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        當(dāng)今員工缺乏學(xué)習(xí)熱情的原因及解決措施

        2020-01-27 06:01:50林海祥陳浩鄧榮超周苡倩
        錦繡·中旬刊 2020年10期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)熱情員工

        林海祥 陳浩 鄧榮超 周苡倩

        摘要:現(xiàn)階段,大多數(shù)公司員工缺乏學(xué)習(xí)熱情已然成為一種常態(tài),成為了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的常見障礙。無(wú)論是在國(guó)企、政府機(jī)關(guān)還是事業(yè)單位,普遍存在員工對(duì)公司提供的學(xué)習(xí)培訓(xùn)缺乏興趣,甚至當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。本文從組織培訓(xùn)者與講師、員工本身和領(lǐng)導(dǎo)組織三個(gè)層面研究員工缺乏學(xué)習(xí)熱情的原因,并給出提高員工積極性的四條建議。

        關(guān)鍵詞:?jiǎn)T工;學(xué)習(xí)熱情;企業(yè);學(xué)習(xí)型組織

        一、學(xué)習(xí)的重要性

        現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì),所有的運(yùn)行規(guī)律都是由知識(shí)推動(dòng)向前的,沒(méi)有知識(shí)力量的推動(dòng),一切都將停滯不前,甚至倒退,無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人都是如此。對(duì)企業(yè)而言,生產(chǎn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)水平都是在企業(yè)通過(guò)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng),不斷的學(xué)習(xí)和積累而來(lái),只有提高自己完善自己,掌握嫻熟的生產(chǎn)技術(shù),找到適合的管理方式以及提供讓顧客舒適滿意的服務(wù),企業(yè)才會(huì)在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)于員工而言,想要達(dá)到較高的層次,就必須通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提高、觀念的轉(zhuǎn)變以及理念的升華,不僅是從公司提供的各類培訓(xùn),還需要從自身的生活、工作環(huán)境中不斷更新學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。掌握崗位的基本業(yè)務(wù)知識(shí),借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn),將不斷學(xué)習(xí)到的知識(shí)巧妙地運(yùn)用在實(shí)踐中,便會(huì)成為企業(yè)真正需要的人才。

        二、員工缺乏學(xué)習(xí)熱情的原因

        經(jīng)各類文獻(xiàn)查詢,分析得出員工缺乏學(xué)習(xí)熱情的原因有很多,其中主要從組織培訓(xùn)者與講師、員工本身和領(lǐng)導(dǎo)組織三個(gè)方面進(jìn)行探究。

        (一)組織培訓(xùn)者與講師

        企業(yè)提供的培訓(xùn),在選題上存在與學(xué)員實(shí)際工作有偏差的現(xiàn)象,缺乏針對(duì)性;培訓(xùn)形式單一,枯燥乏味,不能激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致效果不佳;組織培訓(xùn)者并不了解學(xué)員實(shí)際工作內(nèi)容,難以給出針對(duì)性很強(qiáng)的指點(diǎn)或建議。

        (二)員工

        大多數(shù)員工無(wú)法科學(xué)地平衡學(xué)習(xí)與工作,認(rèn)為參加學(xué)習(xí)可能影響到工作和績(jī)效;部分學(xué)員缺乏緊迫感和上進(jìn)心,貪圖安逸,不愿意學(xué)習(xí)。許多企業(yè)都存在培訓(xùn)期間部分學(xué)員注意力不集中,不遵守培訓(xùn)制度,早退或者遲到,甚至根本不參加的現(xiàn)象。種種跡象表明,現(xiàn)階段部分員工缺乏對(duì)自身工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)以及當(dāng)下激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們對(duì)于企業(yè)提供的培訓(xùn)沒(méi)有興趣反而還認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。

        (三)領(lǐng)導(dǎo)組織

        領(lǐng)導(dǎo)組織提供員工培訓(xùn),但是其績(jī)效考核體系不合理,對(duì)學(xué)習(xí)行為缺乏獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì),給員工形成“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”的印象;組織氛圍不適宜學(xué)習(xí),組織僅僅游走于形式,沒(méi)有真正重視,具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的支持力度、對(duì)講師的甄選與議題的設(shè)定等方面。部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為自學(xué)可以代替培訓(xùn),特別是現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展“網(wǎng)課”越來(lái)越盛行的現(xiàn)況,能夠?qū)W習(xí)知識(shí)的渠道日趨多樣化,認(rèn)為培訓(xùn)不過(guò)是不必要的形式流程,完全可以不用進(jìn)行。

        三、提高員工學(xué)習(xí)積極性的措施

        (一)雙向轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)及員工的培訓(xùn)理念

        提高員工的學(xué)習(xí)積極性首要任務(wù)就是需要轉(zhuǎn)變企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人覺(jué)得培訓(xùn)無(wú)用或者培訓(xùn)萬(wàn)能的觀念,培訓(xùn)的功能與企業(yè)的重視程度、員工的重視程度息息相關(guān)。其次是改變員工對(duì)培訓(xùn)觀念的誤解,要讓員工真正認(rèn)識(shí)到良好的培訓(xùn)能夠給員工為員工今后的崗位晉升提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也能夠?yàn)闉榻窈髥T工的個(gè)人發(fā)展提供幫助。

        (二)深入了解員工培訓(xùn)需求,形成科學(xué)培訓(xùn)機(jī)制

        員工并不是一來(lái)便能知道其工作內(nèi)容以及所求,這便需要提供培訓(xùn)的部門多方面了解員工崗位對(duì)技能和知識(shí)能力的需求。通過(guò)有效的分析、組織,將員工的個(gè)人興趣因素納入培訓(xùn)體系中,形成以培訓(xùn)需求為培訓(xùn)重要依據(jù)和重要內(nèi)容的科學(xué)培訓(xùn)機(jī)制。

        (三)培訓(xùn)模式多樣化,增強(qiáng)互動(dòng)性

        培訓(xùn)的方法十分重要,多樣化的培訓(xùn)模式能夠充分調(diào)動(dòng)員工的積極性。另一方面,企業(yè)培訓(xùn)需要選擇合適的培訓(xùn)師,高授課水平的培訓(xùn)師能夠了解如何通過(guò)互動(dòng)有效地提高學(xué)員的積極性,與培訓(xùn)師的互動(dòng)能夠快速讓學(xué)員獲取知識(shí)。

        (四)建立科學(xué)的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)員工參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

        培訓(xùn)是讓員工適應(yīng)崗位職責(zé)的重要路徑之一,大部分企業(yè)在提高對(duì)培訓(xùn)的重視程度的同時(shí),還需要建立科學(xué)的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,以便激發(fā)員工參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。缺乏在培訓(xùn)中有效導(dǎo)入激勵(lì)機(jī)制,會(huì)使培訓(xùn)處于被動(dòng),激勵(lì)流于形式,自然考核和效益提升也難以達(dá)到一定理想高度。培訓(xùn)機(jī)制中有效導(dǎo)入激勵(lì)機(jī)制,可實(shí)現(xiàn)由虛變實(shí),由被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

        當(dāng)然,不同的企業(yè)情況各異,在解決員工學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題中,企業(yè)需要抓住其中根本原因,多管齊下,對(duì)癥下藥。

        參考文獻(xiàn)

        [1]徐桂峰.如何培養(yǎng)激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情[J].華東經(jīng)濟(jì)管理.2001

        作者簡(jiǎn)介:

        林海祥(1997-),男,漢,四川南充,本科,研究方向:工商管理。

        陳浩(1998-),男,漢,四川達(dá)州,本科,研究方向:工商管理。

        鄧榮超(1999-),男,漢,貴州六盤水,本科,研究方向:市場(chǎng)營(yíng)銷。

        周苡倩(1998-),女,漢,四川遂寧,本科,研究方向:市場(chǎng)營(yíng)銷。

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