曹丹 湯鐸

【摘要】隨著國(guó)家越來(lái)越重視德、智、體、美、勞全面發(fā)展，大家對(duì)“體育”的看法有了很大的轉(zhuǎn)變。全球一體化，國(guó)家與國(guó)家之間有了密切的聯(lián)系。體育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模成為了衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要因素。定向運(yùn)動(dòng)是一種智力型的體育運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校間得到推廣，會(huì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，區(qū)域體育視域下高校定向體育課程資源共享與交流會(huì)加深。

【關(guān)鍵詞】區(qū)域體育視域 定向運(yùn)動(dòng) 課程資源分析 開發(fā)分析

區(qū)域體育是在20世紀(jì)90年代末我國(guó)逐漸開展的一種體育活動(dòng)形式，這種活動(dòng)形式可以實(shí)現(xiàn)體育硬件設(shè)施共享，需要體育技術(shù)軟件的支持。定向運(yùn)動(dòng)是利用指北針和地圖依次到地圖上所示的各個(gè)地點(diǎn)，用時(shí)最短到達(dá)所有地點(diǎn)的人為勝利者的運(yùn)動(dòng)。由于定向運(yùn)動(dòng)目前還在推廣階段，許多高校并沒(méi)有切實(shí)的引進(jìn)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

一、區(qū)域體育

區(qū)域體育對(duì)高校定向運(yùn)動(dòng)開發(fā)與課程資源整理集合帶來(lái)了機(jī)遇。定向運(yùn)動(dòng)由于其獨(dú)特性，開展運(yùn)動(dòng)涉及到國(guó)家以及各省市的國(guó)土資源部門，測(cè)繪部門也與定向運(yùn)動(dòng)涉及的領(lǐng)域有所聯(lián)系。另外，每個(gè)地區(qū)的特色旅游景點(diǎn)可以為定向運(yùn)動(dòng)提供場(chǎng)地支持，隨著定向運(yùn)動(dòng)被大眾所關(guān)注，此種體育項(xiàng)目帶動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜涡袠I(yè)的發(fā)展。有實(shí)力的企業(yè)通過(guò)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)進(jìn)行冠名贊助，提高企業(yè)的知名度，高校定向運(yùn)動(dòng)課程得到社會(huì)資金的支持，兩者可以互利共贏。

二、定向運(yùn)動(dòng)課程資源現(xiàn)狀分析

1.財(cái)力資源

任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都離不開經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。決定定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的速度以及獲取比賽名次高低的重要原因是高校對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)支持。不同高校對(duì)定向運(yùn)動(dòng)投入的資金數(shù)量大小都會(huì)有所差異。

2.政策資源

全球經(jīng)濟(jì)政治一體化，國(guó)家與國(guó)家之間建立了緊密的聯(lián)系，體育事業(yè)的發(fā)展也成為了考量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要因素。根據(jù)資料顯示，教育部把定向運(yùn)動(dòng)作為“2+1”項(xiàng)目在中小學(xué)中開展，把定向運(yùn)動(dòng)作為大學(xué)體育教育類院校骨干的必修課程;國(guó)家體育總局將定向運(yùn)動(dòng)列為體育彩票基金支持的全國(guó)青少年戶外營(yíng)地的主要項(xiàng)目之一在全國(guó)開展;國(guó)家國(guó)防教育辦公室把定向運(yùn)動(dòng)作為國(guó)防體育;國(guó)家測(cè)繪局把定向運(yùn)動(dòng)作為科普的主要內(nèi)容之一普及地圖知識(shí)。這些信息都說(shuō)明了國(guó)家在大力推廣與重視定向運(yùn)動(dòng)。

3.人力資源

開展定向運(yùn)動(dòng)，需要定向運(yùn)動(dòng)方面的專業(yè)人士對(duì)高校學(xué)生提供指導(dǎo)作用。由于定向運(yùn)動(dòng)包含了很多方面，在推行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不僅需要定向教師，裁判員、組織活動(dòng)的工作人員、訓(xùn)練員以及定向繪圖員都是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目順利開展不可或缺的部分。不同于一般的體育項(xiàng)目，定向運(yùn)動(dòng)往往在面積較大的戶外展開。定向運(yùn)動(dòng)的不斷推廣，會(huì)需要大量的定向運(yùn)動(dòng)方面的專業(yè)人才。高校相關(guān)體育部門的管理人員要對(duì)定向運(yùn)動(dòng)重視起來(lái)，培育定向運(yùn)動(dòng)方面的老師，定期的對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。

4.教材資源

任何一個(gè)課程的順利開發(fā)，都離不開教材作為理論支持。缺少統(tǒng)一的教材之后，定向運(yùn)動(dòng)無(wú)法得到明確的教學(xué)。而且在比賽過(guò)程中缺乏正確的考核評(píng)估體系，從某種意義上來(lái)說(shuō)，阻礙了高校之間開展定向運(yùn)動(dòng)課程。高校負(fù)責(zé)開展定向運(yùn)動(dòng)的老師可以結(jié)合本學(xué)院的情況，制定一個(gè)正確的教學(xué)大綱，明確學(xué)生每天應(yīng)該學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。雖然定向運(yùn)動(dòng)主要是以實(shí)踐為主，但也要重視理論知識(shí)的教學(xué)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

5.場(chǎng)地資源

定向運(yùn)動(dòng)是一個(gè)要求場(chǎng)地質(zhì)量的體育項(xiàng)目。通常這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在郊區(qū)、公園、森林或者大學(xué)校園里面舉行。在推行定向運(yùn)動(dòng)初期，高校一般會(huì)把競(jìng)賽場(chǎng)地選取在大學(xué)校園里。久而久之，如果重復(fù)的使用某一場(chǎng)地，會(huì)影響定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。所以，高校在推廣定向運(yùn)動(dòng)前，應(yīng)對(duì)周邊區(qū)域進(jìn)行實(shí)地考查，充分的將周邊公園、森林資源利用起來(lái)。

三、定向運(yùn)動(dòng)課程開發(fā)分析

1.重視定向運(yùn)動(dòng)價(jià)值

定向運(yùn)動(dòng)不只是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是考驗(yàn)參與人員智力與身體素質(zhì)的項(xiàng)目。它可以培養(yǎng)參與人員獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使參與人員素質(zhì)得到全面提高。定向運(yùn)動(dòng)是靈活多變的，而且受外在因素影響很大。傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目將活動(dòng)的范圍固定在學(xué)校區(qū)域，項(xiàng)目規(guī)則單一不變。定向運(yùn)動(dòng)豐富了體育課程資源，使多元化的課程體系得到完善。因此，高校的體育部門管理人員要重視定向運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，提升定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展空間。

2.定向運(yùn)動(dòng)與商家進(jìn)行合作

定向運(yùn)動(dòng)是正能量、帶有積極意義的體育項(xiàng)目。此項(xiàng)比賽是一個(gè)增加品牌效益提升商家知名度的平臺(tái)。高校學(xué)生積極、陽(yáng)光的特點(diǎn)為合作商家樹立了一個(gè)健康良好的形象，可以加大產(chǎn)品的宣傳力度。高校也可以通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，籌集資金來(lái)推動(dòng)定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更好的發(fā)展。

3.敢于創(chuàng)新定向運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置

高校在進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)前，要對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的實(shí)施建立一個(gè)正確的管理監(jiān)督體制。由于面對(duì)的是高校學(xué)生，在保證參與者人身安全的情況下，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)課程進(jìn)行改革與創(chuàng)新。不固定學(xué)生參與定向運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，也不限制開展活動(dòng)的范圍。可以將活動(dòng)范圍擴(kuò)大到學(xué)校周邊的旅游景點(diǎn)、公園或者戶外。學(xué)生可以從學(xué)校過(guò)渡到社會(huì)，加強(qiáng)社會(huì)與學(xué)校的緊密聯(lián)系。

4.加強(qiáng)各高校定向運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系

各高校間可以建立一個(gè)關(guān)于定向服務(wù)的交流中心。學(xué)校與學(xué)校之間通過(guò)競(jìng)賽以及交流可以實(shí)現(xiàn)高校間運(yùn)動(dòng)器材、師資力量以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的共享。促進(jìn)各高校間定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

5.加大對(duì)定向運(yùn)動(dòng)課程的普及推廣

在沒(méi)有對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)的概念普及前，針對(duì)這個(gè)體育項(xiàng)目了解得不夠深入，參與定向運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較少。但當(dāng)大部分學(xué)生接觸了解到此項(xiàng)目時(shí)，都有了參與其中的想法。興趣是打開學(xué)習(xí)大門的鑰匙，高校學(xué)生的參與意識(shí)得到提高后，就能促進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)課程在地區(qū)的實(shí)行發(fā)展。

四、定向運(yùn)動(dòng)課程給高校學(xué)生帶來(lái)的影響

1.帶動(dòng)地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展

由于定向運(yùn)動(dòng)屬于一種戶外的智力型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)定向運(yùn)動(dòng)課程在校園里正式推廣，對(duì)舉行比賽的場(chǎng)地需求量增加。舉辦活動(dòng)學(xué)校也會(huì)提供一定的經(jīng)費(fèi)。在旅游景點(diǎn)進(jìn)行比賽時(shí)，定向運(yùn)動(dòng)與旅游景點(diǎn)都會(huì)取得較大的關(guān)注度，人們?cè)诹私舛ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)時(shí)也會(huì)注意到旅游景點(diǎn)，從而帶動(dòng)地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展。

2.提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性

高校學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后往往學(xué)習(xí)的是專業(yè)性知識(shí)，除體育專業(yè)的學(xué)生外，其余學(xué)生并不會(huì)過(guò)多參與到體育項(xiàng)目中來(lái)。定向運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)集趣味性、靈活性、挑戰(zhàn)性等為一體的項(xiàng)目，吸引了大量學(xué)生的注意力，提高了高校學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

3.有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

定向運(yùn)動(dòng)要在陌生地域根據(jù)比賽的要求依次到達(dá)地圖上的某點(diǎn)，耗時(shí)最短到達(dá)所有地點(diǎn)的參與人員為勝利者。這要求參與者能夠正確的對(duì)地形做出判斷，以及擁有熟練使用指北針的能力。與此同時(shí)，參與者在看到地圖時(shí)，應(yīng)在腦海中繪制一條能夠盡快到達(dá)每個(gè)地面檢查點(diǎn)的路線。在比賽過(guò)程中，參與者要保持充沛的體力以及頑強(qiáng)的意志力。參加定向運(yùn)動(dòng)，有助于提高學(xué)生的靈活度、速度以及耐力，增強(qiáng)學(xué)生的方向感，提升學(xué)生對(duì)地圖、地形知識(shí)的了解度。增強(qiáng)學(xué)生免疫力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

五、結(jié)束語(yǔ)

定向運(yùn)動(dòng)課程在高校間得到推廣，是教育制度進(jìn)行改革的一個(gè)顯著變化。這個(gè)課程不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，也有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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