龍雪梅

摘? ?要： 黨的十九大把“立德樹人”作為高校建設(shè)的根本任務(wù)，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生工作指明了方向。要提高高?！傲⒌聵淙恕惫ぷ鲗?shí)效，必須圍繞學(xué)生視角，堅持思想政治教育主線、加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)、樹立育人為本意識，將“立德樹人”理念融入高校日常管理工作中，構(gòu)建高校立德樹人工作的長效機(jī)制，提高學(xué)生工作的質(zhì)量水平。

關(guān)鍵詞： 立德樹人? ?學(xué)生工作? ?實(shí)施路徑

一、引言

黨的十九大把堅定理想、立德樹人作為今后高校建設(shè)的根本任務(wù)。習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會的講話中明確指出：“要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。”學(xué)生工作是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是維護(hù)高校正常秩序的重要條件，還是高校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，在高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)中起著舉足輕重的作用。桂林電子科技大學(xué)緊跟國家對高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略部署和新要求，在2017年學(xué)校第三次黨代會上旗幟鮮明地提出了“以立德樹人為根本任務(wù)，全力推進(jìn)一流學(xué)科和一流本科教育”的發(fā)展思路。經(jīng)過一段時間建設(shè)，學(xué)?！叭恕斌w系初步形成，在2018年3月以第一名的成績獲評為廣西壯族自治區(qū)“三全”育人示范校培育建設(shè)項(xiàng)目單位A類項(xiàng)目單位。黨中央和學(xué)校對“立德樹人”工作的高度重視，為研究學(xué)生工作“立德樹人”的實(shí)施路徑提供了契機(jī)，高校學(xué)工隊(duì)伍應(yīng)該深入學(xué)習(xí)如何自覺踐行立德樹人的宗旨，如何在工作中立德樹人引導(dǎo)青年大學(xué)生成長成才，做到春風(fēng)化雨、潤物無聲。

二、高校立德樹人的新時代內(nèi)涵

要想踐行立德樹人的理念，首先要分別理解“立德”和“樹人”?！傲⒌隆背鲎浴蹲髠鳌は骞哪辍罚鉃闃淞⒏呱械钠返?，將“立德”置于建功立業(yè)和勇于提出真知灼見之首，可見中國古代對高尚道德的追求和對德育的重視程度[1]（4-9）?！皹淙恕背鲎浴豆茏印?quán)修》，意在表達(dá)培養(yǎng)人才是最長遠(yuǎn)有效的計劃。蘇霍姆林斯基曾指出：“道德在培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個性的過程中起主導(dǎo)作用。”[2]（39-43）可見，古往今來，人們都將道德品質(zhì)的培養(yǎng)視為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和首要條件。

立德樹人的內(nèi)涵隨著時代的進(jìn)步不斷發(fā)展和深化。黨的十九大把堅定理想、立德樹人作為今后高校建設(shè)的根本任務(wù)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“要將立德樹人作為高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)”，指明了立德樹人在高校思想政治工作中的實(shí)踐方位。值得注意的是，新時代的“德”不再僅指道德品質(zhì)，我國高校的“立德樹人”是立社會主義之德，樹社會主義的建設(shè)者和接班人。在這一點(diǎn)上，習(xí)近平做了更準(zhǔn)確地論述，即“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。新時代的“樹人”工作，就是以人為本，培養(yǎng)人才，必須深刻理解立德樹人中關(guān)于“人”的內(nèi)涵。第一，人的社會性。新時代中國特色社會主義制度為人的全面發(fā)展提供了新的機(jī)遇，我國高校培養(yǎng)的是有理想信念、有良好道德品質(zhì)、有科學(xué)文化、有紀(jì)律、有艱苦奮斗精神、有健康身心的社會主義綜合型人才。第二，人的主體創(chuàng)造性。當(dāng)今大學(xué)生是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長的新一代，他們對整個世界及社會有著自己的認(rèn)識。教育的根本是尊重學(xué)生的創(chuàng)造性和主體性，過程是努力引導(dǎo)學(xué)生在自由、平等、和諧的環(huán)境中不斷完善自我。第三，人的實(shí)踐性。人既是認(rèn)識的主體，又是實(shí)踐的主體，僅停留在書面和言語中的道理，并不能被大學(xué)生深刻領(lǐng)悟與接受，需要經(jīng)歷社會現(xiàn)實(shí)活動的歷練，才能內(nèi)化為真實(shí)精神層面的沉淀。

三、如何在高校學(xué)生工作中實(shí)施立德樹人

踐行高校立德樹人宗旨，既要言傳又要身教。結(jié)合立德樹人的時代內(nèi)涵和工作實(shí)際，筆者認(rèn)為高校學(xué)生工作可從以下四個方面實(shí)施立德樹人：

（一）堅持以思想政治教育為主線，充分發(fā)揮主陣地、主渠道的作用。

高校學(xué)工隊(duì)伍要深入貫徹學(xué)習(xí)十九大精神和黨的教育方針、政策，牢牢把握意識形態(tài)工作主動權(quán)，強(qiáng)化思想理論教育和價值引領(lǐng)，形成全員全方位全過程育人的“大黨建”“大思政”格局。

1.在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷方面下功夫。

堅持把中國精神、中國價值、中國力量貫穿到人才培養(yǎng)工作的每一個環(huán)節(jié)中，將愛國教育、思想政治教育融入學(xué)生的第一課堂教育中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，提高學(xué)生對愛國主義的認(rèn)識。開展形式豐富的第二課堂教育，如舉辦愛國主義教育主題演講比賽、利用寒暑假“三下鄉(xiāng)”、開展社會實(shí)踐活動宣傳國家政策、在具有代表性的愛國紀(jì)念日和周年日等特殊時間開展形式多樣的愛國主義教育黨團(tuán)活動等。通過開展相關(guān)主題的愛國主義教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義四個自信。

2.在提高品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神方面下功夫。

一方面以“厚德博學(xué)、篤行致新”和“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的桂電校訓(xùn)為載體，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)環(huán)境。另一方面制訂社會主義核心價值觀的年度教育計劃，在全年各階段開展貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活的形式多樣的教育活動。如：積極挖掘身邊的艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的典型案例，通過舉辦先進(jìn)人物頒獎典禮、先進(jìn)人物宣講團(tuán)等活動，結(jié)合學(xué)校網(wǎng)頁和各種新媒體媒介宣傳典型案例，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣;結(jié)合革命傳統(tǒng)教育，以現(xiàn)場教學(xué)的方式，通過舉辦重走長征路、參觀戰(zhàn)爭遺址聽革命故事等活動，讓學(xué)生身臨其境地體會老一輩革命家為國家拋頭顱灑熱血的悲壯感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生從思想上、行動上踐行艱苦奮斗的精神。

3.把握傳播規(guī)律，積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

一方面，充分利用院校兩微一端，通過制作社會主義核心價值觀系列微動畫、微視頻、微故事，深入宣傳社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀。另一方面，招募志同道合的教師與學(xué)生，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，成立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作室與公眾號，通過公眾號向?qū)W生推送積極向上的美文;開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播，培植學(xué)生心目中的網(wǎng)紅輔導(dǎo)員;為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)情緒紓解通道，如開通網(wǎng)絡(luò)投稿、留言等活動，鼓勵學(xué)生將心中的困惑或感想表達(dá)出來;通過網(wǎng)絡(luò)平臺組織義賣、思想政治教育文化產(chǎn)品銷售、社會公益活動，與線下活動同步開展，進(jìn)一步營造積極、和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

4.把握學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

思想政治教育要向當(dāng)代大學(xué)生普遍關(guān)注的問題聚焦，牢牢把控思想政治教育的五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做到思想政治教育不留死角。

（二）加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)。

1.加強(qiáng)頂層制度設(shè)計，加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)。

從加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍配置、完善工作機(jī)制、保證經(jīng)費(fèi)投入、增加培訓(xùn)機(jī)會、完善激勵措施、職稱評審單列等方面，做好新形勢下的學(xué)生工作頂層制度設(shè)計;引導(dǎo)輔導(dǎo)員積極開展理論研究和實(shí)踐探索，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力;關(guān)心輔導(dǎo)員的發(fā)展和生存需要，著力改善輔導(dǎo)員的生存環(huán)境;通過在全校范圍深入開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、宣傳、教育、表彰等活動，引導(dǎo)學(xué)工隊(duì)伍積極學(xué)習(xí)“四有”好老師和“四個引路人”的內(nèi)涵，增強(qiáng)輔導(dǎo)員認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

2.提高學(xué)工隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)，豐富教職工的理論學(xué)習(xí)形式。

當(dāng)前，我校對教師和學(xué)生群體均制訂了思想政治理論學(xué)習(xí)制度，但學(xué)習(xí)方式的多樣性多體現(xiàn)在學(xué)生黨支部身上，教師多以傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)為主。身處高校這樣的特殊環(huán)境，學(xué)工隊(duì)伍沒有必要完全延續(xù)傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)方式，可以以更加新穎和直觀的方式，如加入學(xué)生課堂、參與學(xué)生校園宣傳實(shí)踐活動等。有利于促進(jìn)與學(xué)生之間的交流溝通，提高學(xué)工隊(duì)伍的校園號召力與親和力，也有利于學(xué)工隊(duì)伍近距離了解學(xué)生的思想政治建設(shè)情況，推進(jìn)高校意識形態(tài)工作的建設(shè)不斷前進(jìn)。

（三）樹立育人為本的意識，助力一流學(xué)科和一流本科教育。

1.以推進(jìn)工程教育認(rèn)證為契機(jī)，完善班主任和導(dǎo)師制。

學(xué)生工作處出臺和執(zhí)行《桂林電子科技大學(xué)本科生班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師管理辦法》近一年，總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了若干問題：班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師在學(xué)生工作上欠缺主動性，與學(xué)生溝通次數(shù)少;班級學(xué)生對班主任和導(dǎo)師的職責(zé)、專業(yè)特長了解有限，以致學(xué)生遇到班級日常管理、學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)等問題依然找輔導(dǎo)員溝通。各二級學(xué)院要著力完善班主任和導(dǎo)師制，促進(jìn)教學(xué)工作與學(xué)生工作及第一課堂和第二課堂的深度融合，培養(yǎng)學(xué)生真本領(lǐng)，將“三全育人”落到實(shí)處。

2.以“學(xué)生為中心”，構(gòu)建學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系。

立德樹人，最根本的目的是培養(yǎng)高質(zhì)量人才[3]（65-68）。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方式，使其更具有針對性。高校輔導(dǎo)員在獲取學(xué)生信息上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，可通過多種方式，如學(xué)情調(diào)查，就業(yè)、考研、考公情況分析，全面分析學(xué)生培養(yǎng)過程中的各種情況，發(fā)現(xiàn)問題，并積累往屆的經(jīng)驗(yàn)，定向施策。教學(xué)端口和學(xué)工端口應(yīng)以學(xué)生為中心，梳理和整合桂林電子科技大學(xué)能夠服務(wù)學(xué)生成長的有效資源，將學(xué)業(yè)指導(dǎo)師資資源、朋輩資源、互動平臺等資源利用起來，面向全體學(xué)生提供分層次、分階段、分類別的多維度學(xué)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，兼顧廣譜輔導(dǎo)和個體咨詢，兼顧推優(yōu)選尖和后進(jìn)幫扶。

（四）將“立德樹人”的理念融入學(xué)工日常管理。

1.實(shí)施學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督。

大學(xué)生具有強(qiáng)烈的主體創(chuàng)造性，若輔導(dǎo)員以管理者的身份與學(xué)生進(jìn)行交流，則學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理。學(xué)生工作要立足時代、面向未來，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，實(shí)施學(xué)生管理。目前二級學(xué)院的很多年級事務(wù)會在學(xué)?；?qū)W院文件的指導(dǎo)下，由輔導(dǎo)員牽頭讓學(xué)生參與制度反饋，體現(xiàn)了信息的雙向交流，增強(qiáng)了學(xué)生對于制度的認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我服務(wù)，提高了學(xué)生的管理能力和規(guī)則制定熱情，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。在以后的學(xué)生工作管理中，可拓寬學(xué)生自我管理的范圍，將“立德樹人”的理念融入更多的制度管理中。

2.構(gòu)建全員、全過程、全方位的育人格局。

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上指出“要形成全員全過程全方位的育人格局，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[5]（126-129）。在目前的高校管理工作中，二級學(xué)院輔導(dǎo)員由于日常事務(wù)繁忙，將學(xué)生干部群體作為學(xué)生管理工作的重要溝通橋梁，因此缺乏與普通學(xué)生的交流。高校學(xué)生工作要主動引導(dǎo)、因材施教，在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，關(guān)注學(xué)生的個性化和差異化需求。通過拓寬學(xué)生的發(fā)展平臺，開展加強(qiáng)院校交流、線下沙龍、帶隊(duì)考察等活動，將理論與實(shí)踐教育有效結(jié)合起來，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、建立立德樹人的長期有效機(jī)制

立德樹人是一項(xiàng)長期系統(tǒng)工程，需要調(diào)動校內(nèi)各方面的資源和力量形成教育合力。構(gòu)建“立德樹人”的長期有效機(jī)制，是深入開展立德樹人的根本保障。

（一）建立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的協(xié)同育人體系。

高校要建立“教書育人、管理育人和服務(wù)育人”的協(xié)同育人體系，實(shí)現(xiàn)全員、過程、全方面育人。高校的思想政治理論教師、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)校行政管理人員、后勤人員等都要秉承立德樹人的理念，在工作中體現(xiàn)三全育人，將立德樹人工作落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的方方面面，處處體現(xiàn)育人功能，形成以人為本的人文關(guān)懷和科學(xué)高效的管理模式[6]（45-49）。

（二）加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭“三位一體”的共同育人機(jī)制。

“立德樹人”是全社會的共同責(zé)任，需要社會、學(xué)校、家庭共同參與。學(xué)校教育是主渠道、主陣地、主課堂，能協(xié)調(diào)社會力量和家庭力量落實(shí)立德樹人[7]（77-80）。學(xué)校一方面要爭取政府的支持和幫助，完善社會教育環(huán)境，另一方面要積極引導(dǎo)家庭教育。高校學(xué)工隊(duì)伍是家校聯(lián)系的重要窗口，要做好與家長的溝通互訪，建立家校聯(lián)系檔案，落實(shí)對學(xué)生的全面了解和正確評價，促成社會教育、學(xué)校教育、家庭教育三者的有機(jī)結(jié)合，形成教育合力。

（三）不斷深化對“立德樹人”的認(rèn)識，不斷深化“立德樹人”體制改革。

高校要充分認(rèn)識“立德樹人”的教育戰(zhàn)略高度，把立德樹人提升到國之大計、黨之大計的高度。堅持問題導(dǎo)向，明確立德樹人的重點(diǎn)任務(wù)，學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于“立德樹人”的任務(wù)部署，把握立德樹人的內(nèi)在規(guī)律。在具體的立德樹人實(shí)踐中，不斷推進(jìn)立德樹人體制機(jī)制改革創(chuàng)新，破除一些影響立德樹人的體制機(jī)制障礙，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2019年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題《“三全育人”視域下大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)路徑和保障機(jī)制研究》（項(xiàng)目編號：2019LSZ051）;教育部高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心（廣西師范大學(xué)）2020年度“思想政治教育理論與實(shí)踐研究”專項(xiàng)課題，基于“TAVE”循環(huán)模型的立德樹人工作機(jī)制創(chuàng)新研究（項(xiàng)目編號：2020 YB004）;2021年桂林電子科技大學(xué)學(xué)位與研究生教育改革課題，基于職業(yè)生涯輔導(dǎo)的研究生思想政治教育模式研究。