陳百智

【關(guān)鍵詞】 中小學(xué);民族團(tuán)結(jié);創(chuàng)建活動(dòng);學(xué)校;家庭

【中圖分類號(hào)】 G637【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）13—0020—01

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民和諧相處、團(tuán)結(jié)互助，是國(guó)家繁榮、社會(huì)穩(wěn)定的基石。青少年是民族的未來(lái)和希望，他們的思想和行為意識(shí)還未定型，這個(gè)階段他們接受的教育會(huì)對(duì)他們以后的行為產(chǎn)生巨大的影響，為此，各中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)的重要意義，制定有效的教育措施，深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)各族學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，提高各族學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的自覺性。

一、把民族團(tuán)結(jié)教育引入課堂

作為集中、專門學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，課堂應(yīng)該成為中小學(xué)生接受民族團(tuán)結(jié)教育的主陣地。教師可根據(jù)學(xué)生的年齡特征，分階段、有計(jì)劃地開展民族團(tuán)結(jié)教育，將我們多民族的概況、民族團(tuán)結(jié)的必要性、培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)等內(nèi)容，融入學(xué)生德育、思想政治教育和學(xué)科教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的民族情懷，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的意識(shí)。教育需要因材施教，在課堂進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育同樣需要根據(jù)學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行。如，小學(xué)階段以《品德與生活》課程為主，堅(jiān)持每月上一節(jié)民族團(tuán)結(jié)教育課，立足實(shí)際，把民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容落到實(shí)處;三、四年級(jí)通過(guò)《中華大家庭》讓學(xué)生了解我國(guó)各民族的民族特色和風(fēng)土人情;五、六年級(jí)通過(guò)《民族常識(shí)》讓學(xué)生對(duì)我們國(guó)家多民族的現(xiàn)狀有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí);七、八年級(jí)開設(shè)的《民族政策常識(shí)》，普通高中開設(shè)的《民族理論常識(shí)》，都能幫助學(xué)生了解各個(gè)民族的狀況和我國(guó)的民族政策，都是進(jìn)行民族常識(shí)教育的好素材。

二、開展形式多樣的民族團(tuán)結(jié)主題活動(dòng)

中小學(xué)生性格活潑，好動(dòng)愛玩，教師要遵循未成年人的成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)開展形式多樣、符合他們認(rèn)知特點(diǎn)的主題活動(dòng)進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，定能起到很好的效果。為此，各中小學(xué)校要充分利用校園文化活動(dòng)這一有利契機(jī)，不斷豐富學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育的內(nèi)容和形式。通過(guò)開展民族知識(shí)講座、民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽、民族教育主題班會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解祖國(guó)多民族的歷史，了解各民族的風(fēng)俗文化，增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)“各族人民一家親”的認(rèn)同感;增進(jìn)各民族學(xué)生之間的相互交流，讓他們用親身經(jīng)歷感受民族團(tuán)結(jié)帶來(lái)的益處;開展民族歌曲傳唱活動(dòng)，結(jié)合“六一”、“國(guó)慶”等重大節(jié)日慶祝活動(dòng)，組織開展“歌詠比賽”、藝術(shù)展演、民歌進(jìn)校園等活動(dòng)。通過(guò)開展各類主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的行動(dòng)中，真正使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)成為學(xué)生們的共同行為、自覺行為，在廣大青少年學(xué)生心中播撒中華民族多元一體、各民族交往交流交融、各民族和睦相處、和衷共濟(jì)的“金種子”。

三、把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)融入校園文化建設(shè)之中

在民族團(tuán)結(jié)教育中，學(xué)校可以發(fā)揮校園文化的熏陶作用，讓學(xué)生置身于民族和諧、互助的氛圍中，從而增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)的效果。在校園墻體、展板、走廊、教室內(nèi)等，通過(guò)貼標(biāo)語(yǔ)、專題板報(bào)、民族團(tuán)結(jié)人物和事跡等形式，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育宣傳工作，讓學(xué)生了解“三個(gè)離不開”“四個(gè)自信”“五個(gè)認(rèn)同”“六大工程”“八個(gè)堅(jiān)持”和“十大示范行動(dòng)”等內(nèi)容，使黨和國(guó)家的民族政策深入中小學(xué)生的內(nèi)心;通過(guò)校報(bào)、校園廣播、學(xué)校公眾號(hào)等學(xué)校宣傳媒介進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的宣講工作，讓學(xué)生了解各民族之間的團(tuán)結(jié)在國(guó)家富強(qiáng)、民族振興中的巨大作用。學(xué)生一走進(jìn)校園，就置身于民族團(tuán)結(jié)的環(huán)境中，就能在潛移默化中接受民族團(tuán)結(jié)教育，進(jìn)而培育學(xué)生的民族精神和為民族進(jìn)步積極奉獻(xiàn)的志向。

四、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育

學(xué)校是教育的主陣地，但是育人工作，不是始于學(xué)校，終于學(xué)校，而應(yīng)該是始于家庭，終于社會(huì)。對(duì)青少年的教育不只是教育工作者的責(zé)任，其父母乃至整個(gè)社會(huì)都有義務(wù)和責(zé)任。為此，組織民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的民族教育，我們還應(yīng)將家庭、學(xué)校和社會(huì)協(xié)同起來(lái)。各中小學(xué)校要充分發(fā)揮校園的教育主陣地作用和教育的紐帶作用，把家庭教育帶動(dòng)起來(lái)，把社會(huì)教育引進(jìn)來(lái)，編織一張連通家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育的全面開展。比如，召開家長(zhǎng)會(huì)，給學(xué)生家長(zhǎng)宣傳現(xiàn)階段我國(guó)在民族團(tuán)結(jié)方面所取得的成果，引導(dǎo)家長(zhǎng)將民族團(tuán)結(jié)教育融入家庭教育，把民族團(tuán)結(jié)教育由校內(nèi)延伸至校外;向社會(huì)出示民族團(tuán)結(jié)教育成果展板，營(yíng)造輿論氛圍。只有加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)同教育，才能使教育起到事半功倍的效果。

總之，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)校園，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工作，必須常抓不懈、穩(wěn)步推進(jìn)，才能取得成效。為此，學(xué)校要把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)與各類教學(xué)活動(dòng)的開展結(jié)合起來(lái)，與校園文化和班級(jí)文化的建設(shè)結(jié)合起來(lái)，把民族團(tuán)結(jié)宣傳教育貫穿于教書育人的各個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)而在學(xué)生心中鑄牢中華民族共同體的意識(shí)。

編輯：郭裕嘉