黃衛(wèi)華
摘要:在小學教育教學中,勞動教育是重要內容,關系學生的進步和發(fā)展。本文主要對小學生勞動教育的重要意義開展探析,明確其不僅能夠促進學生全面發(fā)展,而且還可為社會進步提供助力。重點探討了小學生勞動教育踐行思路,提出了幾點合理化建議,如家校共同攜手踐行家庭生活勞動教育、從小事做起強化學生的自我服務意識、注重校園日常勞動培養(yǎng)等,以期實現(xiàn)理想教育效果,為關注此類話題的人們提供參考。
關鍵詞:勞動教育;教育思路;小學生;家校合作;自我服務意識
近年來,我國教育改革日益深化,小學教育越來越受重視,對小學生勞動教育提出了更高的要求。在新時代,傳統(tǒng)的教育方式弊端凸顯,制約著教育效率和質量的提升,阻礙了勞動教育工作的順利進行,難以促進學生全面發(fā)展。因此,主動更新教育理念,積極探索行之有效的小學生勞動教育策略具有重要的現(xiàn)實意義。
一、小學生勞動教育的重要性
(一)有助于促進學生全面發(fā)展
人的發(fā)展具有階段性,小學是學生發(fā)展的關鍵時期。因為小學生年齡小,所以可塑性比較強。在該階段,強化學生的勞動教育,不僅可增強小學生的勞動能力,提升學生勞動認知,有效培養(yǎng)其勞動素養(yǎng),而且還能夠促進學生德智體美全方位發(fā)展,鍛煉其綜合能力,促使“勞動最光榮”理念深入小學生內心,培養(yǎng)其熱愛勞動的美好品質。尤其是在素質教育背景下,落實勞動教育是時代發(fā)展的要求,是促使學生進步的重要路徑,對學生全面、持續(xù)發(fā)展具有重要意義。
(二)有利于推動未來社會發(fā)展進步
學生是國家未來的棟梁,是社會主義建設的接班人。因此,培養(yǎng)學生勞動精神,開展勞動教育,不僅與學生的自身發(fā)展息息相關,而且也影響社會未來的進步和發(fā)展。在社會發(fā)展中,勞動是社會存在的主要方式之一,對自然社會和人類社會起連接作用。人們的辛勤勞動不僅能夠創(chuàng)造物質財富,而且還可滿足人們對精神財富的需求,有利于促進人類社會向更高層次邁進,推動社會進步。因此,在小學階段,有必要加強對學生的勞動教育,使其學習勞動知識,掌握相應的勞動要點。在實際教育過程中,可促使小學生形成對勞動的科學認知,為其勞動技能的強化奠定基礎,并且能夠培養(yǎng)學生勞動精神,使其樹立尊重他人勞動成果的正確價值觀念,進而以勞動托起中國夢,實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國建設,推動社會發(fā)展和進步。
二、小學生勞動教育的踐行思路分析
(一)從小事做起,培養(yǎng)學生的自我服務意識
在新時代的背景下,倡導促進學生全方位發(fā)展,對學生勞動教育提出了高要求。因此,為了滿足新時期的發(fā)展需求,應該注重對小學生勞動教育理念、方法的創(chuàng)新和優(yōu)化。這就需要從小事做起,強化對小學生的教育,增強其自我服務意識,鍛煉其自主能力。例如,在吃飯、整理書包、穿衣等環(huán)節(jié),教師都應鼓勵學生自主完成,對其進行科學的引導,盡量減少干涉,以促使其形成自力更生的品質,幫其養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣,這對學生獨立能力的提升具有重要作用,有助于實現(xiàn)理想的勞動教育效果。與此同時,長此以往,還能夠幫助小學生建立正確的勞動觀,使其能夠尊重他人勞動成果,促進其更好地發(fā)展。此該項訓練中,教師在主動承擔自身職責的同時,還應該注重家長作用的發(fā)揮,與家長進行溝通和交流,使其明確開展勞動教育的重要意義,進而幫助子女學會自我服務,對子女進行嚴格要求,督促子女學會自我服務。為了達到此目標,可定期開展相關的活動,如“我是整理小能手”比賽活動,在家長的支持下,能夠進一步強化小學生的自我服務意識,調動其積極性,掌握整理方法,同時也能夠在比賽中體會勞動的快樂,有助于增強勞動教育的效果。
(二)以學校為主體,重視勞動教育培養(yǎng)
其一,開設勞動教育實踐課程。為了提升小學生勞動教育的實效性,應該對相關設置課程。在勞動教育課程開展過程中,可豐富學生語文、地理、自然等多方面的知識,在提升其知識量的同時,也有助于強化學生綜合素養(yǎng),與新形勢下教育發(fā)展需求相適應,也能夠有效落實素質教育。在此方面,應該設置相應的實踐課程,促使學生走出校園,近距離地接觸社會與自然,以強化其對相關勞動知識的理解,通過讓學生親身接觸書本上提到過的稻米果樹、花花草草,不僅能夠激發(fā)其興趣,產生對大自然的熱愛之情,還能夠真正地體會到勞動的意義。
(三)重視校園日常勞動培養(yǎng)
學校是小學生學習和生活最重要的場所,也可以說是其第二個家,為了提高勞動教育水平,需要加強對校園日常勞動培養(yǎng)的重視度,強化學生勞動意識。這就需要教師根據學生的實際情況,合理安排日常勞動,如每天的值日掃除,將學生科學地分為幾個小組,每組選擇一名組長帶領組員共同完成勞動任務。值日實施輪流制,不僅可保證小學生的參與度,而且有助于強化每個學生的勞動意識,對其勞動能力的鍛煉是有幫助的。為了讓學生提高對勞動的重視度,形成良好的勞動意識,還應該定期舉行勞動教育主題班會,以促使學生全身心地投入其中,保質保量完成勞動任務。為了調動學生的積極性、主動性,還需要評選出最佳的勞動人員,并給予相應的獎勵,培育學生熱愛勞動的態(tài)度,從而在整體上提升小學生勞動教育水平。
(四)密切家校聯(lián)系,鞏固勞動教育教學實效
小學生勞動教育的順利開展,離不開家長的支持。因此,應該建立多元化溝通形式,密切家校聯(lián)系,形成家校共育合力,以推動勞動教育工作有序進行,實現(xiàn)對小學生良好的教育。在該方面,教師應該以學生的特點、認知水平為基礎,有針對性地制定家庭勞動教育清單,借助微信等方式推廣;同時,為了對家長進行良好的引導,豐富其勞動教育知識,教師還可以錄制微課,促使家長使用正確的方式對子女實施勞動教育,強化教育成效,提升小學生勞動教育的實效性。
要想幫助學生養(yǎng)成愛勞動的好習慣,教師還需要科學合理設立家庭勞動教育內容,以幫助家長合理地指導子女。如洗襪子、收拾桌子等,通過家校共同攜手,可進一步鞏固勞動教育的實效性,確保小學生獲得成長。
在小學生勞動教育方面,學校與家長應該實現(xiàn)多元融合,形成密切的合作關系,促進家長勞動教育意識轉變,和學校達成共識,以學生全面發(fā)展為基礎,共同為勞動教育工作出謀劃策,不斷豐富勞動教育內涵,提高家長和學生對勞動教育的認同感,助力勞動教育發(fā)展。同時,促進家長從思想上轉變,可使得其更加注重自己的言行舉止,為學生做好榜樣,改變其不勞而獲的想法,進而實現(xiàn)勞動教育的預期目標。
三、結語
總而言之,在小學階段,開展勞動教育重要性不言而喻,是促進學生全面發(fā)展的重要舉措。因此,應該對勞動教育加以重視,盡可能多地為學生提供參加勞動的機會,不斷強化學生勞動意識,并需要和家長合作,以家庭為根基,優(yōu)化勞動教育模式,加大對學生勞動能力的培養(yǎng)力度,以使其尊重勞動,產生熱愛勞動的情感,提高其綜合素質,為學生的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。