史定寶

摘要：在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，已經(jīng)成為社會(huì)生活中，所需要掌握的基礎(chǔ)技術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)并掌握相關(guān)技術(shù)，不僅是方便自身的生活，也是為未來(lái)進(jìn)入社會(huì)打基礎(chǔ)。而如何在新的時(shí)代背景下，幫助學(xué)生切實(shí)的掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)技能，也是許多教育工作者探究的重點(diǎn)。中職院校，作為學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，其計(jì)算機(jī)課程的開(kāi)展，一直是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性計(jì)算機(jī)人才的重要渠道。為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展，作為中職教師，應(yīng)學(xué)會(huì)積極運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品，來(lái)創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課程教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以在有效課堂中切實(shí)的獲取知識(shí)、提高能力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);中職計(jì)算機(jī);教學(xué)方式;改革創(chuàng)新

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，學(xué)生接觸信息的渠道，也變得更為豐富。尤其是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品的運(yùn)用，給當(dāng)前的中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)注入了新的活力，同時(shí)也帶來(lái)了部分不穩(wěn)定的因素。為促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的現(xiàn)代化，教師應(yīng)積極面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景和趨勢(shì)，完善計(jì)算機(jī)實(shí)踐教育體系，充分借助互聯(lián)網(wǎng)資源，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)新課程教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用上，也盡可能地在使用新技術(shù)。然而，從中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育來(lái)看，相關(guān)的教育模式還停留在理論教育的落后階段。中職學(xué)生在日常生活中接觸過(guò)很多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但課堂教學(xué)中，教師卻只是片面的教學(xué)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍處于青少年心理不穩(wěn)定時(shí)期。教師單一的教育模式，只會(huì)讓學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容越來(lái)越不感興趣，從而降低課堂教學(xué)效果。因?yàn)槭怯?jì)算機(jī)教育，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互是必不可少的。因此，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)，來(lái)營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，在課堂教學(xué)內(nèi)容上，可以將學(xué)生的注意力集中在互動(dòng)中，從而提高課堂教學(xué)效率。

比如，在教學(xué)“Flash動(dòng)畫(huà)制作”的相關(guān)課程中，要求學(xué)生可以結(jié)合學(xué)習(xí)，熟悉并熟練運(yùn)用Flash的基本技法。首先，教師可以在教室里，用電腦實(shí)時(shí)搜索熱門(mén)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)電影，并制作精彩視頻剪輯，讓學(xué)生欣賞。借助投影儀投射的動(dòng)畫(huà)片段，吸引學(xué)生注意力。之后引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，你們知道這些帥氣的動(dòng)畫(huà)角色是怎么制作出來(lái)的嗎？讓學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自由討論表達(dá)，進(jìn)而引出教學(xué)主題。同時(shí)，教師可以利用課堂電腦的flash軟件，快速制作動(dòng)畫(huà)角色模型，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)有一個(gè)初步的了解。之后，向?qū)W生介紹flash軟件的基本功能和操作，并在講解結(jié)束后，將學(xué)生引導(dǎo)到機(jī)房，要求他們利用課堂上所學(xué)的知識(shí)操作軟件。這樣，教師不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以充分的深化師生互動(dòng)。

二、借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，優(yōu)化測(cè)試學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)是一門(mén)實(shí)踐性和可操作性很強(qiáng)的課程。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中計(jì)算機(jī)教育中，教師要給學(xué)生充分的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中，了解個(gè)人操作問(wèn)題，掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)技能。此外，教師可以利用信息平臺(tái)，對(duì)教學(xué)反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行合理優(yōu)化，促進(jìn)課堂教學(xué)科學(xué)化發(fā)展。

例如，在計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能考試過(guò)程在中，教師可以建立一個(gè)在線教育系統(tǒng)。需要進(jìn)行技術(shù)考試時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)在線平臺(tái)，直接完成在線考試，教師可以在另外的渠道登錄平臺(tái)查看試卷。同時(shí)，測(cè)試后的反饋也很重要。教師可以借助軟件的系統(tǒng)判卷和評(píng)價(jià)渠道，來(lái)縮短接受反饋的時(shí)間。此外，教師還可以使用微信官方賬號(hào)，公布課程計(jì)劃和要求，學(xué)生可以在自己的渠道里自主下載，并提出自己的意見(jiàn)，也可以在微信官方賬號(hào)中，發(fā)送關(guān)鍵詞獲取學(xué)習(xí)資料。在各種線上平臺(tái)的支持下，通過(guò)線上問(wèn)卷及時(shí)收集學(xué)生意見(jiàn)，再通過(guò)課堂討論完成分析和反饋。以教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的改進(jìn)和創(chuàng)新。

三、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源選擇，規(guī)范學(xué)生應(yīng)用意識(shí)

在信息爆炸的今天，進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，教師必須培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的應(yīng)用意識(shí)。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其心智還沒(méi)有完全成熟，無(wú)法準(zhǔn)確判斷互聯(lián)網(wǎng)上這些不同網(wǎng)絡(luò)資源的使用情況。另一方面，網(wǎng)絡(luò)謠言等負(fù)面信息，對(duì)認(rèn)知能力仍有待提高的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)極易造成傷害。因此，教師應(yīng)該把信息應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)作為教育的出發(fā)點(diǎn) ，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師可以將“熱門(mén)事件”代入到課堂教學(xué)中，作為討論案例，讓學(xué)生對(duì)戲進(jìn)行評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)的抒發(fā)。通過(guò)談?wù)撨M(jìn)行，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)同一件事情，不同的人看法也不盡相同。通過(guò)這一方式，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)包容性帶來(lái)的信息沖突和困惑。讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到信息判斷的重要性。

綜上所述，在目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以接觸到各種計(jì)算機(jī)技術(shù)。想要在新時(shí)代做好中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師就要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位。充分考慮學(xué)生需求，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，利用綜合教學(xué)模式，為學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提供優(yōu)異環(huán)境，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展所需要的人才，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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