胡秀娥

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活、學(xué)習(xí)與工作已經(jīng)越來(lái)越離不開互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，為人們帶來(lái)了較多便捷的同時(shí)，信息技術(shù)同樣也為職業(yè)院校學(xué)生管理工作帶來(lái)了新的改革機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)其學(xué)校管理工作的信息化改革，才能真正意義上提高其管理工作效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 職業(yè)院校 學(xué)生管理工作 信息化改革

中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）01-0-01

一、概述大數(shù)據(jù)技術(shù)與新媒體

1.內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)是指在額定時(shí)間之內(nèi)的，利用常規(guī)軟件捕捉數(shù)據(jù)集合并將其進(jìn)行管理與處理，需要以全新的處理模式為基礎(chǔ)進(jìn)行的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，該技術(shù)表現(xiàn)出更為強(qiáng)大的決策能力、洞察發(fā)現(xiàn)能力以及優(yōu)化流程能力，以此為基礎(chǔ)適應(yīng)海量、多樣化、高增長(zhǎng)率的信息資產(chǎn)處理需求。大數(shù)據(jù)技術(shù)本身的戰(zhàn)略意義并不是指其掌握了多少數(shù)據(jù)信息，而是對(duì)其掌握的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行專業(yè)化處理。也就是說(shuō)，若將大數(shù)據(jù)本身作為一種產(chǎn)業(yè)進(jìn)行分析的話，那么該產(chǎn)業(yè)若想要盈利，勢(shì)必要不斷提升其對(duì)數(shù)據(jù)的加工能力，才能實(shí)現(xiàn)“利潤(rùn)”的增值。

2.特點(diǎn)

大數(shù)據(jù)技術(shù)本身能有效處理半結(jié)構(gòu)化/非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)內(nèi)容，能有效促進(jìn)產(chǎn)品本身與信息技術(shù)的結(jié)合，使其能不斷創(chuàng)新發(fā)展。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，各類數(shù)據(jù)產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的商業(yè)形態(tài)等開始頻繁出現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境之中，而大數(shù)據(jù)技術(shù)本身存儲(chǔ)方式的有效性與數(shù)據(jù)分析的實(shí)時(shí)性也開始面臨相應(yīng)的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)當(dāng)提升自身處理海量數(shù)據(jù)的高效性與精準(zhǔn)性，全面推進(jìn)企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)與智能開發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘的融合，并使其不斷創(chuàng)新，以此為基礎(chǔ)滿足新時(shí)代環(huán)境的實(shí)際需求。由此可知，大數(shù)據(jù)技術(shù)表現(xiàn)出的特點(diǎn)為：人取代了PC終端，成為其數(shù)據(jù)鏈條里面的非常重要的節(jié)點(diǎn)，在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理過(guò)程中，需要保證其實(shí)時(shí)性，在對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的處理行為進(jìn)行分析，可以明顯看出其中包含的碎片化特點(diǎn)，能將地理信息進(jìn)行數(shù)字化處理，保證其處理數(shù)據(jù)內(nèi)容的準(zhǔn)確度與純凈度。

3.新媒體的應(yīng)用價(jià)值

新媒體是大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中的常見形式，結(jié)合新媒體完成職業(yè)院校學(xué)生管理工作，能充分發(fā)揮其本身的便利性，使整個(gè)管理過(guò)程更加科學(xué)、有效、規(guī)范，而新媒體本身的靈活性，也為學(xué)生管理工作帶來(lái)了多元化的管理方式，能更好實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的安全管理。

二、職業(yè)院校學(xué)生管理工作信息化原則

1.頂層設(shè)計(jì)

整合性、綜合性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)是職業(yè)院校在進(jìn)行學(xué)生管理工作信息化改革頂層設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的要求，因?yàn)樾畔⒒母镞^(guò)程中本身工作范圍就比較廣泛，因此在資源需求方面要求就比較高，如人力、物力、財(cái)力等方面的投入均有較高的要求，為保證所有的資源投入都能夠得到應(yīng)有的結(jié)果，避免出現(xiàn)無(wú)效、重復(fù)投入行為，應(yīng)當(dāng)重視投入產(chǎn)出比的提升與監(jiān)督，保證整個(gè)工作過(guò)程從規(guī)劃到管理實(shí)施都能擁有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，將設(shè)計(jì)重點(diǎn)著眼于學(xué)生綜合管理系統(tǒng)，保證整個(gè)管理流程建設(shè)信息化，還需要考慮職業(yè)院校學(xué)生本身的需求內(nèi)容，保證遵守整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)的頂層設(shè)計(jì)原則。

2.穩(wěn)步推進(jìn)

為保證職業(yè)院校學(xué)生管理工作信息化改革能得到良好的效果，應(yīng)當(dāng)重視其穩(wěn)步推進(jìn)原則。整個(gè)改革過(guò)程本身是一個(gè)長(zhǎng)期的工作內(nèi)容，會(huì)影響到學(xué)校管理工作的方方面面，因此，作為一個(gè)動(dòng)態(tài)管理方式，其會(huì)對(duì)學(xué)校中的所有部分產(chǎn)生影響。受到信息化改革本身特性的影響，在相關(guān)工作的技術(shù)、專業(yè)知識(shí)等方面便提出了更嚴(yán)格的要求，尤其是與學(xué)生管理業(yè)務(wù)的流程、創(chuàng)新理念與系統(tǒng)整體掌控等方面相關(guān)的內(nèi)容，更是要求嚴(yán)格。由此可知，專業(yè)院校需要及時(shí)開展內(nèi)部的協(xié)作協(xié)商，保證整個(gè)合作的團(tuán)結(jié)性與和諧性，還要注重改革過(guò)程中表現(xiàn)出的普適性、系統(tǒng)性，才能真正保證職業(yè)院校信息化改革在頂層設(shè)計(jì)完善化發(fā)展的前提下不斷進(jìn)步，扎實(shí)穩(wěn)健的完成后續(xù)的工作內(nèi)容。

3.職業(yè)院校在使用信息化系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生管理過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)牽涉到本校所有學(xué)生的個(gè)人信息，甚至還會(huì)包括學(xué)生的身份證賬號(hào)等涉密信息，也就是說(shuō)，整個(gè)學(xué)生管理工作本身即是具有一定的機(jī)密性，因此在進(jìn)行信息化改革過(guò)程中，安全性與保密性便成為其工作內(nèi)容的重要原則之一。職業(yè)院校需要邀請(qǐng)專業(yè)人士并結(jié)合相應(yīng)的信息技術(shù)手段對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行保障，同時(shí)為信息保護(hù)建立完善的安保制度，保證整個(gè)安保措施的完整性、科學(xué)性與實(shí)效性，嚴(yán)格整個(gè)管理過(guò)程與運(yùn)行過(guò)程的監(jiān)督工作，避免出現(xiàn)非法入侵行為或泄密問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生、教師的個(gè)人信息被泄露出去，以此為基礎(chǔ)為職業(yè)院校的學(xué)生與教師創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，保證其切身利益不會(huì)受到侵害。

4.信息共享

在進(jìn)行該工作系統(tǒng)重構(gòu)過(guò)程中最為重要的一個(gè)原則就是實(shí)現(xiàn)信息共享，這也是改變職業(yè)院校學(xué)生管理工作出現(xiàn)問(wèn)題的最有效解決方式，該原則始終對(duì)整個(gè)重構(gòu)過(guò)程產(chǎn)生重要影響。重視并實(shí)現(xiàn)信息共享，主要是為學(xué)生全面進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境，滿足學(xué)生自身的實(shí)際需求。因此，在進(jìn)行重構(gòu)過(guò)程中，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)建立數(shù)據(jù)服務(wù)工作中心，并保證其綜合性與高效性，為學(xué)生提供便捷的幫助，能有效促進(jìn)職業(yè)院校相關(guān)管理部門對(duì)學(xué)生的管理，使整個(gè)管理服務(wù)水平與優(yōu)勢(shì)不斷提升。

5.開放前瞻

開放性與前瞻性是職業(yè)院校在進(jìn)行學(xué)生管理工作信息化改革過(guò)程中表現(xiàn)出的兩個(gè)重要原則內(nèi)容。開放性原則是指在進(jìn)行信息化系統(tǒng)建設(shè)、重構(gòu)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)為多元化網(wǎng)絡(luò)提供交互的兼容環(huán)境;前瞻性原則是指在實(shí)現(xiàn)了開放性原則的基礎(chǔ)上保證其整個(gè)系統(tǒng)的先進(jìn)性與延伸性。在進(jìn)行該項(xiàng)工作系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)收集各類數(shù)據(jù)內(nèi)容并更新系統(tǒng)，才能從根本上提升工作系統(tǒng)的應(yīng)用效率，使其新舊系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化更為自然，其中涉及到的信息傳輸、系統(tǒng)更新也更為科學(xué)。

三、職業(yè)院校學(xué)生管理工作信息化過(guò)程中存在的問(wèn)題

筆者通過(guò)了解菏澤職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理信息化發(fā)展過(guò)程，主要提出以下四項(xiàng)問(wèn)題，只有解決這些問(wèn)題，才能真正促進(jìn)菏澤職業(yè)學(xué)員學(xué)生管理工作信息化改革效率不斷提升。

1.信息化程度較低，信息處理工作量較大

職業(yè)院校在為每個(gè)班級(jí)配備輔導(dǎo)員時(shí)，會(huì)有部分輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)無(wú)法滿足政府教育部門的實(shí)際需求，學(xué)籍、宿舍、招生、就業(yè)、黨團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、后勤醫(yī)療、獎(jiǎng)貸勤補(bǔ)等方面的管理工作經(jīng)常因?yàn)楣ぷ魅藛T人數(shù)不足而被擱置在一旁，在這個(gè)擱置過(guò)程中，便會(huì)出現(xiàn)大量的數(shù)據(jù)信息未被處理，這樣堆積起來(lái)，等到后期處理的時(shí)候，便會(huì)嚴(yán)重消耗工作人員的精力與耐心。目前，大部分職業(yè)院校在管理數(shù)據(jù)過(guò)程中依舊使用文件夾層次的方式，這樣的管理方式會(huì)導(dǎo)致文件夾數(shù)量不斷增多，且其存放路徑常常無(wú)法統(tǒng)一，嚴(yán)重缺乏邏輯性。部分職業(yè)院校會(huì)將學(xué)生管理工作外包給第三方完成，但是由于缺少信息化管理系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)，各個(gè)子系統(tǒng)之間的信息交流較差，嚴(yán)重影響其信息數(shù)據(jù)的融合度，也會(huì)影響系統(tǒng)查詢的具體效果。

2.系統(tǒng)開放性較差，信息共享不通暢

職業(yè)院校在進(jìn)行學(xué)生管理過(guò)程中，常常會(huì)將該工作內(nèi)容分給多個(gè)部門進(jìn)行工作，不同部門也會(huì)存放不同類型的學(xué)生信息。例如學(xué)校會(huì)將學(xué)生的黨務(wù)信息繳費(fèi)黨委部門，教務(wù)信息交給校內(nèi)的教務(wù)部門管理，科研信息則是交給科學(xué)部門管理，至于后勤信息則是交給后勤部門管理等。由于掌握學(xué)生信息的部門較多，在進(jìn)行信息價(jià)交流過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)信息混亂或流動(dòng)性較差的問(wèn)題，系統(tǒng)本身開放性較差也會(huì)使信息流動(dòng)過(guò)程中受到較大阻礙。若想要了解其他部門掌握的學(xué)生信息，需要事先提交申請(qǐng)，等到申請(qǐng)經(jīng)過(guò)審批之后才能夠?yàn)g覽相關(guān)信息。在整個(gè)信息化管理系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中，由于開發(fā)的人群本身開發(fā)語(yǔ)言存在差異，系統(tǒng)獨(dú)立運(yùn)行不會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，但如果要進(jìn)行信息交互，將會(huì)影響整個(gè)數(shù)據(jù)的兼容性，無(wú)法更好地完成協(xié)同工作。

3.結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)不足，信息傳輸效率較差

職業(yè)院校本身積累、收集的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化程度不足，尤其是非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)（文本、音頻、圖像、文檔、圖片、視頻等）與半結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)（網(wǎng)頁(yè)、資源庫(kù)、報(bào)表、郵件等）的處理、整合、分析尚處于初步發(fā)展階段，整個(gè)工作的針對(duì)性較差，系統(tǒng)化程度根本無(wú)法滿足其實(shí)際需求，決策支撐力較低，嚴(yán)重影響整個(gè)數(shù)據(jù)信息的傳輸效率。

4.無(wú)效信息量較大，整合過(guò)程復(fù)雜

由于職業(yè)院校本身學(xué)生數(shù)量較多，因此，在進(jìn)行學(xué)生管理過(guò)程中，其涉及到的信息量較大，信息構(gòu)成的形式較為復(fù)雜，包含的類型也多種多樣，且涉及到學(xué)校的多個(gè)部門，因此，在傳統(tǒng)學(xué)生管理工作形勢(shì)下進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總工作，筆者發(fā)現(xiàn)其數(shù)據(jù)的形式與工作實(shí)際需求的形式有一定差別，及時(shí)這些差別表現(xiàn)的極為微小，但是對(duì)于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性影響極大，一旦將匯總工作進(jìn)行到后期時(shí)，這些所謂微小的差別便會(huì)成為較大的誤差，進(jìn)而使整個(gè)數(shù)據(jù)匯總工作的難度不斷提升。還有部分?jǐn)?shù)據(jù)屬于無(wú)效信息，會(huì)干擾到相關(guān)工作人員對(duì)信息數(shù)據(jù)的識(shí)別，導(dǎo)致后續(xù)匯總工作難度不斷提升。

四、職業(yè)院校學(xué)生管理工作信息化改革具體措施

1.構(gòu)建并完善信息化模型

由于學(xué)生管理工作信息化本身較為重要，因此，職業(yè)院校相關(guān)管理部門要重視信息重構(gòu)工作，將工作的重點(diǎn)著眼于政策、實(shí)踐、技術(shù)、人員等內(nèi)容，以立體模型的相關(guān)要求為基礎(chǔ)，分析工作中包含的各個(gè)要素內(nèi)容，使其分析的結(jié)果滿足后續(xù)的系統(tǒng)重構(gòu)設(shè)計(jì)需求。第一，職業(yè)院校相關(guān)管理部門要重視基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作，將資源合理配置作為開展工作的基礎(chǔ)要求。職業(yè)院校本身包含的教學(xué)資源種類較多，因此，在將其進(jìn)行信息化處理建設(shè)過(guò)程中，其體系的建立以及相關(guān)工作團(tuán)隊(duì)的配合非常重要，轉(zhuǎn)型經(jīng)費(fèi)是整個(gè)學(xué)生管理工作信息化重構(gòu)的支撐力，因此，要重視評(píng)估工作的貫徹與落實(shí)，使其能夠取得實(shí)際的工作效果。第二，學(xué)生管理工作中非常重要的一點(diǎn)便是建立完善化的信息系統(tǒng)，這也是整個(gè)工作中的核心重點(diǎn)，需要引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)的形式，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的信息化改革。

2.建設(shè)資源整合利用體系

在正式開展工作過(guò)程中，要重視對(duì)所有過(guò)程的中需要的資源進(jìn)行合理的整理與分析處理，使現(xiàn)有資源的使用效率不斷提升。學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排參與學(xué)生管理工作的教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，使其能在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的影響下不斷革新自身教學(xué)、育人理念。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，信息化人才培養(yǎng)已經(jīng)成為職業(yè)院校培養(yǎng)人才的主要方向，教師應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)技術(shù)，發(fā)展智能化、信息化教學(xué)方式，使職業(yè)院校逐漸形成網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)形式。這樣的教學(xué)形式能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的效率與質(zhì)量，使學(xué)生能更好的理解教師的真實(shí)想法，保證師生之間的交流效率不斷提升，借用信息化的手段拉近師生距離，使師生在進(jìn)行專業(yè)化問(wèn)題的探討時(shí)能打破時(shí)間與空間的限制，引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。教師也應(yīng)當(dāng)利用多元化的教學(xué)方式開展教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情不斷提升，保證相關(guān)信息傳遞的有效性，進(jìn)而保證學(xué)生管理工作信息化發(fā)展的實(shí)踐性與有效性特征得到充分的發(fā)揮與應(yīng)用。以菏澤職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)校管理層應(yīng)當(dāng)安排教師進(jìn)行信息化學(xué)生管理的培訓(xùn)，使教師能不斷提升自身對(duì)信息化的理解，使教師能更好發(fā)揮信息化技術(shù)的作用，為學(xué)生帶來(lái)更高質(zhì)量的教學(xué)與管理。學(xué)校還需要邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)討論平臺(tái)，如論壇或校園網(wǎng)站等，使學(xué)生能及時(shí)與教師分享自己日常學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，便于師生更好地了解彼此，進(jìn)而提升菏澤職業(yè)院校學(xué)生管理的信息化改革。

3.建立科學(xué)合理評(píng)價(jià)系統(tǒng)

在建設(shè)信息管理系統(tǒng)過(guò)程中，職業(yè)院校同樣需要重視其配套系統(tǒng)的建設(shè)。在對(duì)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行應(yīng)用過(guò)程中，學(xué)校需要重視其實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中表現(xiàn)出的問(wèn)題，同時(shí)了解學(xué)生對(duì)該系統(tǒng)應(yīng)用后的使用感受與應(yīng)用效果，了解學(xué)生在日常管理工作過(guò)程中感受到的問(wèn)題，并結(jié)合這些信息的內(nèi)容進(jìn)行分析與整合，以此為依據(jù)對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行合理、科學(xué)的重建。需要注意的是，若評(píng)價(jià)系統(tǒng)的應(yīng)用能夠合理、有效，在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)便可以充分發(fā)揮其價(jià)值與作用，全面提升管理工作信息化建設(shè)質(zhì)量。相關(guān)工作人員要及時(shí)完成程序化設(shè)計(jì)內(nèi)容，如實(shí)踐調(diào)查、信息審核、建立評(píng)價(jià)體系等，在建設(shè)過(guò)程中，工作人員需要保證其信息傳遞過(guò)程中的真實(shí)、精確、有效，才能為后續(xù)信息化管理工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。利用評(píng)價(jià)系統(tǒng)還能準(zhǔn)確了解學(xué)生綜合素質(zhì)的成長(zhǎng)情況，同時(shí)對(duì)管理人員進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與考核，能有效提升職業(yè)院校學(xué)生管理信息化改革質(zhì)量不斷提升，全面提高管理工作人員的綜合素質(zhì)。為保證其評(píng)價(jià)系統(tǒng)能真正發(fā)揮自身價(jià)值與作用，應(yīng)當(dāng)將其落實(shí)到實(shí)踐工作之中，避免出現(xiàn)形式化行為，其他工作人員要積極發(fā)揮自身的監(jiān)督作用審核信息內(nèi)容，使整個(gè)工作過(guò)程滿足信息化改革要求，進(jìn)而提升職業(yè)院校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)效率。

4.培養(yǎng)并引進(jìn)專業(yè)人才

為保證其管理工作信息化改革效率不斷提升，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)配合其工作進(jìn)行專業(yè)化人才的培養(yǎng)與引進(jìn)。首先，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)為校內(nèi)的學(xué)生管理工作人員提供相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使其能在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握更多信息化學(xué)生管理相關(guān)知識(shí)，為其構(gòu)建專門的學(xué)習(xí)平臺(tái)供其進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，使參與學(xué)生管理工作的相關(guān)工作人員綜合素質(zhì)不斷提升;第二，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)以大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下人才實(shí)際需求為基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)人才的招聘與引進(jìn)，使專業(yè)人才參與到學(xué)生管理工作隊(duì)伍的建設(shè)之中，以此為人才基礎(chǔ)促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生管理工作信息化改革不斷進(jìn)步。

5.營(yíng)造并引領(lǐng)信息文化

在筆者看來(lái)，整個(gè)職業(yè)院校學(xué)生管理工作信息化改革過(guò)程其實(shí)是一個(gè)將文化不斷內(nèi)化的經(jīng)歷，管理工作人員和學(xué)生自身在不自覺之間成為了營(yíng)造信息文化的本體之一，而這些人群信息素養(yǎng)的不斷成長(zhǎng)也是對(duì)于該文化內(nèi)容的認(rèn)同、學(xué)習(xí)與內(nèi)化。由此可知，系統(tǒng)規(guī)劃、弘揚(yáng)信息道德、建立制度、營(yíng)造信息文化氛圍等內(nèi)容均屬于該項(xiàng)工作信息文化內(nèi)容的范圍之內(nèi)。只有積極發(fā)揮該文化的價(jià)值與作用，才能真正有效促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生管理工作信息化改革的進(jìn)步與發(fā)展。職業(yè)院校還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮新媒體的作用，利用微博、微信平臺(tái)等新媒體形式收集學(xué)生對(duì)于學(xué)生管理工作存在的意見，使學(xué)生都能夠參與到學(xué)生管理工作之中，有利于提升學(xué)生的向心力與凝聚力，提升學(xué)生的歸屬感，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作信息化改革更為便捷。

結(jié)語(yǔ)

根據(jù)文中內(nèi)容可知，職業(yè)院校學(xué)生管理工作信息化發(fā)展已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，但在實(shí)際信息化過(guò)程中，仍有較多問(wèn)題有待解決，如信息化程度較低，信息處理工作量較大;系統(tǒng)開放性較差，信息共享不通暢;結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)不足，信息傳輸效率較差;無(wú)效信息量較大，整合過(guò)程復(fù)雜。這些問(wèn)題都是職業(yè)院校學(xué)生管理信息化改革過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題內(nèi)容。因此，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建并完善信息化模型、建設(shè)資源整合利用體系、建立科學(xué)合理評(píng)價(jià)系統(tǒng)、培養(yǎng)并引進(jìn)專業(yè)人才、營(yíng)造并引領(lǐng)信息文化，積極應(yīng)對(duì)信息技術(shù)為學(xué)生管理工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，使整個(gè)學(xué)生管理工作更加完善化，為學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

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