周金鳳

【關(guān)鍵詞】 希沃白板;小學(xué)英語;課堂教學(xué)

【中圖分類號】 G623.31【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）13—0063—01

希沃白板教學(xué)軟件具有多種功能，促進(jìn)集知識型與趣味性于一體的教學(xué)課堂形成，借助希沃白板，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且學(xué)生展現(xiàn)出驚人的表現(xiàn)力。在不斷的探索與實(shí)踐中，希沃白板助力下的小學(xué)英語教學(xué)展現(xiàn)出高效的教學(xué)效果。

一、利用希沃白板，營造良好教學(xué)氛圍

希沃白板針對課堂教學(xué)，設(shè)置了多種功能，在教學(xué)中合理利用這些功能，能夠有效構(gòu)建趣味課堂，使學(xué)生充滿興趣，并積極投入到課堂教學(xué)中。根據(jù)調(diào)查，我們知道以往的小學(xué)英語課堂教學(xué)效率低下的原因，主要在于傳統(tǒng)教學(xué)多以黑板和粉筆做記錄講授英語知識，課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生被動(dòng)地接受知識。長期下來，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，在課堂上表現(xiàn)不佳。由此看出，創(chuàng)造有趣的課堂教學(xué)是非常有必要的，在課堂教學(xué)中增加趣味性就相當(dāng)于在無味的熱菜中增添佐料，色香味俱佳的食物令人垂涎，就像有趣的課堂吸引學(xué)生一樣。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高新軟件被應(yīng)用起來，教學(xué)中應(yīng)用希沃白板軟件就相當(dāng)于是在英語課堂中增加了一抹趣味，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)出來。學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，與教師形成良好的互動(dòng)，營造出良好的課堂氛圍。另外，教師還可以利用課堂活動(dòng)功能，設(shè)置有趣的游戲教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加。

二、借助希沃白板，突破英語教學(xué)重難點(diǎn)

一般來說，學(xué)生在記憶單詞方面存在困難，如何幫助學(xué)生有效記憶單詞就變成了英語教學(xué)中的重難點(diǎn)。利用希沃白板，則可以有效地幫助教師突破教學(xué)難點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)新單詞 “computer”時(shí)，教師利用希沃白板中的英語詞典功能，制作單詞卡片，卡片不同于簡單的圖片展示，它可以實(shí)現(xiàn)發(fā)音示范、音標(biāo)注釋以及中文解釋等功能，將英語單詞的學(xué)習(xí)記憶簡單化。與傳統(tǒng)的教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀的方式相比，這種制作英語單詞小卡片的方式顯然充滿了趣味性。不僅使學(xué)生很好地將英文單詞與中文詞語結(jié)合起來，還能夠幫助學(xué)生糾正英語發(fā)音。另外，教師針對教學(xué)上的重難點(diǎn)，還可以設(shè)置思維導(dǎo)圖教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的思維方式，將知識點(diǎn)理清、理順。

三、利用希沃白板，創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景

有效學(xué)習(xí)是通過教師和學(xué)生互相配合實(shí)現(xiàn)的，互動(dòng)教學(xué)模式一直是教育教學(xué)中提倡的一種科學(xué)教學(xué)模式，但是由于各種因素影響，在教學(xué)中，往往呈現(xiàn)出教師“唱獨(dú)角戲”的局面。如何實(shí)現(xiàn)師生的有效互動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中，一直是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)。現(xiàn)在借助希沃白板的各種功能，例如課堂活動(dòng)、多媒體、思維導(dǎo)圖等，不僅可以給學(xué)生提供圖片形式的教學(xué)資源，還能展示音頻、視頻等多種教學(xué)資源，多種多樣的教學(xué)資源能夠有效創(chuàng)造教學(xué)情景，使學(xué)生進(jìn)入生動(dòng)的教學(xué)情景，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的快樂。

四、借助希沃白板，幫助學(xué)生展現(xiàn)自己

通過希沃白板教師可以在備課的時(shí)候，設(shè)置多種教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)課堂教學(xué)情況，為學(xué)生展示在白板上設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，并邀請學(xué)生參加，不管是游戲類，還是知識回顧類，都以趣味性為主進(jìn)行構(gòu)造，類似于構(gòu)建一種課堂聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使學(xué)生和教師都能參與到課堂教學(xué)中，學(xué)生和教師之間形成一種平等關(guān)系，都可以根據(jù)自己的思想完成課堂活動(dòng)。

五、借助希沃白板，輕松掌握課堂知識

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師需要站在講臺前，面對學(xué)生講授知識，為了保證教學(xué)任務(wù)的完成，教師很難走下講臺與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不利于良好師生關(guān)系的形成。另外，教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評的時(shí)候，往往會(huì)把作業(yè)拿到講臺上進(jìn)行展示，不僅操作麻煩，而且后排的學(xué)生也看不清楚。利用希沃白板的希沃移動(dòng)助手，可以幫助教師走下講臺，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，教師以巡視的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。針對學(xué)生的作業(yè)點(diǎn)評，教師則可以提前將學(xué)生的作業(yè)以手機(jī)拍照的方式上傳到希沃白板上，在大屏幕上展現(xiàn)給學(xué)生，還可以針對投影的作業(yè)進(jìn)行放大、批注，然后有針性地講解，提高教學(xué)效率。

綜上所述，小學(xué)英語作為小學(xué)階段的重要學(xué)科，教師在教學(xué)中將希沃白板應(yīng)用起來，并借助希沃白板多樣的功能，使小學(xué)英語課堂實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提高，英語重難點(diǎn)得以突破，教師靈活玩轉(zhuǎn)課堂，有更多的精力和時(shí)間與學(xué)生積極互動(dòng)，教師準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為后續(xù)的教學(xué)安排提供科學(xué)依據(jù)。總之，利用希沃白板，有效地實(shí)現(xiàn)了小學(xué)英語互動(dòng)教學(xué)，使小學(xué)英語課堂教學(xué)高效穩(wěn)步進(jìn)行。

編輯：趙玉梅