張智勤

摘 要：足球作為一項強(qiáng)身健體的運(yùn)動項目，對于正處于發(fā)展期的小學(xué)生而言，多參加足球活動不僅能增強(qiáng)他們的抵抗力，還能幫助學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，釋放壓力，促進(jìn)身體和心理的一直朝著的方向發(fā)展。因此，在農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)中，教師既要重視這項運(yùn)用，也要不斷的改善和優(yōu)化足球教學(xué)模式?；诖?，本文將簡要分析農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)存在的問題與解決對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；足球教學(xué)；問題與對策

在大力發(fā)展足球運(yùn)動進(jìn)小學(xué)的過程中，農(nóng)村小學(xué)也開始推廣這項富有激情和魅力的運(yùn)動。雖在國家的大力支持下，農(nóng)校小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀有了一定的改善，但整體的教學(xué)設(shè)施以及對足球運(yùn)動的重視力度還存在較多問題需要進(jìn)一步的解決。

一、農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)存在的問題

（一）專業(yè)足球師資緊缺

隨著足球進(jìn)小學(xué)等相關(guān)政策的落地開花，足球教學(xué)也逐步在各農(nóng)村小學(xué)實施起來，但各農(nóng)村小學(xué)不僅整體師資力量有限，而且現(xiàn)有的體育教師也并非足球科班出身，甚至還有部分體育教師是由其他科任教師代為上課。這種情況下，體育教師不得不將原有的工作重心轉(zhuǎn)到自己并不擅長的足球教學(xué)上，再加上專業(yè)知識的匱乏，在足球教學(xué)過程中往往會力不從心，從而影響農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)的整體質(zhì)量。

（二）教學(xué)硬件設(shè)備匱乏

目前，在很多農(nóng)村小學(xué)都存在缺乏足球訓(xùn)練場地與器材，或者是現(xiàn)有的設(shè)備、設(shè)施無法滿足足球教學(xué)需求。有些農(nóng)村小學(xué)，雖有較為空曠的足球教學(xué)場地，但鋪設(shè)滿足學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動的場地又需要消耗大量的資金。因此，體育教師就只有在一些運(yùn)動場地不平整、質(zhì)量較差的區(qū)域開展教學(xué)活動，而這些又會影響足球教學(xué)效果，甚至出現(xiàn)學(xué)生受傷等情況[1]。

（三）學(xué)生、家長足球意識薄弱

很對農(nóng)村地區(qū)，家長所受教育有限，再加上與外界事物的聯(lián)系較少，對足球運(yùn)動缺乏正確的認(rèn)識。學(xué)生想踢足球，但家長卻非常反對，甚至告訴學(xué)生讀書才是唯一的出路，踢足球就是不誤正業(yè)，還會影響未來的發(fā)展。長久的家庭教育下，學(xué)生即使想踢足球，也不得不因為家長的反對、不支持或者在家長觀念的影響下放棄這項運(yùn)動，朝家長希望的方向發(fā)展。

二、促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)足球有效教學(xué)的對策

（一）重視專業(yè)足球師資的建設(shè)曠

在教學(xué)活動中，教師是不能缺少的一部分，對于足球教學(xué)而言，教師的缺乏、教師的專業(yè)能力都會影響足球教學(xué)的實施，因此，農(nóng)村小學(xué)必須在現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上，建設(shè)一種相對專業(yè)的足球師資團(tuán)隊。首先，做好在職體育教師的足球業(yè)務(wù)培訓(xùn)和能力的培養(yǎng)。未引進(jìn)專業(yè)足球教師前，在職體育教師是開展足球教學(xué)的唯一人選。一方面，學(xué)?？赏馀审w育教師到其他足球教學(xué)優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行專業(yè)與理論知識的學(xué)習(xí)。另一方面，也可以聘請優(yōu)秀的足球教師到本校為體育教師做相關(guān)的培訓(xùn)工作。然后，招聘專業(yè)能力強(qiáng)、綜合理論強(qiáng)的體育教師。招聘環(huán)節(jié)中，學(xué)?？刹幌拗迫藬?shù)，可通過教師間的良性競爭選擇帶隊經(jīng)驗豐富、能將體育教學(xué)知識和足球理論充分融合起來的足球?qū)I(yè)人員留校任課，以此壯大足球師資團(tuán)隊。

（二）加強(qiáng)硬件設(shè)備建設(shè)

良好的硬件設(shè)備是提高農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)有效性的前提，為了切實落實足球走進(jìn)小學(xué)的政策，各農(nóng)村小學(xué)必須加強(qiáng)硬件設(shè)備設(shè)施的建設(shè)工作[2]。首先，資金不足的情況時，在現(xiàn)有教學(xué)區(qū)域的基礎(chǔ)上選擇土質(zhì)松軟場地，將場地鋪設(shè)平整，放上球門，完成相對應(yīng)的安全防護(hù)措施后，就有了較為適合的可以開展足球教學(xué)活動的場所。其次，向本區(qū)域教育部門申請專項資金項目進(jìn)行足球教學(xué)場地建設(shè)，并更新足球設(shè)備設(shè)施等。滿足條件的足球教學(xué)場所，才能提高農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)校的良好發(fā)展，發(fā)揚(yáng)足球精神。

（三）正確認(rèn)識足球運(yùn)動

足球不僅是一項強(qiáng)身健體的運(yùn)動項目，也是一項釋放激情的體育運(yùn)動，要想學(xué)生對這項運(yùn)動感興趣，愿意學(xué)并想將其學(xué)好，學(xué)校就必須給學(xué)生營造出一定的運(yùn)動氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍的感染下，愛上足球。一方面，學(xué)?？山柚嗝襟w等手段，制作足球宣傳短片，為學(xué)生們普及足球知識。另一方面，學(xué)校加強(qiáng)校外足球運(yùn)動知識宣傳力度，幫助學(xué)生家長全面了解足球運(yùn)動，認(rèn)識踢足球?qū)W(xué)生身心健康的益處。同時，校內(nèi)，農(nóng)村小學(xué)體育教師可定期不定時的組織足球比賽，鼓勵學(xué)生們積極參與，或者是邀請家長們到校觀看比賽。這過程中，對于表現(xiàn)良好，有足球天賦的學(xué)生，學(xué)校還可以提供長遠(yuǎn)發(fā)展平臺。除此之外，班級、學(xué)校也可以分別打造班級足球文化和校園足球文化，用學(xué)生、學(xué)校的實際行動宣傳足球知識，讓學(xué)生感受到足球的魅力并愛上足球，讓家長理解學(xué)生夢想并支持學(xué)生踢足球。

足球作為一項歷史悠久的體育運(yùn)動項目，雖然在其發(fā)展過程中經(jīng)歷了一系列的變化，但其所傳承的運(yùn)動精神卻始終存在，特別是在農(nóng)村小學(xué)，推廣足球運(yùn)動對于學(xué)生的成長與發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。只有學(xué)校重視，教師重視，改善教學(xué)模式，這項運(yùn)動才能提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)幫助學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]田杰.農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)的問題及其對策—基于體育核心素養(yǎng)理論的分析[J].當(dāng)代體育科技，2017（31）：81-82.

[2]崔學(xué)明.足球進(jìn)校園在小學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策研究[J].學(xué)周刊，2016（1）：168-169.