黃杏濤

【摘要】隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在人們的生產(chǎn)以及生活的各個(gè)方面得到了廣泛的應(yīng)用，為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，也開始進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)。為了提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果，教師需要使用現(xiàn)代化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。游戲教學(xué)法是指教師借用健康、益智性等游戲軟件進(jìn)行教學(xué)，寓教學(xué)內(nèi)容于游戲之中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作水平，在游戲中獲取及增長(zhǎng)知識(shí)，也就是一種游戲化的教學(xué)模式。游戲教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中不斷地探索與嘗試，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，本文對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的意義進(jìn)行了初步分析，從而也進(jìn)一步探究了有效的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;小學(xué)信息技術(shù);應(yīng)用策略

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的意義

通過將游戲教學(xué)法進(jìn)行有效的應(yīng)用，融入到信息技術(shù)教學(xué)課堂之中，對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)而言是非常有意義的?？梢约ぐl(fā)出學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)的熱情，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展，能夠促進(jìn)師生之間的溝通交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的有效策略探究

（一）結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇相匹配的游戲

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，將游戲教學(xué)法進(jìn)行充分利用，是非常有必要的，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解狀況以及具體教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的將游戲教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用，才能夠發(fā)揮出這種教學(xué)方法的作用和價(jià)值。例如，在讓學(xué)生掌握基本的鍵盤操作的時(shí)候，教師需要結(jié)合教材的具體內(nèi)容進(jìn)行游戲教學(xué)法的應(yīng)用，才能夠保障教學(xué)的質(zhì)量和效果。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，組織開展相應(yīng)的游戲活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們，接下來我們來做一個(gè)游戲吧，老師說出一個(gè)字母，大家快速的在鍵盤上找出來，以兩人為一小組相互進(jìn)行監(jiān)督，輪流參與游戲中進(jìn)行操作，看一看哪個(gè)同學(xué)找的又快又準(zhǔn)確！”通過這樣的方式，可以讓課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加的豐富，同時(shí)也能夠讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)之中，對(duì)鍵盤輸入進(jìn)行更加全面的認(rèn)識(shí)，熟練地進(jìn)行應(yīng)用，讓課堂教學(xué)變得更加的有趣，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（二）結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，利用游戲激發(fā)興趣

為了進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升，教師需要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。小學(xué)生的年齡較小，所以他們的思維還處于具體層面，對(duì)于抽象知識(shí)的理解能力較差。面對(duì)這樣的狀況，教師就需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理的設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)游戲，控制游戲的難度，這樣才能夠激發(fā)出學(xué)生參與游戲的熱情以及積極性?？茖W(xué)合理的使用游戲教學(xué)法，可以讓枯燥乏味的課堂教學(xué)，變得更加的生動(dòng)有趣，活躍課堂的氛圍，緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面承擔(dān)的壓力。例如，為了對(duì)學(xué)生的文字輸入部分進(jìn)行教學(xué)，可以拋棄使用金山打字通等一些較為傳統(tǒng)的打字軟件來進(jìn)行鍛煉。可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選擇一些生動(dòng)有趣的打字訓(xùn)練小游戲。因?yàn)榻鹕酱蜃滞ǖ阮愋偷膫鹘y(tǒng)打字軟件，在設(shè)計(jì)相關(guān)游戲的時(shí)候雖然非常的精細(xì)，且具有層次性，但是對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生而言，他們剛接觸打字，就無法滿足金山打字銅等軟件的輸入速度需求。所以就可以使用漫游迷宮等類似的游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，結(jié)合學(xué)生的具體狀況，對(duì)打字的難度進(jìn)行調(diào)整以及優(yōu)化，讓學(xué)生能夠擁有足夠的信心進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在打字游戲訓(xùn)練的過程中，提高敲擊鍵盤的準(zhǔn)確度以及速度。通過不斷的進(jìn)行游戲闖關(guān)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行鍛煉，利用游戲教學(xué)法提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效果。

（三）恰當(dāng)規(guī)劃游戲時(shí)間，發(fā)揮游戲教學(xué)價(jià)值

游戲?qū)τ谛W(xué)生而言，既有其益處，也有著其它的弊端。如果沒有引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和利用游戲，那么學(xué)生就非常容易沉迷于游戲之中，荒廢學(xué)習(xí)。所以教師就需要在信息技術(shù)教學(xué)過程中充分地發(fā)揮出游戲的教育價(jià)值和作用，揚(yáng)長(zhǎng)避短地利用游戲教學(xué)法，不斷擴(kuò)大游戲教學(xué)法在教育中的優(yōu)勢(shì)。教師需要根據(jù)課堂教學(xué)的難度以及具體的內(nèi)容，對(duì)游戲時(shí)間進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才藕头峙洹?duì)于課堂教學(xué)中的部分需要進(jìn)行深入探索的知識(shí)，可以使用游戲教學(xué)法來進(jìn)行引導(dǎo)和控制，科學(xué)合理地使用游戲教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在游戲教學(xué)的過程中，不僅僅可以讓學(xué)生進(jìn)行單人操作，同時(shí)也可以讓學(xué)生之間組成小組，共同進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，相互幫助，完成教師布置的相關(guān)任務(wù)，共同對(duì)信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。但是教師需要嚴(yán)格把握游戲教學(xué)的時(shí)間，如果在教學(xué)過程中出現(xiàn)了把控不當(dāng)?shù)膯栴}，就會(huì)對(duì)后期的教學(xué)造成一定的影響?？梢赃x擇一些簡(jiǎn)單且有趣的小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展，掌握到更多的信息技術(shù)知識(shí)。

三、結(jié)束語

總的來說，在進(jìn)行小學(xué)階段，信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師需要充分地將游戲教學(xué)法進(jìn)行利用，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知狀況以及教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)合理地使用游戲教學(xué)方法，充分地發(fā)揮出游戲教學(xué)法對(duì)提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的作用和價(jià)值。有效地進(jìn)行游戲教學(xué)，能夠?qū)F(xiàn)代化素質(zhì)教育理念進(jìn)行貫徹，打造現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)課堂。既能夠促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的改革創(chuàng)新，同時(shí)還能夠讓學(xué)生輕松地掌握到大量信息技術(shù)知識(shí)。

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