高永青

(江西省永豐縣城南學(xué)校 江西吉安 331500）

有效的溝通是班主任工作順利開展的前提和保障，初中班主任工作是重要的育人工作，教書育人、服務(wù)育人，做好學(xué)校和家庭之間的橋梁，最大程度發(fā)揮家庭和學(xué)校對學(xué)生的積極影響，實現(xiàn)家校共育，促進初中生全面健康發(fā)展，促進初中教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。班主任最多接觸的便是學(xué)生、家長和任課教師，要想做好班主任工作，必須掌握與學(xué)生、家長和任課教師有效交流的工作技巧。

一、與班級學(xué)生平等交流，因材施教

學(xué)生是教學(xué)的主體，與學(xué)生進行有效的溝通，是每個班主任都要具備的能力[1]。通過與學(xué)生溝通，可以了解到班內(nèi)學(xué)生的近況，有助于因材施教教學(xué)策略的進行，還可以通過溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和閃光點，由此找到激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)的方法。另外，時常與學(xué)生溝通，能讓班主任及時發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)當(dāng)前存在的問題，對癥下藥，精準(zhǔn)解決，建立良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。比如，通過跟學(xué)生的溝通可以明白，他最近在糾結(jié)什么事情，課上不認真聽講和學(xué)習(xí)狀態(tài)不對的原因，薄弱的學(xué)科以及在這門課程學(xué)習(xí)過程中存在的問題，這樣能有效改善學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

首先，初中生正值叛逆期，指責(zé)和批評可能會引起他們的抵觸，起不到教育的作用，反而適得其反。在與學(xué)生溝通中，一定要以贊美為主，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多贊美，少批評。但這并不意味著犯了錯誤不指正，而是說要在溝通中以贊美為主，指正的地方要委婉地說。其次，要學(xué)著做一個可以傾聽學(xué)生心里想法的像朋友一樣的班主任，這樣才能真讓學(xué)生敞開心扉，有效溝通，促進班主任工作的有效開展。最后，換位思考是班主任工作中的重中之重，班主任要站在學(xué)生的角度去思考問題，明白他們在想什么，真正理解學(xué)生。

二、與學(xué)生家長協(xié)調(diào)溝通，家校共育

家長是孩子都的第一任老師，家庭也是學(xué)生接受教育的重要場所，因此，做好跟家長的溝通，也是班主任工作順利進行的一大法寶[2]。但很多班主任在工作中往往忽略了家長在教育中的作用。因此，班主任要注意與家長溝通，實行家校共育，教師與家長一同對孩子的成長進行正面引導(dǎo)，建立良好的成長環(huán)境。在學(xué)生慢慢成長的過程中，家長的教育是必不可少的一環(huán)，若班主任能與家長實現(xiàn)有效溝通，使家長規(guī)范自己的言行，以身作則，并全力配合學(xué)校的教育，會使學(xué)校的教育活動更加順利地開展，并且能起到事半功倍的效果。

要注意的是，在每一個家長眼中，自己的孩子總是最優(yōu)秀的，無論現(xiàn)在處于什么樣的狀態(tài)，將來都前途無量。家長都不愿意聽到老師指責(zé)和批評孩子，所以，在與家長的溝通中，不能只是一味地說學(xué)生的缺點，批評和指責(zé)學(xué)生，家長聽不進去則溝通無效，如果聽進去了，則會對自己的孩子失望，并不利于教學(xué)工作的順利開展。因此，班主任在與家長溝通學(xué)生近況時，要先指出學(xué)生這段時間的進步，然后委婉提出其學(xué)習(xí)薄弱的地方，和生活上的問題，需要家長配合學(xué)校，一起幫助孩子改掉壞習(xí)慣，補充知識點，進而取得更大的進步。

三、與任課教師及時交流，共同育人

任課教師是班主任的戰(zhàn)友和伙伴，有著共同的目標(biāo)和方向，班主任必須和每一科的任課老師進行有效溝通，每節(jié)課下課后與任課老師交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)，這對班主任工作的順利開展可起到事半功倍的作用。任課教師和班主任有共同的目標(biāo)——學(xué)生成績逐步提高，課堂表現(xiàn)愈發(fā)優(yōu)秀。任課教師是制定具體的教學(xué)目標(biāo)，進行具體的課堂教學(xué)任務(wù)，班主任則是在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，對初中生的行為進行規(guī)范引，促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，班主任與任課教師有效溝通配合，是班主任工作的一大技巧。

首先，班主任必須和任課教師在課下多溝通，讓教師明白班主任對學(xué)生的用心，要做到讓任課教師信任自己，這樣哪個學(xué)生課堂上狀態(tài)不好任課教師也會想到主動去跟班主任反映。其次，在一些重要的教學(xué)節(jié)點，班主任需要做好課下的監(jiān)督和督促任務(wù)，配合好任課教師的教學(xué)工作，比如在快要期末考的時候，任課教師會對考試重點進行總結(jié)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)，這個時候班主任就要在課下及時跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后，班主任也要注意在和任課教師溝通的時候要肯定任課教師的教學(xué)成果，共同配合，促進初中生的全面發(fā)展。

初中班主任在工作過程中一定要注意掌握工作技巧，通過贊美、傾聽和換位思考，與學(xué)生、家長和任課老師實現(xiàn)有效溝通，師生一心、家校共育，所有老師共同努力，促進孩子全面發(fā)展。