申麗霞

【摘?要】初中時(shí)期是學(xué)生最為叛逆的時(shí)期，也是最不易于管理的時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生心智尚未成熟，他們渴望獨(dú)立、向往自由卻缺乏一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，容易走一些彎路。初中班主任不只單純的是學(xué)生學(xué)問上的老師，也是他們?nèi)松缆飞系那拜?，能夠讓學(xué)生在迷茫時(shí)找到一個(gè)堅(jiān)定的、正確的方向。初中班主任不能僅僅嚴(yán)格要求學(xué)生，更要關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，要具備一定的班級(jí)管理技巧與藝術(shù)，讓自己所管理的班級(jí)非常有秩序，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長遮風(fēng)擋雨。本文探討初中班主任怎么樣進(jìn)行班級(jí)管理才能讓班級(jí)的運(yùn)行和建設(shè)步入正軌，嘗試感悟新時(shí)期初中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;初中班主任;班級(jí)管理藝術(shù);分析感悟

在初中時(shí)期，班主任是班級(jí)事務(wù)的決策者和班級(jí)活動(dòng)的引領(lǐng)者，班主任承擔(dān)著建設(shè)班級(jí)與管理班級(jí)的重要職責(zé)。作為初中班主任，不但要制定班級(jí)發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，還要給學(xué)生提供生活和學(xué)習(xí)上的種種幫助，讓學(xué)生能夠有一個(gè)健康的心理和高尚的道德追求，指引學(xué)生走好未來的每一步路。新時(shí)期初中班主任進(jìn)行班級(jí)管理主要可以采取以下策略。

一、明確共同的班級(jí)目標(biāo)，制定班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度

班集體是全班師生共同學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)大家庭，要想班級(jí)體能夠團(tuán)結(jié)和諧，積極向上，必須要明確共同的班級(jí)目標(biāo)。只有有明確的目的才有努力的方向和動(dòng)力，才能讓師生全都朝著一個(gè)目標(biāo)去奮斗，才能讓集體充滿凝聚力。除此之外，一個(gè)班級(jí)要想正常運(yùn)行還要有各項(xiàng)規(guī)章制度，班主任應(yīng)明確讓學(xué)生知道在班級(jí)中應(yīng)該做什么，不能做什么，要為學(xué)生的行為提供一個(gè)衡量的準(zhǔn)則和標(biāo)桿，讓班級(jí)內(nèi)的全體學(xué)生都能夠根據(jù)班級(jí)規(guī)章來約束自己的言行，只有這樣，班集體才能正常有序地運(yùn)行下去。

二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，打造輕松民主的師生關(guān)系

初中生的心理比較動(dòng)蕩不安，他們的情緒和心理比較脆弱敏感，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生很要面子，他們要求自己能被尊重，所以班主任要注意規(guī)避學(xué)生任何可能出現(xiàn)的心理問題。班主任不能一味地嚴(yán)厲要求學(xué)生，打壓學(xué)生，這容易引起學(xué)生的逆反心理，而是要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心學(xué)生，在心底里認(rèn)為學(xué)生是作為獨(dú)立的個(gè)體而存在。一個(gè)真正具備班級(jí)管理藝術(shù)的初中班主任要知道怎么樣才能和與學(xué)生進(jìn)行密切的交流和溝通，讓學(xué)生從心底里信任自己，在人格上崇拜自己，構(gòu)建輕松和諧的師生關(guān)系。

三、努力提高班級(jí)管理能力，發(fā)揮教師的教育機(jī)智

班級(jí)管理工作看似簡單實(shí)則很繁瑣，它包括班級(jí)建設(shè)的方方面面，所以，要想做好班級(jí)管理這一工作對(duì)初中班主任來說也是很棘手的問題。班級(jí)管理問題十分深?yuàn)W，是班主任始終都要進(jìn)行的課題。初中班主任一定要不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)，閱讀大量的班級(jí)管理方面的書籍，不斷強(qiáng)化自身的班級(jí)管理能力，有足夠的底氣與能力來應(yīng)對(duì)班級(jí)管理中可能出現(xiàn)的各項(xiàng)問題。也要在平時(shí)的班級(jí)管理中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷對(duì)自己的班級(jí)管理工作進(jìn)行定期的總結(jié)與反思，改進(jìn)自己的不足之處。

初中生正處于青春期，性格比較沖動(dòng)，行事容易魯莽和偏激，往往會(huì)在班級(jí)中發(fā)生一些令班主任棘手的突發(fā)事件。如何應(yīng)對(duì)班級(jí)突然發(fā)生的緊急事件，也是對(duì)班主任能力的一項(xiàng)考量。在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，教師一定要冷靜理智，發(fā)揮自己的教育機(jī)智，公平公正的解決問題，一定要讓每個(gè)學(xué)生都心服口服，不能有失偏頗，不能引起學(xué)生的不滿。由此可見，初中班主任不僅需要公平公正的職業(yè)道德，還需要心理素質(zhì)過硬，同時(shí)也不能缺少敏銳的洞察力、靈活的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的判斷力，要充分發(fā)揮教育機(jī)智去解決班級(jí)中出現(xiàn)的任何問題。

四、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣

初中生具有很強(qiáng)的向師性和模仿性，他們往往會(huì)模仿老師的言語和行為，久而久之，人們便能夠從學(xué)生的身上看見他們班主任的痕跡和影子。新時(shí)期的初中班主任要想做好班級(jí)管理工作，必須要以身作則，凡事身體力行，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣。如果教師要求學(xué)生要關(guān)心集體，愛護(hù)集體環(huán)境，自己卻隨地亂扔垃圾，見到掃帚倒在地上卻視而不見，那么學(xué)生必定也像老師這樣說一套做一套，養(yǎng)成言行不一的不良品質(zhì)。如果教師要求學(xué)生上課不許遲到，他自己每天上課前都會(huì)提前到達(dá)教室，那么學(xué)生必定會(huì)學(xué)習(xí)班主任這種守時(shí)的精神，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和行為習(xí)慣。班主任必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，才能夠在班級(jí)中起到表率作用，讓全班同學(xué)所信服，班級(jí)才會(huì)越來越好，班集體中的所有成員都嚴(yán)格要求自己，朝著既定的班級(jí)目標(biāo)共同努力和奮斗。

五、營造良好的班風(fēng)，進(jìn)行正確的輿論導(dǎo)向

班級(jí)風(fēng)氣體現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)的整體精神風(fēng)貌，從班風(fēng)就能看出這個(gè)班級(jí)的班級(jí)管理水平。良好的班級(jí)風(fēng)氣能為學(xué)生營造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，有利于學(xué)生向著有利的方向發(fā)展和成長。教師應(yīng)該遵循平行教育原則，用每個(gè)學(xué)生的良好習(xí)慣來塑造優(yōu)質(zhì)的班級(jí)風(fēng)氣，形成正確的輿論導(dǎo)向，再通過優(yōu)秀的班風(fēng)影響每個(gè)同學(xué)的言行，促進(jìn)學(xué)生和班集體共同成長、共同進(jìn)步。

結(jié)語：

班級(jí)管理是班主任工作最基本的任務(wù)，如何進(jìn)行班級(jí)管理是初中班主任不可避免的一個(gè)問題。進(jìn)行班級(jí)管理需要班級(jí)師生共同制定班級(jí)目標(biāo)與各項(xiàng)規(guī)章制度，班主任要不斷提升自己的班級(jí)管理能力和素養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，承擔(dān)起班級(jí)管理的重任，努力做好班級(jí)管理工作，為學(xué)生成長和班級(jí)發(fā)展作出科學(xué)決策，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]師成林.以學(xué)生為本——新時(shí)期初中班主任工作之我見[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2009年S1期

[2]王兆廷，劉娟.班級(jí)微信公眾號(hào)在中學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用探索[J].中國教育技術(shù)裝備.2018（13）

[3]陳秋蓮.小學(xué)班主任管理過程中與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建措施研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.2018（11）

（作者單位：廣西賀州市八步區(qū)鋪門鎮(zhèn)鋪門中學(xué)）