熟了，還有保證菜的安全職責。這些安全職責不是權(quán)利，是咱們的義務(wù)。

筆者所在的學校按照上級教育主管部門要求每學期初都和每一位教師簽訂責任書，和相關(guān)職能部門負責人簽訂責任書，此項工作由學校安保處負責牽頭完成，安保處每次都是將上一學期責任書換一下日期打印出來，再和相關(guān)人員簽一下，就“完成任務(wù)”了，教師們也是拿筆不看內(nèi)容直接簽字就完事了。這次培訓當聽到專家們一聲聲囑咐，一聲聲增強法治意識呼喊之后，頓然醒悟，安保處要慎重擬定每一個崗位責任書，考慮相關(guān)風險因素，將責任明確在紙上，將法治落到實處，教師要仔細閱讀責任書，明確自己應(yīng)該履行的職責，要盡心盡責，然后莊重地簽上自己的名字，要把責任時刻明確在心中。回到學校，立即要求安保處按照各自崗位要求重新擬定責任書，確保2020年1月份和相關(guān)教師簽訂時都是最新版。可見增強法治意識重在細節(jié)的滲透。

二、糾正錯誤認識

“安全只是領(lǐng)導的事，與我們教師無關(guān)?！庇羞@種想法的大有人在，其實這絕對是一種錯誤認識，一定要糾正，不能及時糾正，就很危險，其實每個人都是相關(guān)工作的直接責任人。學校安全工作是學校的基礎(chǔ)和保障，是重中之重、安全工作永不過時。保護好每個學生，教職工人人有責。

說一位我曾經(jīng)同事的事，她擔任班主任的班級一位學生參加運動會比賽時，摔倒導致腿部受傷，當時該班主任就打電話給校長，報告相關(guān)情況，校長立即作出指示“趕快送學生去醫(yī)院”，該老師卻說“我已經(jīng)向你們領(lǐng)導報告了，剩下來是你們的事了”，校長怕耽誤學生看病，先和其他一位老師把受傷學生送至醫(yī)院，同時通知家長，合理處理完此次意外事件?，F(xiàn)在看來，此次意外中的學生如果是因為班主任老師沒有在第一時間送醫(yī)而延誤看病的最佳時機，導致出現(xiàn)更壞的結(jié)果，此班主任老師是要負責任的，學生在校期間，老師就是學生的臨時監(jiān)護人，事故發(fā)生后，第一時間就應(yīng)該送醫(yī)，這才叫盡職，當然也叫盡責，如果學生出現(xiàn)安全事故，在責任追究時，老師盡責就會無責，老師失職就要追責。

可見，學校平時安全教育要堅持兩手抓，一抓全體教職工日常安全教育，二抓培養(yǎng)學生日常安全意識，遵守學校所有安全制度，學習、生活、活動等相關(guān)制度。

三、提升管理水平

人人都是相關(guān)領(lǐng)域的管理者，也是相關(guān)領(lǐng)域的直接責任人，我們要努力提升自己的管理水平，適應(yīng)時代潮流。班主任就是班級學生的領(lǐng)導者，也是班級的管理者，是班級學生的直接責任人，也是班級財產(chǎn)的直接責任人，比如說燈、電、桌子等出現(xiàn)問題，早就有了隱患，而你沒有發(fā)現(xiàn)或者發(fā)現(xiàn)了沒有整改，導致出現(xiàn)重大安全事故，那班主任就是直接責任人。

通過這次培訓，我知道了組織活動，必須提前準備好活動方案和應(yīng)急預案，一改過去無方案和預案直接組織的錯誤做法。有預案的好處是即使出現(xiàn)安全事故，也會有條不紊應(yīng)對，不會亂中出錯，不會出現(xiàn)比“災難”更嚴重的“次聲災難”。方案要明確活動組織機構(gòu)，分工明確，責任到人;預案中明確出現(xiàn)問題的解決方法。

我還知道要將安全責任層層分解，下面我將推行責任“樹狀”分解，校長與分管校長簽訂責任書，分管校長與科室主任簽訂責任書，科室主任再與教職員工簽訂責任書，將責任分解落到實處。

四、收獲工作成果

安全大于天，安全怎么抓都不為過。我們思想重視，措施跟上，方法得當，出問題的概率就小了，就會平安度過每一天。培訓回來之后，我利用教師政治學習時間對全校教師進行了一次“我的學習成果交流”，把我的學習收獲進行了分享，教師同仁們聽得很認真，時不時點頭稱是，時不時露出詫異的表情，比如我說法律明確規(guī)定中小學學生在校期間，安全責任屬于學校，如果出現(xiàn)安全事故，老師處理不當，就可能作為直接責任人追究責任，很多人面露驚訝表情，我相信這部分教師今后責任感一定會大增。事實上，會議結(jié)束之后，一些小細節(jié)也證實了教師思想的轉(zhuǎn)變，課間值崗點“紅袖套”多了，體育課上，學生不再那么分散了，小學生放學時，放學老師與學生家長交接更徹底了。