申莉

摘? 要：在傳統(tǒng)的高中化學(xué)課程中，理論教學(xué)占了很大的比例，需要學(xué)生記憶和背誦的知識較多，學(xué)習(xí)過程相對枯燥。而學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)課程的時(shí)候往往死記硬背，并沒有深入理解課程內(nèi)容，這就對我們的教學(xué)方式提出了要求。新的教學(xué)方式一定程度上幫助了我們解決這個(gè)問題，而如何運(yùn)用新的教學(xué)手段整合教學(xué)內(nèi)容，提升我們的課堂效率，是我們需要考慮的一個(gè)重要問題。本篇文章就現(xiàn)階段高中化學(xué)在教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行分析，同時(shí)給出增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會;歸納生活化的教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)的效率;創(chuàng)新教學(xué)風(fēng)格和新的教學(xué)方法等措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)課;課堂教學(xué);思考

【中圖分類號】G633.8??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）34-0105-02

Thoughts on Improving the Effectiveness of Chemistry Classroom Teaching in Senior High School

SHEN Li? （Jilin shulan city No.1 Senior Middle School，china）

【Abstract】 In the traditional high school chemistry curriculum，theoretical teaching accounts for a large proportion，which requires students to memorize and recite more knowledge，and the learning process is relatively boring. However，students often learn chemistry courses in senior high schools by rote and do not have a deep understanding of the course content，which puts forward requirements for our teaching methods. To a certain extent，the new teaching methods help us solve this problem，and how to use new teaching methods to integrate teaching content and improve our classroom efficiency is an important issue that we need to consider. This paper analyzes the problems existing in the teaching process of high school chemistry at present，and gives more practical opportunities for students;Summarize the living teaching resources and improve the efficiency of classroom teaching;Innovative teaching style and new teaching methods and other measures for reference.

【Keywords】High school chemistry class;Classroom teaching;Thinking

1.高中化學(xué)教育在現(xiàn)階段存在的問題

（1）傳統(tǒng)思想觀念對于高中化學(xué)課程的束縛

如今，應(yīng)試教育似乎深深扎根于人們的思想中，盡管多年前素質(zhì)教育就已經(jīng)開始實(shí)行并被教育體系所提倡。但由于高考的壓力，中學(xué)的教師以及大多數(shù)學(xué)生和家長仍將分?jǐn)?shù)作為教育課程的最終目標(biāo)，因此現(xiàn)階段高中化學(xué)課程的重點(diǎn)依然是對于知識點(diǎn)的教學(xué)。而對于學(xué)生的素養(yǎng)和化學(xué)能力的培養(yǎng)被忽視了。這種高中化學(xué)課程的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對于學(xué)習(xí)化學(xué)很容易產(chǎn)生厭倦的情緒。

（2）教育體系對高中化學(xué)課程的影響

在現(xiàn)階段的高中教學(xué)中，高考對于教學(xué)模式帶來很大壓力。因?yàn)楦呖嫉挠绊?，高中的教學(xué)模式一直都傾向于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的方法。高中化學(xué)課程的改變也就難以開展。高中化學(xué)課程對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)化學(xué)的能力有著很大的意義，但很多時(shí)候都難以在學(xué)校開展教育方式的改革。因此，只有降低高考的壓力，才能改變舊的教育觀念，讓現(xiàn)有教育體系開始新的教育模式的探索，這是高中化學(xué)課程的教育改革能夠真正實(shí)行的辦法。

2.教學(xué)有效性的發(fā)展途徑

（1）增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會

因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)部的實(shí)踐條件非常有限，所以對學(xué)校來說，很難讓學(xué)生在校園里體驗(yàn)到化學(xué)的樂趣。在這種要求下，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生盡快感受到化學(xué)反應(yīng)的情況，培養(yǎng)學(xué)生理論能力的同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。而這種實(shí)踐性的人才培養(yǎng)模式，能夠很好的緩解這種學(xué)生興趣和學(xué)?？菰锏幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)中的脫節(jié)，幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣。

（2）歸納生活化的教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)的效率

新課標(biāo)與化學(xué)課本中已然明確的指出高中化學(xué)具體的教學(xué)范圍，總的來說就是化學(xué)老師已然充分的了解到自己應(yīng)該要傳授給學(xué)生哪些知識，然而，卻并未說明需要老師怎樣的去教學(xué)，需要運(yùn)用哪些教學(xué)方法或是措施來指引學(xué)生學(xué)會這部分知識，這就需要化學(xué)老師在實(shí)踐教學(xué)期間進(jìn)行長時(shí)間的探究、嘗試與實(shí)踐。每個(gè)老師都有自己獨(dú)有的性格特征與人格魅力，這也造就了老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，所以，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)方式也是具有自身特色的。但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，提升課堂教學(xué)具有的有效性，老師并不是唯一的決定性因素，每個(gè)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在著差距，興趣愛好也不相同，學(xué)習(xí)能力也存在差異，老師自身的教學(xué)能力是非常有限的。但生活也是一所大學(xué)校，在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見化學(xué)知識，所以，老師應(yīng)該運(yùn)用好周圍的日常生活來指引學(xué)生完成對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。還要進(jìn)一步的研究課本、了解教材，歸納出課本整體的知識脈絡(luò)，發(fā)揮出老師集體具有的力量做好集體備課，把教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選與重組，和實(shí)際生活中學(xué)生經(jīng)常會看到的化學(xué)現(xiàn)象有效結(jié)合，讓化學(xué)教學(xué)變得更加生活化，激起學(xué)生對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣與研究欲望，進(jìn)而提升課堂教學(xué)具有的有效性。

（3）創(chuàng)新教學(xué)風(fēng)格和新的教學(xué)方法

現(xiàn)階段的高中教育中，學(xué)生們的身心狀況與以前的學(xué)生不同。現(xiàn)在的學(xué)生更側(cè)重于感知認(rèn)知和理性的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的“教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)”教學(xué)方式已經(jīng)不太合適現(xiàn)在的學(xué)生。這不僅需要學(xué)校引進(jìn)新的課程組合模式，還需要學(xué)校改變過去的教學(xué)方法。這要求我們與時(shí)俱進(jìn)，采用以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)風(fēng)格和逆向講座教學(xué)風(fēng)格，包括以“學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自動(dòng)自主的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生不斷熟悉課程，處理問題的過程中，可以使學(xué)生自行討論以激發(fā)學(xué)生們對差異的理解，學(xué)校要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維模式。在教學(xué)方法中，采用開放式的教學(xué)方法，輔助以互動(dòng)式，會議式，發(fā)散性思維等多種教學(xué)模式，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，不易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒，學(xué)生的疲勞程度也會隨之降低。

（4）老師應(yīng)該完善自己的教學(xué)行為

伴隨著新課程改革的不斷深入，高中化學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)該做到的三維目標(biāo)有：知識和技能、過程和方式、情感態(tài)度和價(jià)值觀。在這三者之中，“知識和技能”是重要基礎(chǔ)，“過程和方式”是完成教學(xué)目標(biāo)的重要載體，但“情感態(tài)度和價(jià)值觀”的培育是完成前兩項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的催化劑。在進(jìn)行高中化學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)，老師務(wù)必要對學(xué)生這三者目標(biāo)的培育具有充分的了解與認(rèn)知，同時(shí)將三個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處，將其融入到每一堂課上。如果想要讓化學(xué)教學(xué)中的三維目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，老師務(wù)必要重視激發(fā)與培育學(xué)生對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，俗話說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，唯有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，才可以在求知欲望的促使下自覺且主動(dòng)的參加到化學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)中來，自主去探究化學(xué)知識，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)知識具有的樂趣。

（5）加深學(xué)生對于化學(xué)課程的認(rèn)知

與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生了解化學(xué)課程的知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用，盡量讓學(xué)生站在實(shí)際應(yīng)用的高度，了解化學(xué)課程的重要性。以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，建議開設(shè)化學(xué)課程的實(shí)踐課程。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，制定相應(yīng)的專業(yè)課程以及相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。開展專業(yè)認(rèn)知課程的教學(xué)模式允許學(xué)生在參加專業(yè)課程之前充分了解化學(xué)課程的具體情況。使學(xué)生增加對化學(xué)課程的興趣，學(xué)生從不了解化學(xué)課程，到慢慢接受化學(xué)課程，再到逐漸喜歡化學(xué)課程。

（6）加強(qiáng)化學(xué)教師的素質(zhì)

首先，教師應(yīng)該有能力使課堂的教學(xué)氣氛變得活躍起來。在新的教育理念的指引下，教育也面臨著新的改變，舊的教學(xué)理念會變得越來越無法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求。教師應(yīng)該以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，注意到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的全面發(fā)展?；瘜W(xué)的課堂不能總是老師在講課，而學(xué)生都死氣沉沉的，這樣的化學(xué)課程是難以有好的效果的，學(xué)生很快就會感到無聊。這樣就會嚴(yán)重抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)的積極性。我們必須更新一線教師的思想概念。增加一線教師的教學(xué)素養(yǎng)，讓一線教師學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，加強(qiáng)其的道德素質(zhì)建設(shè)，使其能夠有能力提升化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)有效性，并能夠跟上時(shí)代的步伐進(jìn)展。

總而言之，對于教學(xué)有效性的探索，是對我們高中化學(xué)課程水平提升的助力，但與此同時(shí)現(xiàn)階段的教學(xué)方式也存在著諸多問題。在提升我們教學(xué)效果的同時(shí)，新的教學(xué)方式也有很多問題要我們繼續(xù)思考。而如何運(yùn)用新的教學(xué)方法幫助我們提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量是我們長期要思考和探索的重要問題。

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