摘 要：新課程改革的提出以及在高中教學(xué)中的不斷深入，對(duì)德育教育、素質(zhì)教育等工作提出了更高的要求，高中教師應(yīng)將德育教育作為現(xiàn)代教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。本文針對(duì)現(xiàn)代教育理念下高中班主任德育教育工作的意義進(jìn)行分析，以期實(shí)現(xiàn)高中班主任德育教育工作質(zhì)量和水平的有效提升。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育理念 高中班主任 德育工作 實(shí)施策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.073

新課程改革的提出以及在現(xiàn)代教育事業(yè)中的實(shí)施，給教師開展教育教學(xué)工作提出了更高的要求，同時(shí)對(duì)班主任如何開展德育工作也進(jìn)行了重新定義。在高中班主任德育教育工作開展的過程中，必須要將素質(zhì)教育理念真正落到實(shí)處，融入整個(gè)教學(xué)過程中，從而有效提升高中教育教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。但是，在對(duì)當(dāng)前高中班主任德育教育工作的具體現(xiàn)狀進(jìn)行分析時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)很多班主任自身的德育教育理念并不是很強(qiáng)，缺乏對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和了解，無法滿足現(xiàn)代教育理念下對(duì)素質(zhì)教育、德育工作等方面提出的基本要求。

一、現(xiàn)代教育理念下高中班主任德育工作的意義

隨著新課程改革的深入，對(duì)素質(zhì)教育提出的要求越來越高，尤其是對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，提高其各方面的能力，為他們的身心健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

1.有利于促進(jìn)高中生良好品質(zhì)的形成

由于我國(guó)現(xiàn)如今已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，信息技術(shù)的高速發(fā)展，雖然可以給人們的日常生活、學(xué)習(xí)等帶來便利，但是對(duì)于當(dāng)代學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)的開放性勢(shì)必會(huì)影響到他們的思想。因此，高中班主任在開展德育工作時(shí)，最主要的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生們良好的思想道德品質(zhì)。

一個(gè)人的道德品質(zhì)不僅是其立身之本，而且也是立業(yè)之基。高中階段的學(xué)生正處于青春期，網(wǎng)絡(luò)等環(huán)境中的很多不良行為、消極的思想情緒等都會(huì)對(duì)學(xué)生們的思想、心理等產(chǎn)生不同程度的影響，嚴(yán)重時(shí)，很有可能會(huì)嚴(yán)重扭曲學(xué)生們的價(jià)值觀。為了避免這一問題的出現(xiàn)，高中班主任在開展德育教育工作時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生們的良好品質(zhì)，這樣有利于幫助學(xué)生樹立良好的人生觀、價(jià)值觀，塑造健全的人格。只有保證高中階段學(xué)生的教育工作可以有序開展，才能夠?qū)⒌掠逃囊饬x充分發(fā)揮出來，為高中生的身心健康提供保證。

2.有利于促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)

當(dāng)前，各個(gè)領(lǐng)域要想實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型、升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展，就必須要不斷引進(jìn)新鮮血液，對(duì)先進(jìn)的思想、技術(shù)進(jìn)行合理利用。而青少年正是這種發(fā)展時(shí)期下的代表性人物，同時(shí)也是未來實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、穩(wěn)定發(fā)展的力量，是社會(huì)規(guī)劃和建設(shè)過程中的主要參與者，甚至可能成為主導(dǎo)者。

所以，在高中階段的德育教育工作中，班主任要從多個(gè)環(huán)節(jié)和角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高中生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的民族自豪感、自信心。同時(shí)還要在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感、使命感。只有這樣，才能夠保證學(xué)生在日常生活以及未來發(fā)展的過程中，在保證遵紀(jì)守法的同時(shí)，能夠?yàn)樯鐣?huì)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、現(xiàn)代教育理念下高中班主任德育工作的具體措施

1.班主任要以身作則，實(shí)現(xiàn)言傳身教

無論是哪個(gè)階段的教育，在具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過程中，其主要目的和任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)“傳道、授業(yè)、解惑”。所以班主任的言行舉止、行為態(tài)度、思想等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響。因此，在高中階段開展和實(shí)施德育教育工作時(shí)，班主任必須要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育之前，先嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己的行為、思想、語言表達(dá)等進(jìn)行規(guī)范，注意自己與他人進(jìn)行交流時(shí)的行為。

對(duì)于班主任而言，必須要具有良好的道德品質(zhì)，同時(shí)還要具有仁愛之心，這樣才能夠?qū)⒌掠虒W(xué)工作在高中階段的教育價(jià)值、作用和意義充分體現(xiàn)出來，同時(shí)還可以憑借教師的人格魅力，成為學(xué)生們的榜樣，實(shí)現(xiàn)言傳身教。

比如，在“舉止端莊、儀表整潔”的實(shí)踐教育活動(dòng)中，作為班主任，無論是在校園內(nèi)或者是其他的公共場(chǎng)所，都要時(shí)刻注重自己的儀表，要穿著整潔，舉止大方、得體，在學(xué)生們面前樹立良好的教師形象。久而久之，學(xué)生們受到班主任的影響，對(duì)自己的儀表、行為舉止也會(huì)有所重視。

除此之外，由于高中階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力比較大，所以內(nèi)心較為敏感和脆弱，自尊心比較強(qiáng)。班主任在開展德育教育工作時(shí)，要給予學(xué)生們充分的尊重和理解，平等對(duì)待每一位學(xué)生，這樣有利于學(xué)生們之間的團(tuán)結(jié)，而且還可以使師生之間建立良好的關(guān)系。

2.增強(qiáng)認(rèn)知體驗(yàn)

班主任在德育工作的實(shí)施過程中，要將自身的引導(dǎo)作用、指導(dǎo)價(jià)值充分發(fā)揮出來。為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)精神風(fēng)貌良好的德育氛圍。

與此同時(shí)，教師還要將德育教育工作的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生們道德品質(zhì)的培養(yǎng)方面。在班風(fēng)建設(shè)的過程中，要遵循以學(xué)生為本的基本原則，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)方式的創(chuàng)新和優(yōu)化，體現(xiàn)出學(xué)生在德育教育中的主體作用。

比如，在對(duì)班級(jí)規(guī)章制度進(jìn)行制定時(shí)，要盡量讓班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生共同參與其中，給每位學(xué)生提供表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。久而久之，學(xué)生們?cè)谶@些實(shí)踐活動(dòng)方面的參與積極性和主動(dòng)性就會(huì)有所提升，同時(shí)還可以在良好的德育氛圍中，培養(yǎng)其正確的思想道德品質(zhì)。

3.理論與實(shí)際相結(jié)合

班主任在展開與關(guān)德育教育相關(guān)的一系列工作時(shí)，要有意識(shí)地將道德教育理論當(dāng)中涉及的所有知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合。在實(shí)踐中，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)要求，積極采取有針對(duì)性的對(duì)策，與當(dāng)前的發(fā)展情況相結(jié)合，利用學(xué)?，F(xiàn)有的各種教學(xué)設(shè)施，適當(dāng)開展德育教育課外活動(dòng)，以此來保證學(xué)生整體認(rèn)知水平的有效提升。

比如，在高中班主任開展德育工作的過程中，可以適當(dāng)組織集體活動(dòng)、各種不同類型的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目等，也可以舉辦一些有關(guān)“思想道德修養(yǎng)”的主題班會(huì)等。在假期，還要積極組織學(xué)生們?nèi)ゾ蠢显悍瞰I(xiàn)愛心，通過將這些課外活動(dòng)在實(shí)踐中科學(xué)合理地組織和落實(shí)，可以適當(dāng)與相關(guān)德育教育目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)的目標(biāo)，有利于促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

除此之外，還可以適當(dāng)根據(jù)德育教育的具體展開情況，將德育教育與思想政治工作進(jìn)行有效結(jié)合，以此為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間，確保素質(zhì)教育理念的全面落實(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康。

4.堅(jiān)持以身作則的基本原則，深化德育教育

班主任在具體開展日常德育管理工作的過程中，要更為準(zhǔn)確地對(duì)自身的教育價(jià)值進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)估。將其作為基礎(chǔ)，通過班主任自身的人格魅力，來吸引學(xué)生，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確引導(dǎo)，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。

班主任要遵循以身作則的原則，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在具體的班級(jí)管理工作中，班主任一定要時(shí)刻保持一個(gè)良好的形象，積極組織學(xué)生們參與到一系列有關(guān)思想道德教育的活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生不斷挖掘自身的潛能，實(shí)現(xiàn)人格的獨(dú)立和道德水平的提高。班主任要樹立一定的個(gè)人威信，樹立積極、健康、正面的形象，對(duì)學(xué)生們展開潛移默化的影響，以此來保證學(xué)生的健康發(fā)展。更為重要的一點(diǎn)就是，要尊重學(xué)生的人格，盡量站在學(xué)生們的角度上思考問題，與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

總而言之，德育工作不僅是高中階段教育活動(dòng)的重要組成部分，而且也是現(xiàn)代教育理念的基本要求。班主任要從自我做起，給學(xué)生們提供良好的榜樣作用，從而有利于德育工作的有序開展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彭宏宇《高中班主任德育工作有效開展途徑探微》，《成才之路》2019年第35期。

[2] 蘇剛《高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育的現(xiàn)實(shí)意義解讀》，《學(xué)周刊》2019年第15期。

（范旭娟，1978年生，女，遼寧海城人，漢族，大學(xué)本科，中學(xué)一級(jí)教師）