潘敏 蔣美娟

【摘要】在我校“恩澤生命”的辦學(xué)理念和“讓學(xué)校成為師生感恩成長(zhǎng)的陽(yáng)光樂(lè)園”的辦學(xué)愿景的觀照下，學(xué)?？萍冀逃耘囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力為目標(biāo)，通過(guò)課程育人、開展活動(dòng)、組建社團(tuán)等途徑，營(yíng)造濃厚的科技教育氛圍，不斷促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科技;科學(xué)素養(yǎng);社團(tuán)活動(dòng)

小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校科技教育活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以探究為核心?？茖W(xué)素養(yǎng)的教育形式主要表現(xiàn)為科技教育。為進(jìn)一步推進(jìn)我?？萍冀逃ぷ鳎囵B(yǎng)師生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，我校開展了一系列行之有效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，科技組老師以課程為載體營(yíng)造了濃厚的科技教育氛圍，助力學(xué)生插上科技的翅膀，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。

一、滲透課程，播撒科學(xué)種子

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科技啟蒙課程，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。隨著學(xué)校對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備得到了前所未有的充實(shí)，目前擺在我們廣大科技教師面前的迫切問(wèn)題是如何通過(guò)科學(xué)課程開展好科技教學(xué)，在學(xué)生心中播撒科學(xué)的種子。

1.創(chuàng)設(shè)情境，在好奇中激發(fā)求知熱情

例如在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《變色花》一課中，教者設(shè)計(jì)了一個(gè)小魔術(shù)，在白色的紙花上噴上紫甘藍(lán)水，花瓣頓時(shí)變成了紅色，葉片變成了綠色。學(xué)生目睹這神奇的現(xiàn)象后，好奇心和求知欲被激發(fā)了，并為探究新知做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生親手制作成功紫甘藍(lán)汁，并發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)汁遇酸性物質(zhì)會(huì)變紅、遇堿性物質(zhì)會(huì)變綠的奧秘后，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。

2.親歷過(guò)程，在實(shí)踐中探究科學(xué)原理

科技不是通過(guò)簡(jiǎn)單記憶獲得的，而是要通過(guò)主動(dòng)探究，通過(guò)學(xué)生的參與、實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，理解科技概念，獲得實(shí)踐技能，形成科學(xué)態(tài)度。

例如在教五上《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)》時(shí)，教者在班內(nèi)先選了—位個(gè)子小且瘦弱的女生，再讓學(xué)生推薦—位班內(nèi)公認(rèn)的力氣最大的男生，然后拿出一啤酒瓶，女生握住下端粗的部分，男生握住上端細(xì)的部分，比一比誰(shuí)能扳過(guò)去。先讓學(xué)生猜一猜，學(xué)生幾乎異口同聲說(shuō)是男生。誰(shuí)知女生幾乎不費(fèi)吹灰之力地輕輕—扳就扳過(guò)來(lái)了，連續(xù)幾次都這樣。這個(gè)游戲活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣：明明男生力氣大，為什么就扳不過(guò)女生呢？為了盡早揭開謎底，他們會(huì)迫不及待地投入到探究中。這時(shí)，教者再提供結(jié)構(gòu)化的材料，由于親歷體驗(yàn)探究的過(guò)程，學(xué)生在具體的實(shí)踐操作中就能發(fā)現(xiàn)利用的是輪軸能省力的原理。

3.靜心思考，在專注中提高思維深度

無(wú)論是科技工作者的真正研究，還是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，喧鬧的環(huán)境往往會(huì)造成實(shí)驗(yàn)者心緒不寧，很難有條有理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，更談不上在實(shí)驗(yàn)探究中思考。正如江蘇省教研室教研員盧新奇老師所倡導(dǎo)的那樣：科學(xué)課堂要安靜些，再安靜些！

例如在教學(xué)五上《探測(cè)暗盒里的電路》一課中，要學(xué)生利用一節(jié)電池、一根導(dǎo)線、一個(gè)小電珠，來(lái)探測(cè)暗盒里的電路。這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一定的難度，需要學(xué)生利用前面學(xué)的簡(jiǎn)單電路的知識(shí)，通過(guò)盒子外面小電珠的亮滅情況來(lái)探測(cè)暗盒里的電路。實(shí)驗(yàn)前，教者就需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的環(huán)境，讓學(xué)生先思考該如何連接電路，出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象可以判斷暗盒里的電路，有了自己的思考后，再和小組同學(xué)進(jìn)行交流，完善操作方案。這個(gè)環(huán)節(jié)如果教師沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)造安靜思考的環(huán)境，學(xué)生沒(méi)有沉下心來(lái)認(rèn)真地思考實(shí)驗(yàn)方案就開始動(dòng)手，只能是熱熱鬧鬧開場(chǎng)，最后草草了事。

二、豐富活動(dòng)，提升科學(xué)素養(yǎng)

科技活動(dòng)作為—種新的教育方式，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著十分重要的作用。教師可根據(jù)學(xué)生的興趣、意愿和特長(zhǎng)，組織開展豐富多彩的科技教育活動(dòng)，使學(xué)生能積極、主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)并全身心地投入其中，這是引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，提升他們科技素養(yǎng)的有效途徑之一。

1.科技節(jié)，精彩紛呈

為了提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)探究能力，我校每年5月都會(huì)舉行科技節(jié)活動(dòng)，本著全員參與的宗旨，動(dòng)員1～6年級(jí)所有學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，參與率達(dá)到100%。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，首先我校會(huì)舉行別開生面的開幕式：科技總輔導(dǎo)員以生動(dòng)、鮮活的科學(xué)故事和每年我校在各級(jí)各類科技競(jìng)賽中取得的優(yōu)異成績(jī)，引發(fā)大家對(duì)科技的關(guān)注，然后科技社團(tuán)的同學(xué)會(huì)給大家展示一些他們的科技成果，這樣的開幕式使同學(xué)們產(chǎn)生了“科技就在身邊，我也能行”的感覺，激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。

辦科技節(jié)的目的是讓每一位學(xué)生能結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇合適的項(xiàng)目來(lái)展示自己的科技才能。所以在科技節(jié)的比賽內(nèi)容安排上，我們盡可能涵蓋各年級(jí)、各學(xué)科，有集體項(xiàng)目，也有個(gè)人參賽項(xiàng)目。例如低年級(jí)安排了疊紙杯、科技幻想畫等活動(dòng);中年級(jí)安排了科技小制作、小發(fā)明，飛機(jī)、汽車模型比賽等活動(dòng);高年級(jí)安排了科普小論文、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)。

豐富的內(nèi)容和多樣的形式激發(fā)了學(xué)生們參與的積極性，通過(guò)精彩紛呈的活動(dòng)，孩子們腦洞大開，發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)意，在科技節(jié)的舞臺(tái)上盡情播撒聰明才智，創(chuàng)新的火花不斷爆發(fā)，在探索科學(xué)的道路上收獲了豐碩的果實(shí)，體驗(yàn)了科技活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.科普周，內(nèi)容豐富

為了廣泛、有效地傳播科普知識(shí)，學(xué)校每年都會(huì)舉行科普宣傳周活動(dòng)。在啟動(dòng)儀式上，科技輔導(dǎo)老師發(fā)出“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的倡議，同時(shí)會(huì)圍繞科普主題開展一系列內(nèi)容豐富的活動(dòng)。

例如在以“國(guó)防教育”為主題的科普活動(dòng)周，我校開展了“國(guó)防教育進(jìn)校園·童心共筑強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的科普周活動(dòng)?；顒?dòng)由學(xué)習(xí)展板、觀看國(guó)防教育電影、閱讀《學(xué)生國(guó)防教育讀本》、射擊比賽、心肺復(fù)蘇等內(nèi)容組成。

同學(xué)們通過(guò)參觀學(xué)習(xí)科普知識(shí)展板，對(duì)校園安全、交通安全、心理安全、社會(huì)安全和怎樣防溺水、防觸電、防火災(zāi)等有了全面系統(tǒng)的了解，進(jìn)一步提高了安全意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)防教育展板，對(duì)海、陸、空軍事裝備有了更多的了解，民族自豪感油然而生。

同學(xué)們還觀看了《讓祖國(guó)檢閱》紀(jì)錄片，了解了新中國(guó)成立70周年來(lái)部隊(duì)武器裝備，大家對(duì)我國(guó)強(qiáng)大的國(guó)防力量有了更加感性的認(rèn)識(shí);國(guó)防科技力量的展示，讓同學(xué)們對(duì)部隊(duì)“鐵地紀(jì)律”有了更進(jìn)一步的了解;官兵空中表演，讓同學(xué)們真實(shí)地感受到了軍人的英武強(qiáng)大?；顒?dòng)中，同學(xué)們對(duì)部隊(duì)的高科技和軍事化感到新鮮而好奇，興奮之情溢于言表。走進(jìn)操場(chǎng)，同學(xué)們體驗(yàn)了射擊和心肺復(fù)蘇，在實(shí)踐中增加打靶和搶救的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)這樣的國(guó)防教育科普活動(dòng)，同學(xué)們接受了一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育和國(guó)防軍事教育，為他們打開了國(guó)防科普知識(shí)的窗戶，激發(fā)了投身我國(guó)國(guó)防科技事業(yè)、學(xué)習(xí)科技知識(shí)的熱情。

3.科普基地，拓寬眼界

除開展校內(nèi)科技教育、科技活動(dòng)外，我校還在校外開辟多個(gè)科普基地，每學(xué)期都讓學(xué)生親自體驗(yàn)、感受科技給生產(chǎn)、生活帶來(lái)的進(jìn)步，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育。

例如九里稻麥原種場(chǎng)是我校的校外科普基地，基地中有200多畝的稻麥試驗(yàn)田和一些先進(jìn)的儀器設(shè)備，如“青蛙”灌溉系統(tǒng)、了解害蟲類型和數(shù)量的“測(cè)報(bào)燈”、太陽(yáng)能殺蟲燈、電磁控制柜等。為讓學(xué)生實(shí)地了解優(yōu)良稻麥的種植情況，感受科技帶來(lái)的變化，學(xué)校每年都會(huì)積極組織不同年級(jí)的學(xué)生實(shí)地參觀稻麥的種植情況，聽專家的講座，從而認(rèn)識(shí)到科學(xué)種田對(duì)提高畝產(chǎn)的重要性，感受科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的變化。

三、組建社團(tuán)，培養(yǎng)科學(xué)興趣

組建社團(tuán)能夠彌補(bǔ)那些既有科技活動(dòng)興趣，又有科技特長(zhǎng)的學(xué)生的需求，它是課堂教學(xué)所代替不了的。對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化地指導(dǎo)，能更好地提高他們的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

1.全方位滿足不同需求

對(duì)于那些既有興趣，又有科技特長(zhǎng)的學(xué)生，我們結(jié)合他們的特點(diǎn)，組建了多個(gè)科技校本社團(tuán)，如建模、航模、車模、人工智能、吸管結(jié)構(gòu)等。模型社團(tuán)開展了各種模型制作活動(dòng)，在活動(dòng)中充分培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力，同時(shí)使他們獲得了快樂(lè)和一定的成就感;在搭建吸管結(jié)構(gòu)的活動(dòng)中，同學(xué)們感受到了合作的重要性，知道了各種結(jié)構(gòu)中三角形結(jié)構(gòu)最穩(wěn)固，以及怎樣利用50根吸管搭建既高承受力又高穩(wěn)定性又好的吸管結(jié)構(gòu);人工智能社團(tuán)我們從娃娃抓起，選拔了低年級(jí)同學(xué)加入社團(tuán)，先從簡(jiǎn)單的“無(wú)人巴士”學(xué)起，通過(guò)編程、組裝、調(diào)試，不斷提高操作技能，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)人工智能的興趣。

2.多形式提供展示平臺(tái)

參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生，輔導(dǎo)老師會(huì)為他們進(jìn)行專業(yè)的個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，還會(huì)為他們提供展示平臺(tái)。例如每年舉行的科技節(jié)、科普周就是他們大展身手的機(jī)會(huì)，學(xué)期末的成果展示也讓其他同學(xué)對(duì)他們刮目相看。除了學(xué)校提供的平臺(tái)，他們還有更多的機(jī)會(huì)參加省、市、區(qū)各級(jí)各類競(jìng)賽，從中得到鍛煉，獲得成就感。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，近年來(lái)，學(xué)校在省、市、區(qū)各級(jí)科技比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。2019年碩果累累：學(xué)校被評(píng)為江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校，新北區(qū)青少年科技教育活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、蔣美娟老師獲江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)，學(xué)校建模社團(tuán)在江蘇建筑模型教育競(jìng)賽活動(dòng)中獲小學(xué)男子、女子組兩項(xiàng)綜合團(tuán)體第一，參賽選手共獲10塊獎(jiǎng)牌、10項(xiàng)一等獎(jiǎng)，青少年人工智能競(jìng)賽獲江蘇省二等獎(jiǎng)，航空模型競(jìng)賽獲新北區(qū)小學(xué)男子團(tuán)體一等獎(jiǎng)等。