陳海疆

摘要：當(dāng)下，隨著科技的進步及經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國對學(xué)生的教育也是尤為重視，要求德智體美勞全面發(fā)展，伴隨著綜合國力越來越強對青少年的身體素質(zhì)也要求越來越高，一方面是為了保證戰(zhàn)備需求，則另一方面是為了青少年有一個強健的體魄，從而更好地享受生活，接受更好的、更合理、更科學(xué)的教育，更一方面是為了讓青少年們熱愛生活，有一顆積極上進的心，所以體育在教育方面更凸顯他的獨特魅力，所以我國的教育事業(yè)對此也是更加的關(guān)注，怎么去教，怎么去合理的訓(xùn)練，就成了問題。本文主旨在于如何對新時代下、新要求下、對小學(xué)體育的田徑訓(xùn)練如何有序的展開，同時提出了小學(xué)體育田徑訓(xùn)練的有效方法;如何培養(yǎng)小學(xué)生對體育和運動的熱情和愛好。

關(guān)鍵詞：體育教育;小學(xué);訓(xùn)練

中圖分類號：G623.8?????文獻標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）03-0241-01

新時代，新情況，新應(yīng)對，現(xiàn)在在主體教育的框架之下主要是重視文化教育，卻忽略了體育教育，如果缺乏體育教育，就會帶來一些負(fù)面的因素，小學(xué)文化教育固然重要，但是體育教學(xué)也不能缺少，現(xiàn)在好多小學(xué)生面臨的問題是身體素質(zhì)較差，而且對體育的興趣與愛好較冷淡，既不利于小學(xué)生的身體健康發(fā)展，也不利于他們的身心健康的成長，因此真正的讓小學(xué)生扎扎實實的德智體美勞、全面發(fā)展、并且更合理更高效更有收獲。

1.簡單活動與田徑相結(jié)合

現(xiàn)在田徑訓(xùn)練不單單是書本上的東西，更多的是結(jié)合實際因素也不單單是因為敷衍了事，需結(jié)合實際使原本枯燥的東西變得有趣味、有意義，其二不單單只是對小學(xué)生進行身體上的訓(xùn)練同時也要求對小學(xué)生心里和身心進行鍛煉，有的小學(xué)生會因為恐懼、害怕、不感興趣、怕勞累，影響訓(xùn)練計劃和訓(xùn)練效率，其是不只是單單對小學(xué)生進行表面上的鍛煉，更注重意志的磨練和精神的補缺，這才能更有效的，更和實際的提高普遍小學(xué)生的身體素質(zhì)，俗話說磨刀磨在刀刃上。這就要求我們教育的時隨機應(yīng)變性和合理性，既要高效，而且能出效果。無論進行怎樣的體育活動重點是能讓小學(xué)生從中收獲一份意想不到的能力和精神慰藉。

例如拿丟手絹這一個小活動來說，既鍛煉了小學(xué)生的反應(yīng)能力，又鍛煉了小學(xué)生的辨別能力，這兩想能力對田徑項目來說有很重要的左右及誘導(dǎo)因素，凸顯新課下的小學(xué)體育尤為重要，是田徑能力不可缺少的一部分通過簡單地活動，卻影響著小學(xué)生對體育及田徑的興趣，極大地活躍了實踐過程中的氣氛，同時能在活動中體現(xiàn)田徑對小學(xué)生的精神及毅力和斷絕能力的要求，既鍛煉了小學(xué)生的精神又鍛煉了小學(xué)生身體素質(zhì)，所以體育項目任何一個小活動都能，體現(xiàn)田徑的魅力，和它獨占的地位。

2.小學(xué)生個人對田徑愛好的個人興趣培養(yǎng)

在硬性教育下是否關(guān)注小學(xué)生對田徑愛好的熱情度由為重要，首先對教學(xué)展開時，一定要注重興趣愛好的培養(yǎng)，否則事半功倍簡單的來說興趣大意是指興致，對事物喜歡或關(guān)切的情緒。如果想培養(yǎng)小學(xué)生對田徑愛好，就要必須先讓他們了解，田徑是什么，是怎樣的一個形式，這里就包括了新的教學(xué)形式，不單單指體能訓(xùn)練，是怎樣的形成過程，怎樣的發(fā)展歷史，從而激發(fā)小孩的天性，才能更好地更高效的使新教育方式得到體現(xiàn)。

就好比在三年級“障礙跑”活動中，要求學(xué)生用各種方法跑過、跳過、爬過、繞過若干障礙。游戲開始，教師讓各組嘗試做一遍游戲，然后請各組討論：“為什么有的同學(xué)過障礙很快，而且不犯規(guī);有的很慢還犯規(guī)？”各組經(jīng)過討論，進一步明確游戲既要快過障礙，又不能犯規(guī)的要求。“那么，怎樣才能達到這兩個要求呢？”教師啟發(fā)學(xué)生從活動中去體驗，去尋找答案。接著各組在做第二次嘗試練習(xí)。這一次各組過障礙的速度比第一次明顯加快，犯規(guī)也少了。同學(xué)們在體驗還發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律性的做法：“跳溝”前要加速，繞桿前要減速。這就是啟發(fā)了小學(xué)生對自我分析的興趣從而使體育教學(xué)更加有序有效，從而在玩樂中提高了小學(xué)生身體素質(zhì)，既讓小學(xué)生的身體有所鍛煉又能夠讓小學(xué)生喜歡上這種自查自糾的教學(xué)方式，讓孩子們?nèi)谌脒@種寓教于樂的氣氛當(dāng)中去，但其次還要考慮到小學(xué)生自身因素及興趣愛好的培養(yǎng)，還有家長的觀念及想法都要包括進去。

3.提高小學(xué)生家長對體育田徑的主觀意識

現(xiàn)在的小學(xué)生，不論是文化課還是體育健康上體現(xiàn)出一種由內(nèi)而外的不自信，所以說在小學(xué)期間的教育及教學(xué)方式是尤為關(guān)鍵的。另一方面在家長心里認(rèn)為田徑訓(xùn)練尤為枯燥，開展他的教育沒有實質(zhì)性的改變。這樣的思想存在較大的片面性，而且在新課改之后，我國的小學(xué)體育教學(xué)，已然發(fā)生了較大的變化，田徑訓(xùn)練模式也變得多種多樣，對于學(xué)生體育素養(yǎng)的提升有著最為直接的作用。

例如長跑和短跑的意義并不在于取得名次，更注重于體育精神和健康的體魄，有效的進行體育教育，體育鍛煉對于學(xué)生來說，是一種釋放壓力的途徑，因為平常學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有著很大的壓力，會顯得比較疲勞，不管是心理上，還是生理上，都會顯得疲勞不堪，這時候不妨參加一些小型的鍛煉，不僅可以起到鍛煉的效果，還可以使得身心放松。所以要讓家長了解體育了解田徑，就不會讓家長覺得體育教育不重要了。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)體育的田徑訓(xùn)練，不僅能夠科學(xué)促進學(xué)生的體育素質(zhì)，還能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，在新課改的發(fā)展當(dāng)中，教師應(yīng)尊重和理解家長的意愿，尋求穩(wěn)步提高的同時，最追求小學(xué)生的身心發(fā)展，分類分項制定合理的訓(xùn)練計劃，結(jié)合實際的教學(xué)情況對學(xué)生進行高效率質(zhì)量的教學(xué)。

參考文獻：

[1]?徐勝男，楊斌，陸晨倩，林晶.健美操教學(xué)法對小學(xué)生身心影響研究[J].運動.2015.6.