熊麗萍

（江西省南昌市高新區(qū)麻丘鎮(zhèn)巷上小學(xué) 江西南昌 330086）

小學(xué)生處于初接觸教育的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師不僅要注重學(xué)生理論知識(shí)的積累情況，還要注重學(xué)生形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變，只有這樣，才可以讓學(xué)生具有學(xué)好數(shù)學(xué)課程的基本素養(yǎng)。因此，在具體的教學(xué)中，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行靈活化的選擇。趣味教學(xué)因素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣，從而在趣味的引導(dǎo)下，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深層次的理解，促使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、趣味教學(xué)法的概念

趣味教學(xué)法是以人的心理情趣為主導(dǎo)，以全面發(fā)展人的心理素質(zhì)和提高人的學(xué)習(xí)樂(lè)趣為目的，以受教育者的個(gè)體心理特征為基礎(chǔ)，在教育者有針對(duì)性地啟發(fā)和引導(dǎo)下，讓受教育者自主性地，創(chuàng)造性地、有規(guī)律性地、不斷地探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)、理論和真理，是一種最充分地滿(mǎn)足每一個(gè)受教育者的求知欲、創(chuàng)造欲和幸福欲的一種全新的教育和學(xué)習(xí)方式[1]。

二、趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感

學(xué)生是數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的主人，其學(xué)習(xí)興趣和積極學(xué)習(xí)情感是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)在因素，對(duì)學(xué)生最終學(xué)習(xí)效果的影響極大。趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，能增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造趣味學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在玩中有效學(xué)習(xí)，并發(fā)自?xún)?nèi)心地感受學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的快樂(lè)感和成就感，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新與完善教學(xué)模式

隨著新課改的深入推進(jìn)，對(duì)于課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與完善，已成為各學(xué)科教育者都比需要高度重視的一個(gè)問(wèn)題。數(shù)學(xué)課程的教學(xué)屬性，對(duì)教學(xué)模式的優(yōu)化和創(chuàng)新更加重要。趣味教學(xué)模式的運(yùn)用過(guò)程中，學(xué)生會(huì)保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這非常有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。由此作為基礎(chǔ)，將有利于探究式教學(xué)模式、合作式教學(xué)模式等各種新型教學(xué)模式的靈活運(yùn)用，在促使課堂教學(xué)效率提高方面的作用突出。

三、趣味性教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

（一）增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性

小學(xué)數(shù)學(xué)老師所選的教學(xué)內(nèi)容，不僅會(huì)影響學(xué)生參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，還會(huì)影響課堂教學(xué)的效果。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的靈活處理與改革，是保障趣味教學(xué)法順利實(shí)施的重要前提。因此，在具體的教學(xué)中，老師要綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力以及興趣愛(ài)好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化的整合，利用生活化的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與學(xué)習(xí)，以自身的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)抽象的知識(shí)進(jìn)行理解，強(qiáng)化學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。比如在教學(xué)《元角分的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，由于小學(xué)生在生活中有購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，可以將與教學(xué)主題內(nèi)容契合的購(gòu)物場(chǎng)景引入教學(xué)中，讓學(xué)生在購(gòu)物中對(duì)人民幣的幣值，以及不同人民幣之間的換算進(jìn)行學(xué)習(xí)。在生活化教學(xué)環(huán)境中，將新知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，對(duì)抽象知識(shí)賦予了不同的色彩，增強(qiáng)了課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，取得了更加理想的教學(xué)效果[2]。

（二）增強(qiáng)課堂教學(xué)過(guò)程的趣味性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程由若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成。因此，老師在實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，只有讓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)趣味性，才可以提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。首先，新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，只有此環(huán)節(jié)充滿(mǎn)趣味性，才可以保證整個(gè)教學(xué)過(guò)程的趣味性和質(zhì)量。比如在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，可以利用多媒體展示生活中的各種圓形，激發(fā)學(xué)生對(duì)其探究興趣。其次，知識(shí)講解環(huán)節(jié)，這是課堂教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，要利用趣味性的活動(dòng)吸引學(xué)生的參與興趣，為高效課堂的構(gòu)建奠基。比如在教學(xué)《三角形》一課時(shí)，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們對(duì)生活中不同場(chǎng)所運(yùn)用的三角形進(jìn)行尋找和討論，在合作探究中對(duì)三角形的性質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來(lái)增強(qiáng)課堂教學(xué)的深度和廣度，保障教學(xué)的效果。最后，課后作業(yè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮著對(duì)課堂教學(xué)效果的檢驗(yàn)和鞏固的作用。在對(duì)課后作業(yè)布置時(shí)，其作業(yè)要體現(xiàn)出趣味性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，以保證學(xué)生積極參與過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效鞏固、拓展和遷移，在鞏固教學(xué)效果的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸。

（三）增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性

趣味化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，除了要保證教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的趣味性，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)趣味性的增強(qiáng)也必不可少。因此，老師要立足于時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的背景下，對(duì)豐富多彩課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，獲得學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。首先，老師要堅(jiān)持以生為本的教育理念，以學(xué)生的角度對(duì)教學(xué)活動(dòng)科學(xué)設(shè)計(jì)，以讓學(xué)生真正愿意參與和積極參與，保障最終的教學(xué)效果。其次，以學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這就要求老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)針對(duì)性、有效性教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保教學(xué)活動(dòng)不出現(xiàn)形式化的問(wèn)題，真正意義上提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的整體提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，有利于學(xué)生的綜合性發(fā)展。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)三大方面，從整體上增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)中獲得越來(lái)越好的發(fā)展。