魯莉

摘 要：中職升本師范生作為職技高師的重要生源，時代特性與人才培養(yǎng)模式的特殊性賦予其思想政治教育的特殊意義和時代價值，要實現(xiàn)職教師資隊伍高質(zhì)量發(fā)展，職技高師必須豐富和創(chuàng)新思政工作形式，打造具有工師特色的思政工作模式，健全院校思政工作隊伍，把中職升本師范生的思想政治教育工作擺在突出地位。

關(guān)鍵詞：職技高師；中職升本；師范生；思政教育

國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出“打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建立交橋”。1目前，部分職技高師院校除了招收普高中畢業(yè)生外，采取單獨招生辦法，從中等技工職業(yè)院校優(yōu)秀的畢業(yè)生中招生，以塑造 “雙證書、一體化”職教專業(yè)師資?！半p證書”指學(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格鑒定證書，“一體化”指的是學(xué)生必須同時具備專業(yè)理論知識和技術(shù)能力，中職升本師范生契合了培養(yǎng)“雙證書，一體化”職教師資的重要生源。要實現(xiàn)職教師資隊伍高質(zhì)量發(fā)展，職技高師就必須把中職升本師范生的思想政治教育工作擺在突出地位。

一、職技高師中職升本師范生思想政治教育的特殊意義

（一）職技高師中職升本師范生開展思想政治教育依據(jù)時代的特殊性

新的時代境遇要求加強和改進(jìn)職技高師思想政治教育工作任務(wù)，作為以職教師資為主要培養(yǎng)對象的師范院校，職技高師中職升本師范生的思政教育工作必須考慮時代特性，不斷適應(yīng)職業(yè)教育現(xiàn)代化要求，保障現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的健康發(fā)展。

（二）職技高師中職升本師范生思想政治教育依據(jù)人才培養(yǎng)模式的特殊性

思想政治工作關(guān)乎學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。2普通高校思政理論課作為大學(xué)生的必修課，能夠不斷增強學(xué)生思想積極性和政治素養(yǎng)。普通師范院校按照教師培養(yǎng)的要求著重對學(xué)生進(jìn)行符合教師職業(yè)道德內(nèi)容的思政教育。而作為以職教師資為主要培養(yǎng)對象的職技高師，其思政教育任務(wù)不僅僅注重學(xué)生的師德規(guī)范，同時更應(yīng)該關(guān)注其師范性和發(fā)展性的統(tǒng)一，在這種情況下，職技高師中職升本師范生的思想政治教育必然要滿足其特殊的人才培養(yǎng)模式的要求。

二、職技高師中職升本師范生思想政治教育時代價值

（一）把握高校育人中心環(huán)節(jié)，增強新時代思想政治教育時效性

職技高師承擔(dān)著培養(yǎng)工匠之師的使命，服務(wù)中國特色教育事業(yè)的重要任務(wù)，加強和改進(jìn)中職升本師范生思想政治教育對于職技高師弘揚社會主義核心價值觀至關(guān)重要。職技高師通過校企全面教育和各種實踐活動，確立多元化的培養(yǎng)模式，促進(jìn)職教師資德行與技能的全面發(fā)展，形成具有整合發(fā)展思想的職教師資思想政治教育的新局面，增強新時代思想政治教育時效性。

（二）提升新時代中職升本師范生的職業(yè)認(rèn)同感，塑造健全政治人格

目前，由于高等教育招生渠道不斷拓寬，生源上的差異使得學(xué)生群體在思想意識上的問題越來越引起各方面關(guān)注。部分中職升本師范生最初選擇職技高師并非出于對職業(yè)教育事業(yè)的熱愛，而僅是接受高等教育的權(quán)宜之計，這恰恰違背了工匠精神的科學(xué)內(nèi)涵。與此同時，中職升本師范生的職業(yè)選擇也越來越多樣化，這對職教師資隊伍的建設(shè)十分不利。這些新的思想狀況要求教育工作者密切關(guān)注中職升本師范生的思想動態(tài)，針對性地開展思想政治教育工作。

三、職技高師中職升本師范生思政教育的實施方略

（一）豐富和創(chuàng)新思政工作形式

為更好開展中職升本師范生思政教育活動，職技高師可充分利用學(xué)校工師結(jié)合的辦學(xué)特色，打造校內(nèi)外相互聯(lián)動的思政教育格局。校內(nèi)平臺包括打造全方位思政育人環(huán)境，如加強載體設(shè)計，開展各式各樣的文化活動和創(chuàng)新技能評優(yōu)等，為推動學(xué)生全面發(fā)展提供了正確的方向指引。同時，院校還可組建黨團(tuán)教育基地，為學(xué)校各級黨團(tuán)組織開展活動以及發(fā)揮先鋒作用提供平臺，在廣大學(xué)生群體中宣傳黨團(tuán)理論知識，注重時代新思想深入人心。

校外平臺主要包括組織學(xué)生參加課外企業(yè)實踐活動和社會服務(wù)，一方面，寓思政教育于具體實訓(xùn)活動之中，學(xué)生可以在活動中接受多方面的思想政治滲透教育，提高人文素養(yǎng)；另一方面，在校外實踐活動實施思想政治教育，學(xué)生通過切身體驗才能夠領(lǐng)會專業(yè)魅力，促使學(xué)生在實踐中強化專業(yè)認(rèn)同，為職技高師思想政治教育實踐提供廣闊寰宇。

（二）打造具有工師特色的思政工作模式

職技高師應(yīng)繼承和發(fā)展職業(yè)教育的辦學(xué)特色，打造具有工師特色的大學(xué)生思想政治教育工作模式。職技高師在辦學(xué)過程中始終秉持以腳踏實地、精益求精的精神培育“工匠之師”的辦學(xué)特色。培育工匠之師的辦學(xué)特色同時也是一種隱性思想政治教育資源，開發(fā)和利用這一辦學(xué)特色，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的工師學(xué)風(fēng)和愛崗敬業(yè)意識，提高思想政治工作效益。

（三）健全院校思政工作隊伍，構(gòu)建完整育人體系

首先，思想政治理論課教師要大力發(fā)揮政治課堂主渠道作用，充分利用先進(jìn)教育信息技術(shù)，提高思政工作的吸引力，做好思政教育前沿帶頭工作，切實鞏固好其思政育人的中心地位。其次，職教師資類院校專業(yè)課教師因其在專業(yè)領(lǐng)域的超高技能與淵博的學(xué)識，更受到學(xué)生群體的敬仰，故職技高師應(yīng)大力挖掘中職升本師范生擅長的專業(yè)課堂教學(xué)的思想政治教育功能，大力優(yōu)化教學(xué)方法，在專業(yè)教師的培養(yǎng)等方面提出新舉措。

新時代下，職技高師應(yīng)把中職升本師范生的思想政治教育工作上升為一項有組織領(lǐng)導(dǎo)的系統(tǒng)工程，統(tǒng)籌全校各級教育力量，上到校黨委對思想政治教育的宏觀部署，下到各學(xué)院專業(yè)課教師教學(xué)過程中的具體落實，著力壯大思政工作隊伍。

參考文獻(xiàn)

[1]國務(wù)院.關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國發(fā)〔2014〕第19號）[Z].2014-05-02.

[2]習(xí)近平.高校思想政治工作會議講話.（2016-12-08）.