【摘要】我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期革命斗爭和發(fā)展實踐中形成的紅色文化，是中華民族的寶貴精神財富。文章以吉林省四平市為例，對如何將當(dāng)?shù)丶t色資源融入高校黨建工作進(jìn)行了闡釋：廣泛開展紅色主題教育，實施黨建“初心傳承”計劃；營造紅色文化氛圍，樹立高校黨建紅色文化品牌；地方高校與四平紅色教育基地相聯(lián)合，加強黨建理論與實踐活動相結(jié)合；依托四平紅色資源開展豐富多彩的高校黨建文化活動。

【關(guān)鍵詞】紅色資源；四平；高校黨建工作

【中圖分類號】D267.6；G641【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-5103（2020）17-0078-04

【基金項目】本文系吉林省2020年度青少年發(fā)展研究計劃課題“紅色資源融入高校思想政治教育路徑研究”（課題編號：2020jqy-057）的研究成果。

【作者簡介】龍慧，吉林師范大學(xué)研究實習(xí)員，碩士。研究方向：高校黨建。

一、紅色資源的內(nèi)涵和意義

“紅色資源”是革命戰(zhàn)爭時期留存的，歷經(jīng)時代的變遷，逐步形成了以中國共產(chǎn)黨為代表的從戰(zhàn)爭年代到十一屆三中全會的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期的文化資源。它承載著黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，具有政治導(dǎo)向、文化傳承、思想教育、歷史鏡鑒等時代價值，是現(xiàn)代高校乃至全社會學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。在面向高等教育學(xué)府時，它是鞏固校園文化體系，推進(jìn)馬克思主義普及大眾化的正面映襯；也是深入加強黨的建設(shè)、鞏固愛國主義教育，樹立和培養(yǎng)社會主義核心價值觀的有效途徑。習(xí)近平總書記多次談到對紅色資源的發(fā)掘弘揚問題。為進(jìn)一步貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于要充分利用紅色資源，發(fā)揚和傳承紅色基因、激發(fā)愛國主義熱情等重要講話精神，高校思政教學(xué)需要在豐富教學(xué)形式的同時，強化校本資源引用。吉林省四平市地方高校充分挖掘地域紅色資源優(yōu)勢，將本地紅色資源作為黨建工作基本實現(xiàn)路徑的著手點，深入挖掘、高度總結(jié)四平市紅色資源的特點，充分發(fā)揮其示范、引領(lǐng)、強化功能，大力開展形式多樣、生動活潑、主題鮮明、寓教于樂的高校黨建活動，進(jìn)一步促進(jìn)高校黨建工作的基礎(chǔ)性建設(shè)。隨著紅色資源黨建工作的理論研究以及教學(xué)實踐的開展，校園黨建品牌文化建設(shè)也能得到進(jìn)一步發(fā)展。

二、四平市紅色資源的特點

1.紅色資源時間跨度相對集中

四平市是一座英雄的城市，地處東北亞區(qū)域中心地帶，是貫穿四面八方交通的重要樞紐，其得天獨厚的地理位置成為自古以來的兵家必爭之地。1946年到1948年的兩年間，中國共產(chǎn)黨在四平同國民黨軍隊之間進(jìn)行了四場十分艱難持久的戰(zhàn)役，被后人稱為中國現(xiàn)代軍事史里的“馬德里之戰(zhàn)”。毛澤東同志在指揮四平戰(zhàn)役時，曾電令林彪“化四平為馬德里”。眾所周知，四戰(zhàn)四平是東北解放戰(zhàn)爭中一段重要的戰(zhàn)事，“英雄城”就是由無數(shù)個革命先輩烈士的滔滔熱血揮灑而成，后來由于持續(xù)時間長，損傷兵力多，輻射范圍廣被外國人稱為“東方馬德里”。四戰(zhàn)四平不僅使四平重新回到人民手中，同時也留下了無數(shù)催人淚下的感人故事和寶貴的精神財富。

2.紅色資源分布相對集中

四平是全國紅色旅游第26條線路的第1站。紅色資源以四平火車站為中心（四平火車站朝向是坐東面西），位于其正前方是威嚴(yán)聳立的四平市烈士紀(jì)念塔，烈士紀(jì)念塔向西側(cè)延伸是四平戰(zhàn)役紀(jì)念館。戰(zhàn)役紀(jì)念館西側(cè)是四平東北民主聯(lián)軍指揮所舊址，東側(cè)有東北民主聯(lián)軍英雄銅像、馬仁興烈士塑像。四平火車站向右側(cè)北方延伸是四平烈士陵園和四平戰(zhàn)爭指揮舊址。無論是四平戰(zhàn)役紀(jì)念館、四平烈士紀(jì)念塔還是到三道林子戰(zhàn)斗遺址，都已經(jīng)融入漫漫的歷史長河當(dāng)中。四平市深入挖掘、整合“四戰(zhàn)四平”革命英雄主義歷史資源，大力籌備推進(jìn)紅色黨性教育基地建設(shè)，其中不少現(xiàn)場教學(xué)點被省委組織部和省委黨校評為“吉林省黨性教育現(xiàn)場會教學(xué)基地”，是四平戰(zhàn)役獨特的紅色資源核心區(qū)，彰顯出“英雄城”四平市的紅色歷史文化資源特色。

3.紅色資源特色鮮明

（1）主題性紀(jì)念館——四平戰(zhàn)役紀(jì)念館，現(xiàn)為全國愛國主義教育基地。為了傳承紅色基因、振奮人心，1958年在吉林省四平市英雄大街建立了四平戰(zhàn)役紀(jì)念館。該館建筑面積2700平方米，正門上方鑲嵌著“四平戰(zhàn)役紀(jì)念館”七個鎦金大字，為彭真同志親筆題寫。

（2）重要機(jī)構(gòu)舊址——四平保衛(wèi)戰(zhàn)指揮部舊址，俗稱“林彪指揮所”。1999年被吉林省人民政府公布為第五批省級文物保護(hù)單位。

（3）戰(zhàn)斗遺址——塔山戰(zhàn)斗遺址、三道林子戰(zhàn)斗遺址。

（4）革命烈士陵園——四平烈士陵園。四平烈士陵園坐落在四平市北郊，陵園占地面積近20萬平方米，其前身是1951年的革命公墓，1974年在此基礎(chǔ)上成立了四平烈士陵園。紀(jì)念碑后面是無名烈士墓，安葬著解放戰(zhàn)爭中中國人民解放軍四戰(zhàn)四平英勇犧牲的一萬多名烈士。陵園的主軸線正中是一座由四把尖刀組成的四戰(zhàn)四平紀(jì)念碑，在紀(jì)念碑底座上，鐫刻著全國人大常委會原委員長彭真題寫的“四平烈士永垂不朽”八個大字。多年來，四平市政府對陵園進(jìn)行了兩次大規(guī)模的整體修繕，展廳面積3000平方米，共設(shè)立8個主要展廳，內(nèi)部陳列共兩層，第一層主要概述了老一輩革命家的題詞，第二層主要概述了英雄事跡。該陵園現(xiàn)為省級愛國主義教育基地、愛國主義教育示范基地和重點烈士建筑物保護(hù)單位，真正的做到了“紀(jì)念先烈、教育后人”。

（5）特定時代標(biāo)志物——四平烈士紀(jì)念塔?，F(xiàn)為省級重點革命文物保護(hù)單位、革命烈士紀(jì)念建筑物重點保護(hù)單位，愛國主義教育基地。紀(jì)念塔始建于1951年，整體建筑由塔、牌坊和塔園三部分組成，占地面積約1.9萬平方米。紀(jì)念塔建成后，在塔身四周均有題詞。塔前牌坊上的匾額上題“四平市烈士紀(jì)念塔”由時任東北行政委員會兼遼北省政府主席閻寶航題寫。

4.紅色資源具有與時俱進(jìn)性

隨著對紅色愛國主義教育的不斷加強，黨和國家加大了對紅色資源的宣傳保護(hù)力度，四平市政府依托當(dāng)?shù)丶t色資源大力修繕紅色文化遺存，為弘揚傳承本地紅色革命文化精神奠定了堅實基礎(chǔ)。

1958年建立的四平戰(zhàn)役紀(jì)念館距今已經(jīng)62年了。從剛開始的鮮為人知到現(xiàn)在的萬眾矚目，四平市政府和社會各界籌集資金，先后投資千萬余元對烈士陵園進(jìn)行了兩次大規(guī)模的修繕升級。在新館的修繕中運用異于原建筑的思維模式，采取現(xiàn)代科技手段把陳列展板與立體造型結(jié)合起來，使用物理現(xiàn)象比如聲、光、電、影的互相融合，把抽象、靜止、無聲的歷史場面直接轉(zhuǎn)化為形象、生動、直觀的場景呈現(xiàn)在參觀者面前，使觀看效果更加清晰、透徹、震撼，讓烈士陵園成為了一座集瞻仰、參觀、學(xué)習(xí)、游覽為一體的新型公園式陵園，由此進(jìn)一步提升了四平戰(zhàn)役紀(jì)念館的社會影響力和文化輻射力。

在全國廣泛開展愛國主義教育活動中，四平市政府對本地紅色教育基地實行免費開放等政策，從而更廣泛、更全面地宣傳愛國主義教育，普及紅色革命知識，進(jìn)一步充分利用發(fā)掘了四平市的紅色文化資源。

三、四平紅色資源融入高校黨建工作的途徑研究

1.廣泛開展紅色主題教育，實施黨建“初心傳承”計劃

習(xí)近平總書記指出，無數(shù)革命先烈留下的優(yōu)良傳統(tǒng)是永遠(yuǎn)激勵我們前進(jìn)的寶貴財富，任何時候都不能丟。由此，我們應(yīng)該大力保護(hù)紅色資源，著力弘揚紅色傳統(tǒng)，全力延續(xù)紅色基因，積極踐行“不忘初心、牢記使命”的教育活動，彰顯團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛國友善、自強不息的民族精神，讓屬于國人的民族榮譽感、民族自豪感流淌于每一代的血脈之中，讓紅色精神世代相傳[1]。四平紅色資源應(yīng)用于高校思政課堂教學(xué)，是對習(xí)近平總書記的指導(dǎo)的響應(yīng)，是提高民族抗戰(zhàn)精神的有效途徑。

四平本地紅色資源不僅包括革命時期保存下來的物質(zhì)遺產(chǎn)，而且還蘊含著豐富的精神文化遺產(chǎn)。這是高校開展黨建活動的重要載體，對四平市的高校全體師生和黨員干部們加強黨性培養(yǎng)、陶冶道德情操、發(fā)揚紅色革命傳統(tǒng)精神、弘揚民族文化等都具有重要的現(xiàn)實意義。

知識文化傳承是高校育人育德的重要使命，初心傳承是地方高校黨建工作的重要使命。利用好四平市本地的革命歷史教育資源，不忘初心、牢記使命，發(fā)揚紅色精神，彰顯革命情懷，才能更好地培養(yǎng)黨和國家的下一代接班人。地方高校應(yīng)把“初心傳承”紅色革命文化精神與地方高校黨建發(fā)展、教書育人、傳承文化有機(jī)結(jié)合起來。比如積極開展系列主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生收集四平當(dāng)?shù)氐膽?zhàn)役事跡，分別敘述并展開討論，最終形成活動報告。

2.營造紅色文化氛圍，樹立高校黨建紅色文化品牌

高?？梢猿浞掷眯旅襟w、廣播、校報、宣傳欄等營造紅色文化的氛圍，也可以在校園中樹立烈士雕像，書寫石碑故事。如此，讓師生們從日常生活中處處都能聽到、看到、感受到紅色事跡，在潛移默化中接受熏陶和教育，既能將地方紅色文化資源形象化、立體化、網(wǎng)絡(luò)化，又能打造紅色文化品牌，一舉兩得。

要打造高校紅色文化品牌建設(shè)就要以全新的形式，充分展現(xiàn)地方紅色文化的藝術(shù)魅力，并努力尋找其與時代精神的契合點，增強藝術(shù)的表現(xiàn)力和張力。校園紅色文化品牌建設(shè)要充分融入多元化、現(xiàn)代化藝術(shù)元素，打破常規(guī)的局限性。校園人文環(huán)境和自然環(huán)境的設(shè)計中也可適當(dāng)?shù)厍度氘?dāng)?shù)丶t色元素，如將地方革命先烈的英雄事跡、感人經(jīng)歷等融入道路、樓宇、教室、校園廣場等命名中，讓紅色文化時時刻刻進(jìn)入眼球、震撼心靈。紅色文化品牌建設(shè)不是一朝一夕之事，需要持續(xù)的努力和創(chuàng)造。

3.地方高校與四平紅色教育基地相聯(lián)合，加強黨建理論與實踐活動相結(jié)合

讀萬卷書不如行萬里路。社會實踐是檢驗真理的試金石，也是青年鍛煉成長的有效途徑，提高開展高校黨建工作有效性的最佳方式就是將理論融入實踐過程中。積極與地方紅色教育基地聯(lián)合，為實踐教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和全新的教育模式。

地方高校可以多組織參觀歷史紀(jì)念館之類的活動，讓師生切身體會革命精神；可以拜訪老紅軍、老戰(zhàn)士，真正體驗紅色革命生活；也可以通過革命歷史話劇的形式，再現(xiàn)先烈們的生平事跡，讓師生們在參與、觀看的同時得到心靈的洗禮。每一次的實踐活動后，師生們應(yīng)該認(rèn)真把從實踐活動中得到的感受和體會記錄下來，總結(jié)活動中接受到的革命知識和紅色文化教育，及時反饋和鞏固實踐成果，讓每一次實踐都能得到真真正正的升華和提高。在實踐過程中還應(yīng)該不斷創(chuàng)新社會實踐形式，如聯(lián)合教育基地舉辦紅色文化專題展，加大紅歌、紅劇的傳承，改編創(chuàng)作有關(guān)紅色精神的歌劇、歌曲、微電影等，讓人們身邊處處充滿著紅色文化的氣息，提高其感染力和影響力。通過紅色文化的實踐活動，不僅能提高地方高校師生的民族榮譽感、歷史使命感，而且也能促使師生更全面地接受紅色文化的熏陶和教育。

4.依托四平紅色資源，開展豐富多彩的高校黨建文化活動

豐富多彩的黨建活動，可以提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生對思政課程的興趣，自覺構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，高校需要充分利用和依托本地紅色資源，開展內(nèi)容豐富、喜聞樂見、求真務(wù)實的校園黨建文化活動。這樣既減少了思政課程的枯燥性，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

例如組織廣大師生以寓教于樂的方式，舉辦紅色詩歌朗誦比賽和演講比賽；舉辦紅色革命話劇演出、紅色音樂會等。作為地方高校，筆者所在的吉林師范大學(xué)就組建了理論教育宣講團(tuán)，將每年9月定為紅色主題教育活動月，活動月中廣泛開展各種“講紅色故事、唱紅色歌曲、誦紅色經(jīng)典、悟紅色精神”等活動，比如舉辦愛國教育征文等比賽、革命影片鑒賞等活動。在參與活動的同時，高校的廣大師生要充分把握“不忘初心、牢記使命”的要求，在各項活動中展示風(fēng)采、同力協(xié)契，達(dá)到以學(xué)促行、以賽促行的良好效果，以更加飽滿的熱情來推動高校黨建事業(yè)更好地發(fā)展。

不忘初心、牢記使命，創(chuàng)造無愧于時代、無愧于人民、無愧于先輩的基業(yè)，實現(xiàn)社會主義可持續(xù)發(fā)展，讓黨的旗幟高高地飄揚在祖國上空，必須培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人，必須將大學(xué)生黨員作為建設(shè)創(chuàng)新型國家的生力軍[2]。因此，需要激活高校黨建課程的生機(jī)，需要傳承紅色基因的精神，需要把新鮮血液注入黨員干部隊伍，需要把地方紅色資源引入高校思政課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪恭艷.皖南紅色文化資源融入地方高校黨建的路徑研究[J].求知導(dǎo)刊，2018（13）.

[2]張廣宇，王力塵.論紅色資源在高校統(tǒng)戰(zhàn)工作中運用的價值與途徑研究[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（5）.

責(zé)任編輯：馬程