龔維宏

摘 ?要：趣味翻譯活動(dòng)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在充分感受到英語(yǔ)知識(shí)的趣味性和實(shí)用性后，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，就能夠更加積極主動(dòng)的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)展開(kāi)積極主動(dòng)的探索，教師要積極發(fā)揮創(chuàng)造性思維，為學(xué)生舉辦各種充滿趣味性的翻譯活動(dòng)，意識(shí)到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，了解學(xué)生的喜好，根據(jù)學(xué)生的偏好來(lái)設(shè)置能夠吸引他們好奇心的翻譯活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí)，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)自覺(jué)學(xué)習(xí)技能的提升，鞏固以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);趣味;翻譯;策略

【中圖分類號(hào)】G623.3 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）36-0172-02

【Abstract】Interesting translation activities can effectively cultivate students' interest in English learning.After students fully feel the interest and practicality of English knowledge，they can actively explore English learning in classroom teaching activities.Teachers should actively play a creative thinking，hold various interesting translation activities for students，and realize the primary school students' interest in English learning According to the characteristics of their age，we should understand the students' preferences，set up translation activities that can attract their curiosity according to their preferences，stimulate the students' sense of participation in the activities，let the students actively participate in the activities，promote the improvement of self-conscious learning skills，consolidate the previous English knowledge，cultivate the students' humanistic quality，and lay a solid foundation for students' future English learning Basics.

【Keywords】Primary school English;Interest;Translation;Strategy

培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣尤為重要。有了興趣，學(xué)生才有可能對(duì)英語(yǔ)知識(shí)展開(kāi)主動(dòng)探究。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，首先要了解小學(xué)生的性格特點(diǎn)，利用趣味性英語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，趣味翻譯活動(dòng)是一項(xiàng)非常適合培養(yǎng)學(xué)生興趣的活動(dòng)，學(xué)生能夠通過(guò)中英文的轉(zhuǎn)換，體會(huì)到不同語(yǔ)言背后不同的文化特征，從小培養(yǎng)學(xué)生兼容并包的人文價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的有效提升。針對(duì)如何有效開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)趣味翻譯活動(dòng)，我們提出以下幾點(diǎn)策略。

1.營(yíng)造良好的翻譯氛圍，激發(fā)學(xué)生翻譯熱情

要有效開(kāi)展趣味翻譯活動(dòng)，教師首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)翻譯的興趣，在進(jìn)行翻譯活動(dòng)之前，教師就要為學(xué)生打造一個(gè)充滿趣味性的翻譯環(huán)境，小學(xué)生都喜歡新奇有趣的東西，置身于新鮮有趣的環(huán)境中，對(duì)于翻譯活動(dòng)充滿了好奇心，就會(huì)在好奇心的驅(qū)使之下，對(duì)翻譯進(jìn)行深入主動(dòng)的探索，學(xué)生對(duì)翻譯活動(dòng)產(chǎn)生欲望，對(duì)翻譯活動(dòng)的參與意識(shí)就會(huì)相應(yīng)提升，進(jìn)而在自主探究的過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的成就感與價(jià)值感.教師利用學(xué)生的好奇心和求知欲，開(kāi)展翻譯活動(dòng)，就能夠收獲很好的活動(dòng)效果，學(xué)生在活動(dòng)中積極踴躍進(jìn)行參與，整個(gè)活動(dòng)熱情高漲，利用趣味翻譯活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提升的目的也能順利達(dá)到了。要營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，教師就要了解學(xué)生的愛(ài)好，利用小學(xué)生都非常喜愛(ài)和常見(jiàn)的各種英文元素來(lái)營(yíng)造活動(dòng)氛圍，能夠成功的營(yíng)造活潑的活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，在進(jìn)行翻譯活動(dòng)之前，教師可以利用多媒體來(lái)顯示KFC/McDonald/Coco Cola等學(xué)生非常熟悉的國(guó)外商標(biāo)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們的中文名稱，接著詢問(wèn)同學(xué)們，這些中文翻譯名稱翻譯的好不好。得到同學(xué)們肯定的回答后，教師繼續(xù)問(wèn)同學(xué)們，想不想自己以后也翻譯出這么優(yōu)秀的英文作品呢？今天，我們就來(lái)舉行一場(chǎng)翻譯活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)試一試，能不能翻譯出像肯德基和麥當(dāng)勞一樣優(yōu)秀的作品。在互動(dòng)之前利用學(xué)生非常熟悉的英文標(biāo)識(shí)來(lái)營(yíng)造活躍的氛圍，有效激發(fā)了學(xué)生的好奇心和積極性，接著教師引導(dǎo)學(xué)生們自己來(lái)翻譯英文作品，學(xué)生對(duì)于翻譯活動(dòng)躍躍欲試，就能夠收獲很好的活動(dòng)效果。

2.借助道具來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，提升活動(dòng)趣味性

要有效開(kāi)展趣味英語(yǔ)翻譯活動(dòng)，教師還要善于借助道具來(lái)提升活動(dòng)的趣味性，傳統(tǒng)的英語(yǔ)翻譯活動(dòng)大多是教師出題，學(xué)生回答的模式，這種方式過(guò)于機(jī)械枯燥，學(xué)生無(wú)法感受翻譯活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，對(duì)于翻譯也就缺乏熱情，教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，創(chuàng)造性的借助一些小道具來(lái)開(kāi)展翻譯活動(dòng)，能夠讓學(xué)生對(duì)翻譯活動(dòng)充滿新鮮感，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)翻譯活動(dòng)的向往與期待，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生借助道具展開(kāi)不拘一格的翻譯活動(dòng)，在熱烈的氣氛中，圓滿收獲趣味翻譯的活動(dòng)效果，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力也在積極參與活動(dòng)的過(guò)程中得到有效提升，趣味翻譯活動(dòng)的價(jià)值也能充分得到體現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)完《Lets eat》以后，為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課單詞的掌握情況，鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的英文知識(shí)，教師可以開(kāi)展一場(chǎng)模擬漢堡店開(kāi)業(yè)的有趣的英語(yǔ)翻譯活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，教師準(zhǔn)備一些過(guò)家家的玩具小蛋糕、漢堡包、熱狗、雞肉、面包、薯?xiàng)l等各種食物道具，再準(zhǔn)備一些自制的漢堡店優(yōu)惠券，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)，同學(xué)們，今天有一家新的漢堡店開(kāi)張了，老師這里有一些可以免費(fèi)吃美食的優(yōu)惠券哦，同學(xué)們需要回答對(duì)了才能領(lǐng)到優(yōu)惠券，隨后教師輪流邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師手里拿的食物道具說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的英文單詞，回答正確以后，教師就分給同學(xué)們一張優(yōu)惠券，通過(guò)這種借助小道具開(kāi)展翻譯活動(dòng)的形式，能夠有效增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，學(xué)生在鞏固英語(yǔ)單詞的同時(shí)，順利達(dá)到趣味翻譯的活動(dòng)效果。

3.開(kāi)展主題特色翻譯活動(dòng)，賦予活動(dòng)人文色彩

要有效開(kāi)展趣味翻譯活動(dòng)，教師除了要注重趣味二字，還要意識(shí)到這是關(guān)于翻譯的活動(dòng)，翻譯一直以來(lái)講求的都是“信、達(dá)、雅”，要做到這些，就要求學(xué)生具備一定的人文知識(shí)，熟悉和了解中英兩國(guó)的文化差異，感受到兩種不同文化之間的碰撞與火花，認(rèn)識(shí)到文化的多樣性及獨(dú)特性，在進(jìn)行翻譯的時(shí)，能夠盡量做到遵循本國(guó)語(yǔ)言習(xí)慣，避免出現(xiàn)與實(shí)際語(yǔ)言充滿違和感的翻譯語(yǔ)言。要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中就要注重向?qū)W生灌輸不同國(guó)家的傳統(tǒng)文化知識(shí)，在開(kāi)展趣味翻譯活動(dòng)時(shí)，也可以盡量向?qū)W生傳達(dá)傳統(tǒng)文化，通過(guò)開(kāi)展不同文化主題的翻譯活動(dòng)，也能夠很好的達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的目的，教師以不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)定翻譯活動(dòng)的主題，能夠賦予翻譯活動(dòng)以獨(dú)特的人文色彩，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，增長(zhǎng)自己的人文知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)了《Happy New Year》以后，教師可以舉行一期以春節(jié)為主題的翻譯活動(dòng)，翻譯內(nèi)容都與春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有關(guān)，如貼春聯(lián)、拜年、放鞭炮等。學(xué)生在參與翻譯活動(dòng)的過(guò)程中能夠更加深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)的含義、風(fēng)俗和意義，同時(shí)也能夠在活動(dòng)過(guò)程中更好的掌握這些傳統(tǒng)節(jié)日的專有名詞如何準(zhǔn)確的翻譯成英文，在中英文互換的過(guò)程中，學(xué)生也能就兩國(guó)不同的語(yǔ)言習(xí)慣進(jìn)行深入思考，通過(guò)自己的思考來(lái)發(fā)現(xiàn)如何翻譯得更加得體，通過(guò)開(kāi)展特色主題活動(dòng)，學(xué)生有效拓展了自己的視野，豐富了自己的人文知識(shí)，也通過(guò)活動(dòng)掌握了更加實(shí)用的翻譯技巧，對(duì)于學(xué)生未來(lái)進(jìn)行更加專業(yè)的英語(yǔ)翻譯，奠定良好的基礎(chǔ)。

4.利用競(jìng)賽形式開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與積極性，教師可以開(kāi)展競(jìng)賽形式的英語(yǔ)翻譯活動(dòng)，利用學(xué)生對(duì)比賽的好勝心來(lái)刺激學(xué)生積極參與活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是核心素養(yǎng)教育理念要求學(xué)生需要具備的能力之一，學(xué)生只有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻保持積極進(jìn)取的狀態(tài)，明確自己的目標(biāo)，并努力為之奮斗。教師在開(kāi)展翻譯活動(dòng)時(shí)，也可以利用比賽形式的翻譯小游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的變化和發(fā)展。競(jìng)賽活動(dòng)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)重視內(nèi)容的趣味性，要能夠激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)教師也要準(zhǔn)備一些小禮物，用來(lái)鼓勵(lì)活動(dòng)中的優(yōu)勝者，樹(shù)立學(xué)生的自信心，同時(shí)也激發(fā)其他學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為爭(zhēng)取下一次的獲勝而努力。例如，教師可以組織班級(jí)學(xué)生開(kāi)展一期誰(shuí)是小小翻譯王的英語(yǔ)翻譯活動(dòng)，從學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞中挑選一些有代表性的單詞，進(jìn)行中譯英和英譯中兩輪比賽，每一輪都設(shè)置十組題目，通過(guò)PPT圖片形式展示，每組三個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生需要根據(jù)展示的詞語(yǔ)快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中文詞語(yǔ)/英文詞語(yǔ)，答完以后，速度最快，準(zhǔn)確率最高的學(xué)生當(dāng)選小小翻譯王，獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)品，通過(guò)這種競(jìng)賽式的翻譯活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能夠在快速答題的過(guò)程中鍛煉大腦思維的反應(yīng)能力，學(xué)過(guò)的單詞也得到了有效鞏固，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受到了英語(yǔ)翻譯的趣味性，也促進(jìn)了自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提升。

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