高龑 薛浪

摘 要 隨著新媒體的高速發(fā)展，高校媒體開始向融媒體階段過渡，高校媒體師生工作隊伍建設(shè)和融合對于高校融媒體建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。如何打破長期以來形成的高校教師帶領(lǐng)所屬學生進行單獨平臺運營的壁壘，整建制推進高校媒體工作隊伍建設(shè)，實現(xiàn)師生隊伍在功能定位、工作機制上的有機融合，大幅提高工作效率，產(chǎn)出高水平作品，已成為目前高校媒體需要關(guān)注的重點問題。

關(guān)鍵詞 整建制；融媒體；高校；工作隊伍

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2020）18-0093-03

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視媒體融合，習近平總書記多次在不同場合強調(diào)要利用新技術(shù)、新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式，強調(diào)“融合發(fā)展關(guān)鍵在融為一體、合而為一。”[1]高校媒體作為高校開展思想政治教育和精神引領(lǐng)的重要平臺，也是傳播社會主義先進文化的重要載體，更是展示社會主義高校形象、塑造高校品牌的重要窗口。目前，全國各個區(qū)縣融媒體中心建設(shè)工作穩(wěn)步推進，部分高校也已經(jīng)率先建成融媒體中心試點，媒體融合已經(jīng)成為高校媒體建設(shè)的指明燈，如何克服新媒體時代對于高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，因事而化、因時而進、因勢而新，充分整合高校各級媒體平臺，打造整建制媒體工作隊伍，創(chuàng)作出高水平新聞宣傳作品，對于做好當下高校媒體工作，做好新時期高校思想政治教育工作有著重要意義。

就高校而言，學校新聞專職工作隊伍編制有限，需要依靠各級平臺師生力量，凝聚工作合力，媒體工作隊伍建設(shè)有著重要的現(xiàn)實意義。整建式推進高校媒體隊伍建設(shè)，站在全局的高度加強謀劃，探索合理的融合路徑，能夠給高校融媒體建設(shè)工作提供創(chuàng)新思路，達到事半功倍的效果。

1 整建制推進高校媒體隊伍建設(shè)工作的重要意義

整建制是政府機關(guān)、軍隊的組織編制和行政區(qū)劃等制度的總稱，指全部關(guān)系，其理念運用于高校媒體隊伍建設(shè)上能夠統(tǒng)籌學校各級宣傳工作隊伍，形成合理、高效、科學的師生團隊運作模式，強調(diào)工作內(nèi)容和工作方式的全面融合，形成全校范圍內(nèi)的協(xié)同工作機制，促進各級宣傳工作平臺師生隊伍加強交流、通力協(xié)作，最大限度的發(fā)揮高校媒體工作隊伍能力，提升工作效率。

1.1 推動高校媒體融合發(fā)展

2019年1月25日，習近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學習時強調(diào)，全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用。習近平總書記關(guān)于全媒體時代和媒體融合發(fā)展的重要論述深刻揭示了媒體發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)涵和客觀規(guī)律[2]。據(jù)工信部信息，截至2020年，我國網(wǎng)民數(shù)量已逾9億，傳媒行業(yè)已經(jīng)基本完成傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合，高校媒體融合也已經(jīng)進入攻堅階段，駛?cè)肟燔嚨?。高校媒體融合建設(shè)，歸根結(jié)底離不開負責宣傳工作的專業(yè)教師和學生團隊，只有加強師生隊伍體制機制建設(shè)，才能有利于高校媒體融合發(fā)展。

1.2 形成高校媒體宣傳合力

現(xiàn)階段，高校媒體建設(shè)由宣傳部主導(dǎo)，涵蓋報刊、電視、廣播、網(wǎng)站、微信、微博、抖音等傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺，其工作模式一般是由該平臺負責教師為主導(dǎo)，指導(dǎo)學生團隊共同開展內(nèi)容創(chuàng)建和平臺運營，不同平臺之間雖有交流，但宣傳力量仍較為分散。除了學校層面的媒體之外，學校各二級單位均有單獨設(shè)置的新聞中心或者宣傳平臺，在師生工作隊伍和宣傳內(nèi)容上相對獨立。整建制推進高校媒體師生工作隊伍，能夠在學校層面打破校級媒體之間師生工作的壁壘，尋求共同謀劃、協(xié)同工作、創(chuàng)新融合的工作模式，整合采編隊伍，將生產(chǎn)出的高質(zhì)量內(nèi)容進行全媒體共享，充分發(fā)揮校級媒體的引領(lǐng)作用，也能夠及時從各級媒體匯集宣傳素材，最大程度的推動高校媒體融合發(fā)展。

1.3 提升高校媒體工作效率

全媒體時代，媒體融合向縱深推進，高校校園作為年輕人聚集的場所，新媒體手段的運用更加處在時代前沿，人人都是信息的發(fā)布者和接受者。對于高校媒體而言，如果不同媒體平臺均保留原有的各自采編、排版、校對、發(fā)布等流程，會產(chǎn)生相當大的重復(fù)工作量，對于學生隊伍的運用也會產(chǎn)生極大的浪費。整編制推進高校媒體工作隊伍建設(shè)，成立校級的融媒體中心，可以要打破平臺的阻礙，統(tǒng)籌規(guī)劃校級所有平臺師生隊伍，合理分工、明確職能、高效運轉(zhuǎn)，同時可以搭建起各級宣傳平臺聯(lián)絡(luò)制度，實現(xiàn)各級平臺采編內(nèi)容的充分共享，大大提升工作效率。

2 高校媒體工作隊伍建設(shè)的現(xiàn)實困境

現(xiàn)階段，高校對于新媒體技術(shù)的運用和媒體融合的推進已經(jīng)進入關(guān)鍵階段，高校也越來越多得利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想政治教育，落實立德樹人根本任務(wù)，但是在媒體工作隊伍建設(shè)方面還存在許多困難。

2.1 缺乏頂層設(shè)計

頂層設(shè)計是運用系統(tǒng)論的方法，從全局的角度，對某項任務(wù)或者某個項目的各方面、各層次、各要素統(tǒng)籌規(guī)劃，以集中有效資源，高效快捷地實現(xiàn)目標。頂層設(shè)計，包括了形成自上而下工作推動力的頂層決定性和各部門圍繞核心理念通力合作的整體關(guān)聯(lián)性，更包括強烈的實際操作性，能夠強有力推進工作進程。現(xiàn)階段，高校媒體工作隊伍建設(shè)普遍缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，高校對于媒體融合、新媒體平臺建設(shè)等重視程度逐漸提高，高校思想政治教育工作對于高校媒體的依賴性也越來越強，但是對于高校媒體工作隊伍的選拔和培養(yǎng)的認識還存在偏差，高校宣傳部門主導(dǎo)的工作模式多是內(nèi)部建設(shè)，缺乏學校層面的人事制度改革等措施，缺乏各級媒體工作隊伍的工作交流和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，導(dǎo)致高校媒體工作隊伍建設(shè)內(nèi)生動力不足。

2.2 缺乏專業(yè)人才

千秋基業(yè)，人才為本，人才已經(jīng)是中國創(chuàng)新發(fā)展的第一資源。習近平總書記在多次在講話中強調(diào)要加快實施人才強國戰(zhàn)略，確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力建設(shè)一支矢志愛國奉獻、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊伍。媒體的競爭，歸根結(jié)底也是人才的競爭，離不開高水平專業(yè)人才。高校媒體既要求師生工作隊伍有較強的政治意識，同時也要有敏銳的新聞性，能夠緊跟媒體時代的快速發(fā)展，產(chǎn)出高質(zhì)量新聞作品。高校媒體工作隊伍建設(shè)的現(xiàn)實困境是缺乏專業(yè)的新聞工作人才，很多高校不具備新聞學科相關(guān)專業(yè)，缺乏獨立培養(yǎng)新聞工作者的能力，而學校在薪資待遇、發(fā)展前景等方面又與主流媒體、流量媒體平臺等具有較大差距，缺乏對于高水平新聞人才的吸引力，導(dǎo)致高校媒體工作教師隊伍多為半道出家，學生隊伍基本也以興趣和自學為主，缺乏專業(yè)性和學術(shù)性，限制自身發(fā)展。

2.3 缺乏獎勵機制

獎勵機制是最為有效的管理手段之一，能夠隊伍持續(xù)的激情和工作狀態(tài)，增強使命感和責任感，不斷滋生內(nèi)生動力，促進隊伍不斷發(fā)展進步。隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，很多高校也已經(jīng)著手建立融媒體中心，高校對于媒體融合建設(shè)的投入力度大幅度提升。然而，現(xiàn)階段高校對于宣傳工作的投入主要體現(xiàn)在硬件配置和軟件升級方面，對于師生隊伍獎勵大多數(shù)缺乏統(tǒng)一的標準和明顯的提升，與社會媒體、自媒體等平臺存在過大的差異，對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作成果的認定也普遍缺乏明確的體制機制，容易導(dǎo)致師生工作隊伍動力不足，影響工作隊伍的整體發(fā)展。

3 整建制推進高校媒體工作隊伍可行性路徑分析

面對高校媒體工作隊伍面臨的現(xiàn)實困境，高校要整建制推進媒體工作隊伍建設(shè)，形成統(tǒng)一的工作理念和協(xié)同工作模式，從加強頂層設(shè)計、開展培訓(xùn)交流、引入高端人才、創(chuàng)新體制機制等方面持續(xù)發(fā)力，切實發(fā)揮整建制推進隊伍建設(shè)的有效作用。

3.1 加強頂層實際，推進融媒體中心建設(shè)

高校媒體工作隊伍建設(shè)的核心內(nèi)容是要做好學校官方平臺運營的隊伍建設(shè)，其對于學校網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)、形象塑造、文化傳播等具有決定性意義。整建制推進高校媒體工作隊伍建設(shè)，首先是要從學校層面加強頂層實際，緊跟時代發(fā)展，實體化融媒體中心，解決校級平臺運營師生的融合問題。融媒體中心的建設(shè)不簡單是購買軟硬件設(shè)備，更重要的是要形成一種融合的理念，并且在工作中強調(diào)師生隊伍的交流融合。高校應(yīng)整合所有校級平臺，包括校報、廣播、電視、網(wǎng)站等傳統(tǒng)媒介和微信、微博、抖音、快手、B站等新媒體平臺，打破過往的獨立運營模式，定期召開負責教師選題會，根據(jù)當下宣傳熱點和學校實際工作確定宣傳內(nèi)容，合理分配工作任務(wù)，杜絕多次采編造成的資源浪費，形成一套內(nèi)容多平臺共享的工作機制，從體制機制上完成校級平臺的工作融合。學校平臺的學生骨干團隊，也要打破各個平臺單獨建制，各平臺教師所帶領(lǐng)的學生隊伍不再分別完整設(shè)置寫作、美工、拍攝、視頻制作等分組，整建制規(guī)劃進行學生隊伍的整合分工，根據(jù)不同平臺調(diào)整工作重心，配置指導(dǎo)教師，教師根據(jù)選題會選題等實際情況進行學生隊伍整體調(diào)度，提升學生隊伍工作效率。

3.2 開展專業(yè)化培訓(xùn)，加強隊伍思想引領(lǐng)

新媒體技術(shù)高速發(fā)展的時代，校園信息具有高度的多元性和開放性，高校媒體工作隊伍多為年輕師生，思維活躍，容易受到新思想的影響[3]，因此，加強媒體隊伍的政治素養(yǎng)培養(yǎng)顯得尤其重要。整建制推進高校媒體工作隊伍建設(shè)，要在全校范圍內(nèi)開展多層次培訓(xùn)，尤其是要及時傳達黨的路線、政策、方針等內(nèi)容，提升媒體工作隊伍的政治敏銳度和社會敏感度，堅持正確的政治方向，堅持黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)，形成媒體工作隊伍的思想統(tǒng)一和道德規(guī)范，牢牢掌握學校各級媒體的話語權(quán)和意識形態(tài)主動權(quán)。增強各級平臺師生隊伍培訓(xùn)，也要注重提升媒體工作隊伍媒介素養(yǎng)，除了增強運用新媒體開展新聞宣傳的能力，還要在潛移默化中增強其捕捉新聞熱點的敏銳性和快速反應(yīng)能力、綜合協(xié)調(diào)能力，使得其既能甄別出對于學校中心工作有益的宣傳熱點，又能準確把握新聞尺度，不盲目跟風，避免造成負面輿論影響。作為整建制推進高校媒體工作隊伍建設(shè)的有效路徑，多層次、立體化開展各級師生隊伍培訓(xùn)能夠?qū)⑷Ｃ襟w工作隊伍的政治素質(zhì)和媒體素養(yǎng)提升到所需的高度，促進各級平臺步調(diào)一致，同向同行。

3.3 推行信息員制度，強化宣傳工作聯(lián)絡(luò)

高校媒體工作隊伍分屬于各自的歸口單位，基本上都是以黨委宣傳部為核心，機關(guān)部處和二級單位為新聞稿供稿主力，搭建起“學?！獧C關(guān)—二級培養(yǎng)單位”為主體的立體化組織架構(gòu)。整建制推進高校媒體工作隊伍建設(shè)，要注重利用校級平臺以外的各級力量，建設(shè)一支精明強干、激情滿懷、務(wù)實創(chuàng)新的新聞工作隊伍，是信息時代高校新聞發(fā)揮更大價值的前提和基礎(chǔ)[4]。校級平臺擁有較好的資源，但是由于人力限制，不可能全面掌握學校各級新聞宣傳內(nèi)容，為保證工作效率，要在機關(guān)各部門、各二級單位推行信息員制度，黨委宣傳部除了校級層面重大事件和人物的新聞采寫之外，主要以專業(yè)編輯為主，對于各單位提供的稿件進行二次加工，對于有價值的新聞線索進行集中采編，保障新聞觸角在全校范圍的全覆蓋。整建制推進高校媒體工作隊伍，要搭建起運行順暢的信息員隊伍，定期召開信息員培訓(xùn)討論會，隨時溝通新聞宣傳內(nèi)容，根據(jù)實際情況確定采編形式和發(fā)布平臺，在保證工作效率的同時防止新聞點遺漏。

3.4 依托新媒體聯(lián)盟，增強媒體隊伍互動

新媒體聯(lián)盟作為校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的集合體，凝聚了高校教育教學、組織管理、學生學習與生活的基本內(nèi)容，成為當代高校發(fā)展的重要推動力[5]。整建制推進高校媒體工作隊伍建設(shè)，要緊跟新媒體技術(shù)發(fā)展的時代浪潮，充分利用學校新媒體聯(lián)盟平臺，促進內(nèi)部業(yè)務(wù)交流，開展素質(zhì)技能培訓(xùn)，提高新媒體制作的及時性、親近性和可讀性，通過定期召開新媒體聯(lián)盟工作會議等實際手段，溝通學校宣傳階段性著力點和各單位宣傳點等情況。建立新媒體聯(lián)盟微信群等，及時分享各個平臺生產(chǎn)的高質(zhì)量作品，引導(dǎo)師生隊伍加強互動學習，鼓勵各級平臺邀請優(yōu)秀師生進行培訓(xùn)分享等活動，形成良好的宣傳工作氛圍。

3.5 建設(shè)人才隊伍，建立隊伍長效機制

整建制推進高校媒體工作隊伍建設(shè)，要加強人才隊伍建設(shè)，引進新聞專業(yè)人才補充進學校媒體工作隊伍，定期舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，邀請校內(nèi)外高水平媒體工作者進行經(jīng)驗分享，提升師生技能，增強工作興趣。要創(chuàng)新體制機制，探索形成校內(nèi)各級宣傳平臺的掛職鍛煉模式，積極探索校外平臺的技能培訓(xùn)和實習鍛煉機會，不斷增強媒體工作隊伍的吸引力和凝聚力。高校要鼓勵媒體工作隊伍進行社會調(diào)研和科學研究，同時探索網(wǎng)絡(luò)文化成果認定方案，將其納入教師考核、崗位聘任、學生評獎評優(yōu)等活動，提升隊伍專業(yè)化水平。

參考文獻

[1]姚眉平.融合發(fā)展關(guān)鍵在融為一體、合而為一[J].紅旗文稿，2019（6）：10-11.

[2]張宇慶，姬慶慶.全媒體時代高校校園媒體融合現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J].北京教育（高教），2020（6）：38-40.

[3]王一勇.新媒體環(huán)境下高校學生記者隊伍培養(yǎng)策略研究[J].國際公關(guān)，2020（1）：33.

[4]蔣茁.信息時代高校新聞工作隊伍建設(shè)[J].青年記者，2017（8）：113-114.

[5]沈毅，姜焰凌.依托新媒體資源建設(shè)和諧校園文化[J].學園，2013（8）：64-65.