袁小平

【摘要】? 現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，有效地增強了音樂教學效果，使學生在學習的過程中真正成為教學的主體，有效激發(fā)學生的想象力使學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力得到很好的鍛煉。

【關(guān)鍵詞】? 現(xiàn)代教育技術(shù) 音樂教學 教學資源

【中圖分類號】? G633.951 ? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）33-038-01

傳統(tǒng)的音樂教學，特別是音樂欣賞課，教學方式方法簡單：錄音機播放樂曲，教師口頭講解。這樣的音樂課，學生往往只是聽聽音樂而已，有的則當成數(shù)理化學科的“養(yǎng)生”課，無足輕重，學生只是被動的聽聽音樂而已，對樂曲所反映的內(nèi)容，表現(xiàn)的情感等，可能一概不知，教學效果很差。如果運用多媒體教學，可以將動感的畫面直接搬到屏幕上，通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，可以讓課本知識動起來，讓音樂從書本中流淌出來，可以使學生的聽覺與視覺很好地結(jié)合起來，變枯燥性教學為趣味性教學，讓學生感到耳目一新，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，調(diào)動他們自主學習的積極性，極大地滿足了學生的好奇心。如教學“什么是交響樂？”，如果單靠教師講解，那么音樂課就成了傳統(tǒng)語文課的變異，在學生的頭腦中留下的印象也不深，但如果運用多媒體結(jié)合畫面教學，會加深學生對音樂的感性認識，使抽象的概念變得通俗易懂，學生對音樂作品的欣賞也會變?yōu)椤靶馁p”。

信息化知識經(jīng)濟快速發(fā)展背景下，在社會發(fā)展中的各個領(lǐng)域，特別是在教育領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)均得到了非常廣泛的普及和應(yīng)用。其中，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展中，其核心為多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源廣等優(yōu)點而極大地擴展了音樂課堂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源。這一背景下，我們學校教育教學中，在加快推動信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)該將新課程與現(xiàn)代教育技術(shù)有機聯(lián)系起來。現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能對互聯(lián)網(wǎng)上的資源進行整合，還能提供豐富的音樂教學軟件和網(wǎng)絡(luò)音樂資源，對音樂教學改革有著重要作用?；ヂ?lián)網(wǎng)上的音樂教學資源豐富多樣，在中小學的音樂教學中，不乏枯燥、生硬的教學內(nèi)容，如有些民族樂器對于生活閱歷不豐富的中小學生來說是陌生的，對此，老師可以借助多媒體向?qū)W生展示相關(guān)圖片和視頻，開闊學生的眼界，引導(dǎo)學生思考。如在講到琵琶時，老師首先可以展示琵琶的圖片，并講解琵琶的起源及發(fā)展歷程、與琵琶相關(guān)的人物故事等。通過生動的故事情節(jié)激發(fā)學生對琵琶的興趣。其次，播放琵琶演奏的相關(guān)視頻，讓學生了解琵琶演奏的相關(guān)技巧。從而激發(fā)學生參與課堂教學興趣！

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)被普遍的運用于各個領(lǐng)域?，F(xiàn)在許多學校中都已經(jīng)普及了多媒體教學這不僅有效的培養(yǎng)了小學生對音樂的學習興趣，而且隨現(xiàn)代信息技術(shù)在小學音樂教育中的有效運用，也使得音樂課更加的有活力，加深了小學生們對這門課程的感受，增強了他們對音樂的欣賞能力。除了豐富的教學視頻和圖片外，互聯(lián)網(wǎng)中還存在諸多音樂教學軟件，老師可以運用這類軟件，進行數(shù)字化排課，通過線上軟件復(fù)習鞏固音樂知識，配合線下課程學習，提升音樂教學的有效性，讓學生的學習不再僅限于枯燥的技能練習。在讓學生在學習的過程中愛上藝術(shù)的同時，提高自身的溝通社交能力，從而培養(yǎng)出更健全的性格與人格。如知音寶貝，就是一款兒童音樂學習軟件，軟件中結(jié)合了音樂游戲、音樂欣賞、練習回傳等方式，對于培養(yǎng)中小學生的音樂學習興趣，豐富學生的樂理知識有著重要作用。

總之，新課程教學改革背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂中的運用整合，既是一種思想，又是一種方法，也是一種模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)與音樂學科的整合引起了教學的深刻變革，不僅改變了傳統(tǒng)的教學模式，更引起了學習方式和評價手段等的改變，這是與新課改相適應(yīng)的。音樂教學中，融入現(xiàn)代信息技術(shù)的元素，對加速教育現(xiàn)代化、提高學生審美能力，變革音樂學習方式具有重要的意義。因此，我們必須清楚地看到信息技術(shù)給音樂教學帶來的“利”，又要清醒地認識到如果運用不當將會帶來的“弊”，把信息技術(shù)和音樂教學完美結(jié)合，讓音樂課堂既充滿活力，又能提高學生的審美體驗，讓他們真正成為課堂的主人，從而更喜歡音樂，熱愛音樂，陶冶情操，啟迪智慧！

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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