葉 萍

（蘇州工業(yè)園區(qū)星慧幼兒園 江蘇蘇州 215000）

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。當(dāng)今世界的強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó)，在其發(fā)展過(guò)程中，都十分重視發(fā)展教育。而作為學(xué)前教育，更是人一生中最初接受、也是影響深遠(yuǎn)的教育。因此，如何提高幼兒園的保教質(zhì)量，一直是幼教人的初心和使命。[1]

《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，以促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。由此可見(jiàn)，幼兒園的保教工作中，教師既要關(guān)注教育教學(xué)，也要保證幼兒的身體健康和心理健康。保在前，教在后，保育與教育有機(jī)結(jié)合，有特殊的意義。筆者就如何提高保教質(zhì)量，提出了一些自己的觀點(diǎn)和建議。

一、黨建引領(lǐng)促發(fā)展，制度保障顯民主

1.學(xué)校黨組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，要持續(xù)加強(qiáng)黨建工作，注重發(fā)揮黨員教師先鋒模范帶頭作用。因此，教育工作要發(fā)揮好黨建的引領(lǐng)作用，要準(zhǔn)確把握學(xué)校黨組織的職責(zé)任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心作用，準(zhǔn)確把握學(xué)校的發(fā)展方向。因此，我們要結(jié)合園所文化和愿景，著力打造“慧心至家”黨建品牌，即“心中有教育美好、眼中有孩子幸?！?，充分用好基層黨組織平臺(tái)，發(fā)揮基層教育黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，浸潤(rùn)慧心慧美的教育氛圍，奏響師德建設(shè)的主旋律。

2.抓好教職工隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)習(xí)規(guī)范制度，把學(xué)政治與學(xué)業(yè)務(wù)、定時(shí)組織和日常結(jié)合、學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，以立德樹(shù)人為根本，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)和政治思想素養(yǎng)。我們要以園長(zhǎng)、書(shū)記為核心，組織人員以幼教的法律法規(guī)，結(jié)合實(shí)際，制定制度草案，充分開(kāi)展好教職工大會(huì)，不斷建立健全各項(xiàng)制度，并確保制度的落實(shí)和執(zhí)行。

3.幼兒園組建保教管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)組織和管理幼兒園保健、保育，教育、教學(xué)等各項(xiàng)工作。我們應(yīng)督促保教人員在工作中嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、履行職責(zé)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。以此，形成全員參與、主動(dòng)發(fā)展的民主氛圍，提升教職工從事教育事業(yè)的幸福指數(shù)。

二、安全為本細(xì)管理，保教并重顯成效

1.狠抓安全管理，確保幼兒園各項(xiàng)工作的正常運(yùn)作。我們要堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育”的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我防護(hù)能力，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園教職工關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面。[2]

（1）成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，人員架構(gòu)合理，定期召開(kāi)安全工作會(huì)議。（2）我們可以通過(guò)多種形式向教職工、幼兒、家長(zhǎng)加強(qiáng)安全教育宣傳。同時(shí)，要做好相關(guān)演練，提升師幼的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全逃生能力，提高全員師幼的應(yīng)急演練能力。（3）加大硬件投入，完善防范設(shè)施，根據(jù)采購(gòu)及資產(chǎn)申報(bào)流程，及時(shí)匯報(bào)，增加園所硬件投入，提高園所安全系數(shù)，確保師幼在園一日安全。（4）加強(qiáng)安保人員日常演練，提高實(shí)戰(zhàn)技術(shù)能力，制定訓(xùn)練計(jì)劃，嚴(yán)格督促相關(guān)人員按計(jì)劃訓(xùn)練，不定時(shí)開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)演練，提升安保能力。

2.扎實(shí)培訓(xùn)管理，提高后勤保育人員的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。思想素質(zhì)是一切工作的前提。因此，我們每周召開(kāi)后勤保育條線例會(huì)，通過(guò)思想溝通和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，借助多形式（師德師風(fēng)培訓(xùn)、練兵、講座、規(guī)范性操作培訓(xùn)等）提升后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

3.規(guī)范保育管理，全方位保障幼兒的健康發(fā)展。

（1）踐行制度標(biāo)準(zhǔn)化，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理：我們要把好幼兒入園晨檢關(guān)，做好晨檢各項(xiàng)工作和傳染病的預(yù)防和控制；在課程游戲化理念的指引下，重視幼兒生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。例如，保教結(jié)合共研自助餐點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒良好的生活能力與習(xí)慣；定期開(kāi)展健康檢查，兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)不同年齡開(kāi)展與其相適應(yīng)的體格鍛煉與健康課程；采取網(wǎng)格化管理，規(guī)范清潔消毒工作，進(jìn)一步提高園所衛(wèi)生管理，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

（2）踐行操作標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范日常管理：為了落實(shí)和推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，分管園長(zhǎng)和保育組長(zhǎng)要圍繞保育目標(biāo)和具體可行的管理行為，細(xì)化操作性強(qiáng)的流程和細(xì)則，讓保育員熟知，并不間斷進(jìn)行練兵活動(dòng)和督察活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)調(diào)整。

（3）踐行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)：我們要建立科學(xué)合理的評(píng)估體系，促進(jìn)保育工作的有效管理，從師德修養(yǎng)、遵守制度、衛(wèi)生消毒、生活管理、配合教學(xué)等方面，細(xì)化崗位考核細(xì)則，采取自評(píng)和園評(píng)相結(jié)合的方法，對(duì)保育工作進(jìn)行量化得分，整體提高保育工作質(zhì)量。

4.細(xì)化食堂管理，確保幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)均衡

（1）進(jìn)一步落實(shí)食堂“五常法”，加強(qiáng)食堂工作人員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，細(xì)化標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣。

（2）科學(xué)合理安排幼兒的一日膳食，規(guī)范驗(yàn)菜制度，每日抓好廚房食品來(lái)源的登記、驗(yàn)收，簽好發(fā)票單，嚴(yán)把關(guān)口。

（3）成立膳食委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，為提升幼兒的膳食水平出謀劃策。

（4）落實(shí)陪餐制度，細(xì)化陪餐人員多元性，包含園長(zhǎng)、教師、保育員、家長(zhǎng)等，共同守護(hù)幼兒舌尖上的安全。

三、科研引領(lǐng)促常規(guī)，踐行課改求創(chuàng)新

1.重視課題研究，彰顯園所特色。我園自2014年開(kāi)園以來(lái)，我們積極參與各級(jí)各類課題研究共計(jì)8個(gè)。其中，2019年5月，3個(gè)區(qū)級(jí)課題順利結(jié)題。同時(shí)，我們關(guān)注課題研究的覆蓋面，課題參與率達(dá)100%。我園教師圍繞課題研究、課程建設(shè)積極撰寫(xiě)論文、案例等，在各級(jí)各類比賽中發(fā)表，并獲獎(jiǎng)。

2.創(chuàng)新常規(guī)管理，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。2019年是園區(qū)幼教改革年，我園以省優(yōu)創(chuàng)建、巡禮為契機(jī)，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，提升教師專業(yè)水平，創(chuàng)新五慧樂(lè)園課程建設(shè)，推動(dòng)園本內(nèi)涵的發(fā)展。同時(shí)，借助三力，制定符合幼兒實(shí)際發(fā)展需要的課程實(shí)施計(jì)劃，開(kāi)展保教質(zhì)量自評(píng)與分析，提高課程質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)。[3]

3.立足園所現(xiàn)狀，創(chuàng)新教研模式。幼兒園實(shí)施課程三審議，分別是：審議小組在課程實(shí)施前審議主題框架；年級(jí)組在課程實(shí)施中進(jìn)行二次審議；各班在此基礎(chǔ)上進(jìn)行班本化三次審議，確保課程實(shí)施脈絡(luò)清晰，確保課程實(shí)施理念方向正確，課程脈絡(luò)清晰。

四、師幼成長(zhǎng)促管理，家園合力創(chuàng)格局

1.教師培養(yǎng)針對(duì)性。教師培訓(xùn)是保教工作順利開(kāi)展的前提，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，掌握學(xué)習(xí)方法，從而更好地為教育服務(wù)。

（1）分層培養(yǎng)促成長(zhǎng)。我們根據(jù)現(xiàn)有的教師梯隊(duì)層次，分層進(jìn)行教師培養(yǎng)，夯實(shí)一日活動(dòng)組織及管理。

（2）教師競(jìng)賽顯成效。依據(jù)區(qū)《教師成長(zhǎng)行動(dòng)方案》及課程游戲化理念下對(duì)教師的新要求，我們采用分層次競(jìng)賽模式，提升教師的各項(xiàng)技能。

2.幼兒活動(dòng)有效性。幼兒期的社會(huì)性發(fā)展尤為重要，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)蘊(yùn)涵著廣闊的教育資源，“實(shí)踐”賦予了幼兒探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（1）社會(huì)實(shí)踐來(lái)源課程需要。2019年，我園舉行了秋游活動(dòng)，小、中、大班的主題分別是“尋桂之旅”“我和紅薯有個(gè)約會(huì)”“稻夢(mèng)之旅”，分別來(lái)自主題課程《香香的桂花》《蔬菜朋友》和《種子的秘密》。秋游不只是游玩，更是幼兒在社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)中對(duì)主題內(nèi)容的深入研究。

（2）閱讀活動(dòng)凸顯課程特色。通過(guò)園所特色專業(yè)市場(chǎng)的有效開(kāi)展，構(gòu)建“慧心慧美故事課程”。以此，擴(kuò)展幼兒視野、發(fā)展幼兒語(yǔ)言、創(chuàng)造幼兒的想象力。

3.家園工作互動(dòng)性。幼兒的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的影響，提高幼兒園的保教質(zhì)量，同樣需要幼兒園加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，建立家園共育的良好機(jī)制。

（1）多元溝通，成效顯著。拓寬途徑讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)與園長(zhǎng)溝通、了解教育方法、解決育兒困惑。

（2）約慧菜單，精準(zhǔn)定制。我們?cè)趩?wèn)卷的基礎(chǔ)上，制定“約慧系列”家長(zhǎng)學(xué)校菜單，讓家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容更精準(zhǔn)、針對(duì)人群更精準(zhǔn)，從而提高家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)。

（3）家委引領(lǐng)，傳遞能量。我園家委會(huì)新成員由幼兒園與家委會(huì)共同組織、招募、評(píng)選誕生，由家長(zhǎng)通過(guò)自愿報(bào)名—競(jìng)聘演講—共同投票選出。

“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，幼兒園保教質(zhì)量的提升，受到多方面因素的影響，以終為始，就是重視保育工作與教育工作的有效協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。在不斷優(yōu)化保教環(huán)境、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的同時(shí)，積極開(kāi)展家園合作，提高保教工作的科學(xué)性、規(guī)范性。同時(shí)，我們?cè)谡n程游戲化精神的引領(lǐng)下，堅(jiān)持以幼兒為本，穩(wěn)步扎實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，做好保教管理工作。